“詞塊+模式”助力初中英語寫作

崔珠紅

【摘 要】英語寫作在很大程度上要依賴詞塊。詞塊策略已被證實(shí)有利于提高學(xué)生英語寫作的準(zhǔn)確性、流暢性和把握性。筆者試圖運(yùn)用“詞塊+模式”幫助學(xué)生搭建寫作的腳手架，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)初中英語常見的三種寫作類型題。

【關(guān)鍵詞】初中英語；詞塊策略；寫作模式

詞塊是以整體形式儲(chǔ)存在大腦中的一串詞，可整體或稍作改動(dòng)后作為預(yù)制組塊供學(xué)習(xí)者提取和使用。在寫作中訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用詞塊策略，套用相關(guān)的模式可解決學(xué)生寫作中以中文思維亂套單詞、句子殘缺甚至偏題等問題。本文以教學(xué)實(shí)例探討如何運(yùn)用“詞塊+模板”來促進(jìn)初中英語寫作。

一、五步寫作模式（審-分-連-美-查）——適用于限制型作文

限制型作文要求學(xué)生用所給的詞塊翻譯幾句話或一段話，側(cè)重單個(gè)英語詞塊的基本運(yùn)用，難度較小。該寫作模式能減低母語思維對(duì)英語寫作的影響，使學(xué)生表達(dá)用詞準(zhǔn)確、地道，為寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫作實(shí)例：假如你是班長，請(qǐng)你寫一份通知：由你（班長）通知全體同學(xué)：①早上8點(diǎn)鐘在校門口集合，步行前往；②要帶筆和筆記本；③參觀時(shí)要認(rèn)真聽，仔細(xì)看并記下有趣的東西；④不可在博物館內(nèi)大聲喧嘩及拍照。作文要求：語句連貫，詞數(shù)80個(gè)左右。

實(shí)際操作：教師引導(dǎo)學(xué)生先合作完成前三步，再獨(dú)立完成后兩步。

1.審——文體、時(shí)態(tài)、人稱、要點(diǎn)

文體：應(yīng)用文（通知）；要點(diǎn)：4大要點(diǎn)；人稱：第三人稱We和第二人稱you；時(shí)態(tài)：一般將來時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)。

2.分——把要點(diǎn)句分成若干詞塊并翻譯

例如：要點(diǎn)句③：參觀時(shí)/要認(rèn)真聽，仔細(xì)看/并記下有趣的東西；

when...visit listen carefully watch carefully write down sth interesting

3.連—確定中心詞塊，用正確的人稱、時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)、語序等連詞塊成句

③Please listen carefully， watch carefully and write down something interesting when you visit the museum .

4.美——巧用連接詞，美化文段

引導(dǎo)學(xué)生用first，next，whats more， besides ，so that等連接詞來連接句子，使表達(dá)更有條理、更地道。

5.查——自查或互查作文

查要點(diǎn)是否齊全，短語使用、單詞拼寫是否準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)、人稱是否一致，句子結(jié)構(gòu)是否完整，篇章布局是否合理等。

二、“預(yù)制模板+詞塊”模式——適用于半限制型作文

半限制型作文提供一些關(guān)鍵詞，學(xué)生既要考慮正確運(yùn)用所給詞塊，又要分析作文要點(diǎn)，組織材料，安排段落層次等，有一定難度。

寫作實(shí)例：人們對(duì)于學(xué)生網(wǎng)上交友持不同意見。請(qǐng)你用英語寫一篇關(guān)于學(xué)生網(wǎng)上交友的短文，介紹人們的不同觀點(diǎn)，并表達(dá)自己的看法。字?jǐn)?shù)在80字左右。參考詞匯：Pros贊成方：① make friends；②express their ... freely ；③get help for...；Cons反對(duì)方：①a waste of time；②affect our study；③get cheated online.根據(jù)以上的半限制型寫作任務(wù)，筆者建議學(xué)生從交友話題類詞塊中調(diào)出相關(guān)詞塊，幫助學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)話題的文化知識(shí)和語言結(jié)構(gòu)，再用體裁框架類詞塊從宏觀上幫助學(xué)生建構(gòu)語篇。如以下的寫作預(yù)制模板供學(xué)生參考（總-分-總）。即總述：People hold different views about...

分述：觀點(diǎn)① Some people think...However，觀點(diǎn)②others think...

In my opinion.../As for me， I... 總述：In a word， 總結(jié)觀點(diǎn)或To conclude，表決心。下面是學(xué)生的一篇習(xí)作：

People hold different views about making friends on line .

Some people think its good . Chatting on line can make friends， help students express their feelings and opinions more freely， and even get help for their foreign language studies. However， others think students should not. They say its a waste of time. It can affect students study. Besides， some students get cheated online. In my opinion， students should place their study， health and safety before other things. we can make friends with our classmates.

In a word， as students， we should pay more attention to our study.

從習(xí)作看出，學(xué)生只要把熟悉的詞塊放到熟悉的句子中，再把熟悉的句子放到相應(yīng)的語境中，就完成了一篇完整的文章，消除了學(xué)生的畏難情緒，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語寫作的信心和成就感。

三、“思維導(dǎo)圖+詞塊”模板——適用于開放型作文

開放型作文只給學(xué)生一個(gè)話題或材料，要求學(xué)生完成一篇作文，只在單詞的數(shù)量、種類、得體性等方面做適量的要求，此類作文難度較大。思維導(dǎo)圖是發(fā)散性思維的工具，它用分割知識(shí)框架的方式來幫助我們理解并記住信息。利用思維導(dǎo)圖組織學(xué)生從集體構(gòu)思，過渡到小組構(gòu)思，最后自己構(gòu)思來完成寫作。寫作實(shí)例：假設(shè)你是劉偉，你的美國朋友Mike想通過你了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)你根據(jù)提示，給Mike寫一封e-mail，向他介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。要求：詞數(shù)不少于80。此寫作任務(wù)是春節(jié)介紹，可寫內(nèi)容多，要點(diǎn)難以把握，因此指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生捋清寫作思路，從思維導(dǎo)圖自然過渡到文章寫作。具體操作如下：

（1）全班集體討論，春節(jié)常做的活動(dòng)。

（2）小組討論，構(gòu)思思維導(dǎo)圖并列主提綱：

Spring Festival P1 Whats the festival？

①When...？ ② Who...？

P2 How do people celebrate it？

①Before it...②On the eve...③During it...

P3 Conclusion（總結(jié)）。

（3）自我構(gòu)思適合自己的思維導(dǎo)圖，列出要點(diǎn)詞塊。

（4）自主寫作。結(jié)合模板，進(jìn)行自我創(chuàng)作。

（5）認(rèn)真檢查訂正。在訓(xùn)練中，利用思維導(dǎo)圖可指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思寫作框架，解決了學(xué)生不知道寫什么問題及如何寫的問題，這樣學(xué)生較容易完成寫作任務(wù)，且要點(diǎn)比較齊全還不偏題。

總之，教學(xué)應(yīng)遵循從“識(shí)記到應(yīng)用”的規(guī)律，教師應(yīng)注重學(xué)生的寫作過程，強(qiáng)化“詞塊+模式”的應(yīng)用，幫助學(xué)生最大效度地把語言輸入轉(zhuǎn)化為語言輸出，提高學(xué)生語言的生成能力，從而提高英語寫作水平。