另一種身份

題目

蘇軾是具有多重身份的名士，既是文學家，又是大書畫家、關食家，還有許多人不太熟悉的另一種身份——充滿奇思妙想的工程師。培根是英國文藝復興時期最重要的散文家、哲學家，他還有另一種身份——在自然科學領域取得了重大成就的科學家。

另一種身份，有時意味著多樣的才華、多彩的人生。除了中外名人，你是否注意到身邊熟悉的人的另一種身份？你自己是否具有或者幻想擁有另一種身份呢？

請以“另一種身份”為題寫一篇作文。

要求：1.除詩歌外，文體不限。2.不少于600字。3.不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

題解

首先，從題目的中心語“身份”進行分析。什么是身份？《現(xiàn)代漢語詞典》里有兩種解釋，其一為自身所處的地位；其二指受人尊重的地位。如教師、醫(yī)生、律師、作家等。需要明確的是，身份的界定要放置在社會關系中去看。比如中學生，是在學校這個社會體系中的身份；在家，其身份就會變成父母的孩子；而到了公共場所消費時，其身份就變成了消費者。

其次，要準確審讀題目中的修飾語“另一種”。這個限定詞語表明不能寫大家普遍理解的身份，如學生的身份。只能寫主要身份以外的“另一種”，如值日班長、小小歌唱家、舞蹈演員、運動員、攝影家等。

再次，要認真品讀材料。蘇軾和培根的事例暗示了另一種身份主要表現(xiàn)多樣的才能和多彩的人生。短語“除了中外名人”限定了寫作對象不能是中外名人，材料中的兩個問句明確表達了寫作的對象可以是身邊熟悉的人，可以是自己，還可以幻想自己的另一種身份。

總之，要想寫出切合題意的作文，既要審準題目也要審準材料。

學生例文

另一種身份

南京師大附中江寧分校初三 董海音

指導教師 唐德雪

雞蛋、吉他，這兩樣毫無關聯(lián)的東西卻在他的身上發(fā)生了交集……

他是小區(qū)步行街里唯一的賣雞蛋的商販，我偶然買雞蛋時認識了他。一天上午吉他課結束，爸爸打電話說，家里沒雞蛋了，讓我回家的路上順便去步行街買20個雞蛋。我背著吉他就去了。走進那家攤位，一股刺鼻的雞糞味鉆進我的鼻腔。我皺著眉頭、憋住氣說：“給我20個雞蛋?！?/p>

商販一般都是手腳麻利地為顧客裝好商品，可他不一樣。只見他一下子從藤椅上躥起來，拍拍套袖，笑著對我說：“孩子，你會彈吉他？”

我十分詫異：他問我這個干什么？我是來買雞蛋的！為什么不麻溜地給我盛裝雞蛋？他不想賺錢了？我松開捂著嘴的手，低頭“嗯”了一聲。

他開心地笑了，忙搓了搓粗糙的黑手說：“真好！我也會彈，我很喜歡彈吉他，但沒人與我分享它美妙的聲音。能否借你的吉他用用，讓我彈一首曲子？如果你覺得還不錯，我們就做朋友吧！”

我心里一顫：他是個陌生人！雖然長年跟我住在同一個小區(qū)，但還是要留心提防啊！可我抑制不住想和他交流的欲望，該怎么辦呢……

他好像看出了我的顧慮，鄭重地說：“我只彈一首曲子，而且你的雞蛋不要錢！”

“哦，給！”我不假思索地卸下琴包交給他。那時的我真有趣，真是“愛財如命”??！但這也說明，音樂、吉他、朋友對他來說比金錢重要得多！

他彈唱了一首《信仰》，我都聽呆了，差點兒丟掉手里的雞蛋！我被他爐火純青的彈唱技藝折服，有心向他學習，我們自然成了朋友。

從此，我經(jīng)常留心賣雞蛋的他，他手腳麻利地給顧客裝雞蛋、迅速找零錢……每當我去買雞蛋時，他總會撇下繁忙的生意，問我最近在學吉他方面有什么長進……當我離開他時，發(fā)現(xiàn)眼前的他就是一個賣雞蛋的小商販。

后來，我的吉他課程結束了，爸媽并不知道，所以我仍然裝模作樣地去上課，其實是找雞蛋大叔學吉他去了。我還把我的吉他老師介紹給他，他們也成了朋友。跟著兩名大師學吉他，我的琴技突飛猛進。

在吉他世界和現(xiàn)實生活中，雞蛋大叔簡直判若兩人：他的身份就是一個賣雞蛋的小商販，而他追求的夢想與另一種身份，是吉他手！

教師點評

這真是一個既有市井氣息又浪漫美好的故事。一個賣雞蛋的小販，因為對音樂的愛好，他才能超脫出為了生計奔波的平庸生活，吉他手的另一種身份讓他的生活充滿光彩。

文中小作者擅長運用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法，人物刻畫形神兼?zhèn)?，這是一篇文質哲兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的考場作文。

（唐德雪）

另一種身份

南京師大附中江寧分校初二 董育辰

指導教師 唐德雪

我幻想自己的另一種身份是一位詩人。

約翰·濟慈說：“大地的詩歌永遠不會死亡?！蔽以赋蔀樵娙耍屛业撵`魂詩意地棲居在大地上。

我幻想自己成為自然的詩人。顧城說：“所有被風吹過的樹葉，都顯得格外有神?！彼€說：“詩是樹葉，比秋天短，比世界長?！比绻沂且晃辉娙?，我不寫詩，我等詩，正如一片樹葉，等風吹過，滿樹蔥蘢。席勒說：“自然是使人的靈魂溫暖與燃燒的唯一火焰?！蔽覍⒁曰鹧姘愕臒崆槿釔勰巧酱ê恿?，熱愛那大漠荒煙，熱愛那陽關白雪，熱愛那長江水，熱愛那床前月。偉大的自然詩意地變幻，無窮無盡的《辭?！芬矡o法表達對它的敬意與贊美。如果我的另一種身份是一位詩人，我愿意在與自然心心相印的交流中，傾瀉我的全部感情。我將為它寫下一首又一首情詩，讓它的偉大在我的筆下成為永恒。我絕不宅在家里翻著相冊想象它的美好，我將身體力行，走出家門，直到地老天荒。

“世界這么大，我想去看看?！弊鳛樵娙说奈乙鋈タ纯?，我不僅要享受自然之美，還要用詩歌細致地描寫社會。我想用詩深刻地剖析與批判，贊美公平，怒斥邪惡。我希望我用詩將這些感情變得柔和一些，更易于讓人接受。我想用詩推動社會進步，路見不平一聲吼，該出手時就出手，管他是什么單位或個人，用詩把他們駁得啞口無言。或許有一天，在法院里的辯論都變得富有詩意了呢。愛國當如戴望舒，即使被敵人打得體無完膚，依然用殘損的手掌握住筆，為祖國寫下深情的頌歌，并寄予愛和一切希望。

然而，幻想終歸是幻想，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。為了讓我的另一種身份成為現(xiàn)實，我將為之不懈努力！

教師點評

該文主要有兩大“美點”：

1.文美。文中引用了濟慈、顧城、席勒、屈原的詩句，不僅使文章具有深刻的內涵，而且富有詩情畫意。小作者的語言也極富張力和熱情，如：我將以火焰般的熱情去熱愛那山川河流，熱愛那大漠荒煙，熱愛那陽關白雪，熱愛那長江水，熱愛那床前月……

2.質美。小作者幻想自己的另一種身份是詩人，不是為賦新詞強說愁，而是愿為自然寫下一首首情詩，為社會吁請、吶喊，為祖國寫下深情的頌歌。

（唐德雪）

另一種身份

南京師大附中江寧分校初三 熊瑤佳

指導教師 唐德雪

“什么！你又把我給你買的雨傘弄丟了？”老媽單手叉腰，做茶壺狀。我知道馬上將有一場火山爆發(fā)來迎接我的失誤?！斑@都丟了幾把了，你看看人家，從來都不讓家人操心……”

“怎么了，怎么了？別吵嘛，瑤佳這樣還不都遺傳你嘛！”外婆從房間里走出來，氣定神閑道，“想當年你上大學時，我親手做的那件呢子大衣，不到一個月你就丟了。”

媽媽有些尷尬：“還不是因為那件大衣太好看了，所以才被人偷了……”

我小心翼翼地走到外婆旁邊，避開老媽。嗯？等一下，我怎么不知道外婆還有另一種身份，居然是個裁縫！

我忍不住探頭打量外婆：“外婆，您還會做衣服?。俊?/p>

“那當然，你媽和你舅舅從小到大的衣服都是我做的。當年，你外公被分配到貴州安順工作，那時工資低，衣服又貴，我就報了兩個星期補習班，又自學了不少這方面的書，總算學會了做衣服?！?/p>

我驚訝不已，嘆道：“您這么厲害！那您做的衣服比外面賣的好看嗎？”

外婆微微一笑，媽媽的聲音卻傳了過來：“很好看。我小時候穿的衣服，在班里可招人羨慕了?！?/p>

“其實也沒什么，我明白原理后，經(jīng)常到市場上逛，一看就明白了那些衣服的做法，記住了流行款式，自然就做得越來越好了。大家看了芳子（我老媽）的衣服后，都來找我做衣服。趙家的胖奶奶，外面的衣服總是穿著不合適，我將衣服前擺剪長點，剛好遮住她的大肚子，再用深色、有格子的衣服搭配穿，就顯瘦。你還記得當年在貴州送你盆栽的宋爺爺嗎？他也穿過我做的衣服呢！我當年給同事鄰居做過不少衣服……”

我一面感慨，一面打趣道：“看不出外婆您還是位服裝設計師呢！您還記得媽媽那件呢子大衣的款式嗎？”

“顏色不記得了，不過長度好像是二尺三，胸圍二尺六……你想看我做的衣服？你十歲生日時穿的裙子不就是我做的嗎？”

我想起來了，那是一件紅黑格子的布裙子，在腰際別著米色的蝴蝶結，裙擺的皺褶像涌動的潮水，安靜恬淡，跑動起來就像有一陣風托著我，讓我歡樂滿滿……

“可惜啊，后來眼睛花了，就沒怎么做衣服了，但你現(xiàn)在的手套、你媽媽的圍巾都是我織的。那個年代誰都不富裕，憑借我和你爺爺?shù)呐?，總算讓你媽媽你舅舅日子過得好些，加上我下班后縫縫補補、補貼家用，一直供到他們上大學、讀碩士……”

周末的午后，陽光灑進窗戶，外婆的雙手散發(fā)著光芒與溫暖，我仿佛看到了她揮舞雙手，針線在她爐火純青的技藝的催化下，發(fā)生了神奇的反應，生成一件件漂亮的衣服。

外婆的另一種身份是一位修煉得出神入化的高級裁縫，之所以能裁剪出美麗的衣服，是因為她對家人滿滿的愛??！

教師點評

我喜歡這篇文章。開篇巧設懸念，引人入勝。人物形象可謂“罔不因式象形，各具情態(tài)”，“我”調皮可愛、靈氣十足；媽媽率真急躁；主人公外婆和藹慈祥、心靈手巧、勤勞善良。字里行間透露出一代人清苦卻溫馨的生活，有鄰里間的傾情相助，有一家人滿滿的愛。習作中那些美妙的語言如浮光躍金，增添了浪漫色彩，如：那是一件紅黑格子的布裙子，在腰際別著米色的蝴蝶結，裙擺的皺褶像涌動的潮水，安靜恬淡，跑動起來就像有一陣風托著我，讓我歡樂滿滿……

（唐德雪）

片段一

我幻想的另一種身份是一名作家。

春水碧于天，畫船聽雨眠。

作為作家的我就要寫盡世間美景。霏霏煙雨令人如入仙境，江南的春水正如江南少女般溫婉多情，輕輕漾起的波瀾恰似懷抱琵琶的美人演奏著悠揚的樂曲。幾縷白云點綴著湛藍的天空，一行白鴿灑下詩意的剪影，我的心也被染成一片蔚藍。江南綿延的丘陵撥動出柔和的曲調，咿咿呀呀，仿佛昆曲婉轉的韻律飄飄忽忽蕩漾在耳中……

——南京師大附中江寧分校初三 譚靜雯

指導教師 唐德雪

片段二

爸爸在工廠里是盡職盡責的工程師?；氐郊依?，他不僅是好父親，還有另一種身份——業(yè)余修理工。

爸爸原本是理科生，他對水啊電啊都特別感興趣，沒事兒就到土木工程方面的網(wǎng)站上逛逛，翻翻電子報，學習了許多這方面的本領。

我們家的“供水系統(tǒng)”就是他一個人弄出來的。一個星期內他就買來了開關和簡單實用的操控系統(tǒng)，在廚房里“叮叮當當”地很快就安裝好了。這下再也不用到櫥柜里去摁開關，只需在照明燈開關旁的小盒子上摁一下按鈕，就可以實現(xiàn)給太陽能熱水器上水、關閉太陽能熱水器、打開燃氣熱水器等一系列工作。甚至，親戚家的廚房漏水都找他修理呢！

他不僅會修“水”，還會修“電”。

這不，薛爺爺家正裝修呢，他就請爸爸幫他們安燈具、裝開關……

——南京師大附中江寧分校初三 張文馨

指導教師 唐德雪