信息技術(shù)應(yīng)用能力在教師綜合素質(zhì)提升中的作用

文江魚(yú)

【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)教育的影響越來(lái)越明顯，可以說(shuō)是多方位和多層次的，無(wú)論是在教育觀念、內(nèi)容和方法的變化等方面，還是在教師的素質(zhì)要求、教學(xué)手段改變等都有著深刻的影響。本文將從信息技術(shù)對(duì)教師綜合素質(zhì)提升的重要作用談起，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化教師的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教師素質(zhì) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0189-01

在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展當(dāng)代社會(huì)，教育工作者同樣也要利用信息技術(shù)提高自身的教學(xué)能力和自身素質(zhì)，可以說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成為教師綜合素質(zhì)考量的重要指標(biāo)。經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)較之前已經(jīng)有了很大的提高，但是在教育改革的深化推進(jìn)中，仍然暴露出了諸多問(wèn)題，許多教師對(duì)信息技術(shù)方面有短板，還存在不用、不會(huì)用、不恰當(dāng)?shù)挠玫痊F(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1豐富教學(xué)形式。

合理的運(yùn)用信息技術(shù)可以使教學(xué)內(nèi)容的更加豐富的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，面對(duì)如此眾多的呈現(xiàn)形式，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們興致勃勃并深入持久的參與到教學(xué)活動(dòng)中。

1.2降低教學(xué)的難度。

在傳統(tǒng)教學(xué)中模式中，往往出現(xiàn)教師反復(fù)講解而學(xué)生一頭霧水，難以在腦中形成形象的概念，而借助信息技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容直觀顯示出來(lái)，有助于學(xué)生理解，降低教學(xué)難度。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)潛移默化的對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)有初步的了解，其信息技術(shù)運(yùn)用能力得到提高。

2.信息技術(shù)在教師綜合素質(zhì)提升中的作用

2.1促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

教師只有樹(shù)立先進(jìn)教育教學(xué)理念，才能在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，取得好的教育教學(xué)效果。信息技術(shù)的出現(xiàn)必將引起教育的改革，教師工作方式和教學(xué)方法也會(huì)隨之改變，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育教學(xué)觀。

2.2 促進(jìn)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。

現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，教學(xué)載體多樣化，師生交流方式多元化，教學(xué)技能綜合化，這就要求教師不僅要掌握相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，而且要掌握傳授學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)代教育技術(shù)。教師要具備利用信息技術(shù)手段對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息加工處理的能力，并能夠靈活運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至實(shí)施遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2.3促進(jìn)教師知識(shí)層次拓展。

信息技術(shù)的特點(diǎn)之一就是其共享性，在這樣的環(huán)境下，知識(shí)的傳播多元而且快速，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道增多，思維活躍，如果教師還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)中，僅僅依靠自己多年教學(xué)中積累的教案，將難以適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，信息技術(shù)條件下，要求教師有較廣的知識(shí)面，要善于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掌握新的教學(xué)策略和方法，更加便捷地獲取更多的信息，不斷拓展自身知識(shí)層次。

3.信息技術(shù)條件下提高教師綜合素質(zhì)的方法

3.1加強(qiáng)培訓(xùn)力度。

提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力關(guān)鍵就是要加強(qiáng)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。相關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該把信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育必修的內(nèi)容，對(duì)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的制訂培訓(xùn)計(jì)劃。要建立相應(yīng)的激勵(lì)督導(dǎo)機(jī)制，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自覺(jué)性和積極性。要科學(xué)實(shí)施培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)水平雙提高。

3.2提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

隨著教育信息化的逐步深入， 教育信息化的發(fā)展要求已突破了基本的技術(shù)層面， 信息技術(shù)素養(yǎng)成為教師教育能力的重要組成部分。教師要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)教學(xué)質(zhì)量效益提高的認(rèn)識(shí)，要主動(dòng)適應(yīng)信息社會(huì)，提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，不斷充實(shí)自己信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

3.3加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的實(shí)踐整合。

提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力的根本目的還是要提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，因此，要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的實(shí)踐整合。要根據(jù)不同學(xué)科教師的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的運(yùn)用。教師要拓展自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 在具體的教學(xué)工作中積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合工作，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下教學(xué)活動(dòng)的研究，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教師既是挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)遇，教師只有在充分掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，提升教育教學(xué)水平。

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