“神奇的魔力布”

馬廣榮+張松

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0017-01

一、創(chuàng)作目標：

1.發(fā)展幼兒科學認知、語言、社會、表演、手工操作等多方面的綜合能力，培養(yǎng)幼兒想象力及動手動腦能力。

2.讓幼兒 “一布多玩”，體現(xiàn)“一布多用”，鼓勵幼兒想象、探索各種玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、設(shè)計靈感：

來源于紙質(zhì)版的書籍和磁力片搭建玩具，利用不織布這一載體，將兩者完美的融為一體。

三、涉及領(lǐng)域：科學、語言、社會、健康、藝術(shù)

四、使用材料：不織布，針、線，魔術(shù)貼、紐扣、拉鏈、酒精膠、長方形強力磁鐵、廢舊紙箱、廢舊塑料盒、暗扣。

五、主要功能及特點：適用于大中小各年齡班，多種活動區(qū)教育教學、游戲操作的多領(lǐng)域綜合型教具，在玩教具操作過程中實現(xiàn)幼兒自由探索。

這套玩教具一共有17張正方形布塊，4張三角形布塊構(gòu)成，囊括了42頁完全不同的教育內(nèi)容。這些教育內(nèi)容符合幼兒教育的基本理念，符合孩子的身心發(fā)展特點，與教育教學內(nèi)容相貼合。每一張布塊可以單獨拿下來玩，運用魔術(shù)貼可以任意粘貼的特點，使得設(shè)計靈活，孩子的自主性強，真正讓孩子們成為這套玩具的主體。正面因為有磁鐵可以放在黑板上當成老師的一種教具，通用性良好，能夠一張多用，多張共用，孩子可以靈活操作的過程中，將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容融合在一起，從而促進孩子的全面發(fā)展。

六、分頁介紹：

1.正方形正面

第一張：編織，有助于提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

第二張：包括兩種玩法，一種認識日歷，了解日歷的基本信息和年月日星期的關(guān)系，讓孩子學會看日歷；一種是中班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)。

第三張：系鞋帶和拉拉鏈，鍛煉幼兒生活能力。

第四張：拼圖游戲，發(fā)展孩子的智力。

第五張：按數(shù)取物體，數(shù)字與實物一一對應，點數(shù)1-10。

第六張：中班美術(shù)《美麗的蝴蝶》，讓幼兒學習花紋和顏色的對稱，感受對稱美。

第七張：一種玩法，大班數(shù)學認識整點和半點；第二種玩法：大班教學活動《十二屬相》，了解十二屬相具體由那些動物表示以及其輪換規(guī)律。

第八張：一種玩法，了解圍棋規(guī)則，學會圍棋；二種玩法，讓幼兒點數(shù)到100。

第九張：小班活動《心情娃娃》，認識五官。

第十張：第一種玩法，扣紐扣，提高生活能力。

第十一張：大班數(shù)學：10以內(nèi)數(shù)的分解與組成。

第十二張：大班科學，認識各種天氣預報的標志，結(jié)合天氣情況在表盤中指出，記錄這一周的天氣情況。

第十三張：大班數(shù)學活動《溜溜球》，Y型圓筒，布球若干，可結(jié)合第一張數(shù)的組成，起到做記錄的作用，目的讓孩子熟練掌握數(shù)的組成，寓教于樂。

第十四張：七巧板，認識圖形，圖形拼貼創(chuàng)意，中班教學活動《拼一拼，擺一擺》。

2.三角形正面

第一張：洞洞書的啟示，孩子非常感興趣，孩子帶著求知欲去閱讀，猜測想象驗證的過程，很有趣味性，這只是列舉一個花奶牛，還可以做一系列這種，比如猜猜誰的尾巴，猜猜誰的嘴巴等等。

第二張、第三張、第四張主要是創(chuàng)意指偶。

3.三角形反面（社會領(lǐng)域）

首先這四張等邊三角形可以拼出一條長長的大馬路，拼出馬路的過程中其實就是一種智力拼圖游戲。對于孩子說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，他們對馬路上的各種車輛、交通標志燈充滿了濃厚的興趣，我們做的是一個“我在馬路邊”的主題，與中班社會《交通標志作用大》內(nèi)容一致。還能讓幼兒說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學會遵守，達到了我們中班社會活動《文明小乘客》的教學目標。

4.正方形反面（三個領(lǐng)域）

（1）語言領(lǐng)域

1.寓言故事：狐假虎威、驕傲的大公雞；2.童話故事：三只小豬、丑小鴨；3.益智故事：老虎拔牙、誰的本領(lǐng)大；4.繪本：“天生一對”長頸鹿和鱷魚。這只是列舉了幾個典型的故事，我們這些場景和動物可以根據(jù)不同的故事進行組裝，有利于孩子在自己的水平上續(xù)編或者創(chuàng)編故事。

（2）數(shù)學領(lǐng)域

一種游戲玩法：擲骰子游戲，根據(jù)骰子上的數(shù)字去與實物一一對應，按數(shù)取物。

二種玩法：根據(jù)物體的種類、顏色、大小進行分類。

三種玩法：按照顏色、大小、形狀等進行排序，重點讓幼兒學會設(shè)計排列規(guī)律。

四種玩法：擲骰子走步游戲，鍛煉走、跑、跳，無形中將數(shù)學與健康融在一起。

五種玩法：擲骰子還可以和下棋結(jié)合在一起玩，點數(shù)是幾，走幾步棋，可以計算時間也可以以棋子多少分輸贏。

我們每四個布塊一組還能變成一本本布書，投放在區(qū)域活動中讓孩子閱讀，有效的配合了主題教學活動。

我們整體還可以玩搭建，建一座房子，一個冰箱 ，發(fā)揮孩子的想象，讓孩子徜徉在布塊的世界中，自由快樂著操作著，收獲著。

這些玩法看則分開，實則聯(lián)系密切，只有這么多種玩法融合在一起，讓孩子去自由的操作，才能真正體現(xiàn)出這套玩教具的價值。