探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

茍琴

摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)又重要的學(xué)科，也是學(xué)生和老師、家長們都及其關(guān)注的一門課程。數(shù)學(xué)的知識源于生活，應(yīng)用到生活，雖然理論知識抽象、有邏輯性，但是與我們的生活也是息息相關(guān)的。因此，如何在教學(xué)中讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識的生活化，是我們新課改以及素質(zhì)教育下的新要求。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) ；生活化 ；重要性 ；途徑

一談起數(shù)學(xué)，大多數(shù)人都覺得是抽象的、難以理解、推理性強(qiáng)的學(xué)科。然而我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，大部分是源于我們的生活，是對我們現(xiàn)實(shí)生活的理解、描繪、運(yùn)用，主要是對生活中一些數(shù)與形規(guī)律的總結(jié)和概括。因此，數(shù)學(xué)本身是與我們生活息息相關(guān)的，離我們并不遙遠(yuǎn)，有效的運(yùn)用，可以很好的為我們的社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。教師們在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要擺正心態(tài)，運(yùn)用自己的教學(xué)手段和方法讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的生活化，拉近他們與數(shù)學(xué)的距離，讓學(xué)生們更好的感悟到數(shù)學(xué)的強(qiáng)大力量。筆者根據(jù)近幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。

一、為什么說數(shù)學(xué)具有生活化

（一）數(shù)學(xué)語言的生活化

數(shù)學(xué)給人是一種概念性強(qiáng)、抽象性高的印象，主要是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象，定理較多，也就導(dǎo)致了人們對數(shù)學(xué)的疏遠(yuǎn)。但是教師們在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，該如何通過與學(xué)生們的交流，將一些專業(yè)的數(shù)學(xué)知識講授給學(xué)生，讓學(xué)生們體會到其中的樂趣。教師們在課堂上進(jìn)行知識的講授，是通過通俗的語言來表述出來的，因此，教師們的語言素質(zhì)以及表達(dá)能力如何，將直接的影響到數(shù)學(xué)的教學(xué)效果以及知識的講授。如果教師們的語言素質(zhì)以及表述能力較差，那么就很難將枯燥、乏味的專業(yè)知識有趣的表述出來，學(xué)生們也就無法高效的理解數(shù)學(xué)知識。因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教學(xué)的過程中語言的表述是很重要的，講課的語言是很有生活化的，但是如何讓枯燥乏味的知識通過有趣、風(fēng)味的方式表達(dá)出來是有一定的難度和要求的。因此，教師們要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及認(rèn)知能力，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行加工和運(yùn)用，更好的以風(fēng)趣、容易懂的方式講授給學(xué)生們。

（二）數(shù)學(xué)情景的生活化

新課改中要求，數(shù)學(xué)的教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生們的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。所以教師們在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，情景的設(shè)置要多取材于我們的生活，將我們的數(shù)學(xué)知識與我們的生活實(shí)際相聯(lián)系，更好的讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識的生活化。教師們在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要不斷的將生活中的情景數(shù)學(xué)化，然后將問題帶入課堂，讓學(xué)生們感受到所學(xué)知識和內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，然后可以很好的幫助他們解決生活中的問題。因此，教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)情景的設(shè)置上是很生活化的，也是新課改的要求，可以很好的讓學(xué)生們感受到知識的生活化。

（三）數(shù)學(xué)應(yīng)用中的生活化

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多數(shù)學(xué)問題來源于生活，也是要應(yīng)用于生活中去的。因此，數(shù)學(xué)的生活化，不僅僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)情景的生活化、數(shù)學(xué)語言的生活化，更多的是數(shù)學(xué)應(yīng)用的生活化。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識很多問題都是取自我們的生活中，并且學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也會主動的與我們的日常生活相聯(lián)系。數(shù)學(xué)應(yīng)用的生活化，使得學(xué)生們更加了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，也讓學(xué)生們更加熱情的去探討和應(yīng)用知識。學(xué)習(xí)知識的目的就是運(yùn)用，而數(shù)學(xué)這們學(xué)科在這方面體現(xiàn)得尤為突出，有效的學(xué)習(xí)可以很好的促進(jìn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的意義

（一）可以拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科的距離

小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化，可以很好的拉近學(xué)生們與數(shù)學(xué)學(xué)科的距離，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的生活化，減少他們的陌生感。很多小學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)科，就會覺得數(shù)學(xué)是一門很難的學(xué)科，也會感覺數(shù)學(xué)知識很復(fù)雜甚至難懂。長此以往，就會拉開他們的距離，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但是如果我們的數(shù)學(xué)授課內(nèi)容或者教材更加貼近生活，選取一些學(xué)生們了解的情景，那么就會引起學(xué)生們的共鳴，就會讓他們感受到數(shù)學(xué)的近距離感。

（二）可以為學(xué)生們提供好的思考角度

數(shù)學(xué)知識的生活化，不僅僅體現(xiàn)在情景問題的生活化，更加體現(xiàn)在一些問題選取上的技巧性，如果數(shù)學(xué)問題的選取是學(xué)生們見過或者了解的，那么他們必然不會感到陌生。從而也就會很積極的去運(yùn)用自己所學(xué)的知識，更好的進(jìn)行問題的思考和學(xué)習(xí)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，可以很好的降低學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的畏難情緒，更好的以學(xué)生們所了解的東西展開問題的思考和分析，進(jìn)而解決一些數(shù)學(xué)問題。

（三）可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的另一個重要意義，就是可以有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。試想，如果教師們在教學(xué)問題的設(shè)計以及自己的授課方式上進(jìn)行了生活化的設(shè)計，那么學(xué)生們就不會感受到數(shù)學(xué)的陌生，也就會以更加積極和主動的心態(tài)去看待數(shù)學(xué)問題、分析數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而有效的解決數(shù)學(xué)問題。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以很好的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，讓他們真正的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。

三、如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化

（一）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要多取材于學(xué)生們周邊的事物

數(shù)學(xué)內(nèi)容的設(shè)定不僅僅要根據(jù)教材和大綱設(shè)計，還要多聯(lián)系學(xué)生們生活中的一些事物，這樣可以有效的激發(fā)起學(xué)生們的共鳴，更好的展開教學(xué)。如，在講解單價、數(shù)量、總錢數(shù)的關(guān)系時，教師們可以設(shè)計一個教學(xué)問題，比如，學(xué)生們經(jīng)常會在文具店買鉛筆或者圓珠筆，那么就可以以這個事件為例，設(shè)計一個情景化問題。這樣可以有效的讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。

（二）讓學(xué)生們自己去提供一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活資料

教師們在進(jìn)行了數(shù)學(xué)專業(yè)知識的講解后，可以讓學(xué)生們自己根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容去尋找生活中與之有關(guān)的資料，這樣可以讓他們更加真切的感受到數(shù)學(xué)知識存在于生活中。如在學(xué)習(xí)“計算工具的認(rèn)識以及運(yùn)用”時，可以讓學(xué)生們在課下搜集一些相關(guān)的資料，并認(rèn)真的觀察生活，然后將搜集的資料在課堂上進(jìn)行展示和交流。

四、結(jié)束語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師們在教學(xué)的方法上注重了生活化的應(yīng)用，可以很好的讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的真諦和魅力。數(shù)學(xué)本身就是取材于生活然后又運(yùn)用到生活中去，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。教師們在數(shù)學(xué)的教學(xué)中要好好的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計，多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生們拉近與數(shù)學(xué)之間的距離，不斷的提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和動力。