巧建社團(tuán)資源平臺 共享成長聯(lián)盟

劉秀英

【摘要】社團(tuán)建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的良好途徑，是推進(jìn)特色建設(shè)的有效措施，更是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點(diǎn)。精心構(gòu)建豐富多元、個(gè)性鮮明的社團(tuán)文化，將社團(tuán)從單一的興趣、課外活動層面，提升到課程建設(shè)、素質(zhì)教育、學(xué)校文化的高度，打造出一個(gè)個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的教育平臺，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和多元成長。社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為各學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)，面對新的教育形勢下要接受新的挑戰(zhàn)和改變，建設(shè)“校本化社團(tuán)資源平臺，共享成長聯(lián)盟”就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)資源平臺；建設(shè)的意義；內(nèi)容、途徑

社團(tuán)建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的良好途徑，是推進(jìn)特色建設(shè)的有效措施，更是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點(diǎn)。精心構(gòu)建豐富多元、個(gè)性鮮明的社團(tuán)文化，將社團(tuán)從單一的興趣、課外活動層面，提升到課程建設(shè)、素質(zhì)教育、學(xué)校文化的高度，打造出一個(gè)個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的教育平臺，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和多元成長。

社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為各學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)，在發(fā)展的過程中也存在許多的不足和困惑。一是社團(tuán)資源的運(yùn)用空間比較狹小。大多數(shù)學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)各自為營，學(xué)校與學(xué)校之間、社團(tuán)與社團(tuán)之間、成員與成員之間缺少必要互通互學(xué)。二是社團(tuán)建設(shè)中不注重資源的積累和保存。學(xué)校每年根據(jù)教學(xué)需要變換社團(tuán)結(jié)構(gòu)和社團(tuán)輔導(dǎo)老師，大部分老師今年輔導(dǎo)的是經(jīng)典誦讀，明年又變成了詩歌朗誦，沒有相對的固定性，老師們也都是應(yīng)教學(xué)需要臨時(shí)進(jìn)行備課研究，知識和技能的傳授沒有系統(tǒng)性，學(xué)生的發(fā)展缺乏持久性。三是社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展時(shí)代氣息不夠，沒有充分利用大數(shù)據(jù)下智慧教育中的有利因素。比如教師社團(tuán)資源共享的平臺、家長志愿者資源平臺、學(xué)生資源共享的平臺建設(shè)等。面對新的教育形勢下要接受新的挑戰(zhàn)和改變，建設(shè)“校本化社團(tuán)資源平臺，共享成長聯(lián)盟”就顯得尤為重要。

一、社團(tuán)資源平臺建設(shè)的意義

校本化社團(tuán)資源平臺，就是將社團(tuán)活動中的各項(xiàng)內(nèi)容以電子文檔、圖文并茂的形式記錄并保存下來，形成一系列特有的資源，為社團(tuán)活動的進(jìn)行提供選擇的空間，為后續(xù)的教學(xué)研究提供有效的保障和指導(dǎo)，為社團(tuán)成員之間互通互學(xué)提供交流的平臺。

1. 社團(tuán)資源平臺建設(shè)是提升社團(tuán)質(zhì)量的有力保證。當(dāng)前各個(gè)學(xué)校社團(tuán)活動內(nèi)容豐富多彩，有固定的時(shí)間、地點(diǎn)、對象和內(nèi)容，但大多比較零散，各輔導(dǎo)老師各自為營，僅局限于同學(xué)科老師之間的一種交流互通，嚴(yán)重缺失時(shí)代感和新鮮元素的加入。就像配菜一樣，或有色無味，或有味無色，活動的質(zhì)量和效果不明顯。建設(shè)社團(tuán)活動資源平臺，可以幫助社團(tuán)確立好的活動內(nèi)容和方向，提高社團(tuán)的層次和質(zhì)量。

2. 社團(tuán)資源平臺建設(shè)是促進(jìn)活動完善和提升的必要前提。社團(tuán)活動目前屬于學(xué)校教育中的邊緣內(nèi)容，教師只是注重教學(xué)任務(wù)的完成，沒有學(xué)會在活動后反思總結(jié)，也沒有用心去發(fā)現(xiàn)活動中的長與短。有了資源平臺提供，教師們可以在平臺上交流、切磋、迸發(fā)出思維的火花和靈感的閃現(xiàn)，為后續(xù)的活動完善和提升做好了基奠。

3. 社團(tuán)資源平臺的建設(shè)是完善課程建設(shè)的有效途徑。社團(tuán)資源課程化是未來學(xué)科教育的一個(gè)新的亮點(diǎn)，也是學(xué)生個(gè)性化成長的一個(gè)有效的支點(diǎn)。目前的社團(tuán)活動雖然只占據(jù)學(xué)校教育很小的一個(gè)空間，但在學(xué)生的心靈深處卻有很大的吸引力，只是暫時(shí)無法用分?jǐn)?shù)來衡量，也不需要用分?jǐn)?shù)來衡量。當(dāng)它以獨(dú)特的魅力在學(xué)生的成長中展現(xiàn)時(shí)，需要我們用心來完善社團(tuán)資源平臺和課程的建設(shè)。

二、社團(tuán)資源平臺建設(shè)的內(nèi)容

1.建立社團(tuán)成員成長檔案。為每一位社團(tuán)成員建立一份成長檔案并納入學(xué)生日常規(guī)范考核。社團(tuán)要把每一位社團(tuán)成員參加活動的情況記錄下來，包括出勤率以及對待活動的態(tài)度。所有資料都要納入學(xué)生日常規(guī)劃考核里，對于做得好的學(xué)生要加分，作為判斷其評三好學(xué)生或者拿獎學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)；對于做得不好的學(xué)生將取消其評優(yōu)評先資格。分配一定量的學(xué)分給社團(tuán)建設(shè)，不僅可以催生健康、向上的社團(tuán)組織，而且有利于學(xué)校校本課程的開發(fā)，為彰顯學(xué)生個(gè)性、拓寬學(xué)習(xí)空間、凸現(xiàn)學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。

2.建立學(xué)校社團(tuán)活動網(wǎng)頁，將所有社團(tuán)的活動、表現(xiàn)以圖文形式呈現(xiàn)。學(xué)?？梢栽谧约旱木W(wǎng)站上開辟專欄，供社團(tuán)進(jìn)行活動展示和成果分享。社團(tuán)可以定期把自己的活動計(jì)劃、活動成果以文字、圖片的形式在網(wǎng)頁上展示。這既是一個(gè)對外宣傳的工程，也是社團(tuán)自身加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及升華提高的過程。每次活動的總結(jié)內(nèi)容可能不是很多，但是日積月累就會形成一套豐富的資源，這些資源構(gòu)成了校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。

3.成立學(xué)校甚至是全市范圍內(nèi)的社團(tuán)聯(lián)盟，擺脫各自為營的局面。隨著現(xiàn)代通信手段的發(fā)展，電腦、手機(jī)通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起，各種通訊軟件如QQ、微信等可以輕松地實(shí)現(xiàn)各種交流和溝通。各社團(tuán)通過QQ群等方式加入到一起，QQ群群主負(fù)責(zé)活動的發(fā)布和組織，社團(tuán)發(fā)現(xiàn)適合的活動可以及時(shí)聯(lián)絡(luò)群主，參加活動。各社團(tuán)甚至是社團(tuán)成員也可以提出一些好的活動策劃或者創(chuàng)意，為社團(tuán)發(fā)展建言獻(xiàn)策。運(yùn)用這些信息技術(shù)，各社團(tuán)成員參加活動的積極性和創(chuàng)造性可以被有效地激發(fā)出來，參加活動不再是被動地接受。同時(shí)，可以在全市范圍內(nèi)成立職校社團(tuán)聯(lián)盟，各社團(tuán)以學(xué)校為單位加入社團(tuán)聯(lián)盟。由于單一社團(tuán)的力量有限，活動范圍存在局限性等特點(diǎn)，通過上述做法可以有效改變原先學(xué)校社團(tuán)各自為營的局面，也是社團(tuán)正規(guī)化、規(guī)范化的大膽創(chuàng)新和實(shí)踐。

三、社團(tuán)資源平臺建設(shè)的途徑

社團(tuán)資源平臺的建設(shè)需要各學(xué)校老師群策群力的共同努力，學(xué)?？梢猿闪ｉT的資源平臺管理員，或資源平臺管理社團(tuán)小組。可以有學(xué)校的電腦老師帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)小組，專門負(fù)責(zé)對社團(tuán)資源平臺的建設(shè)和維護(hù)。

一是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。校本化社團(tuán)資源平臺的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為資源平臺的建設(shè)保駕護(hù)航。二是需要社團(tuán)教師的準(zhǔn)確定位。社團(tuán)教師需要清楚地認(rèn)識到建設(shè)好社團(tuán)資源平臺不僅可以為學(xué)生服務(wù)，為自己的教學(xué)服務(wù)，更能促進(jìn)教師之間的互相交流、學(xué)習(xí)、督促，提升自我的認(rèn)識與完善。三是需要社團(tuán)成員的全員參與。社團(tuán)資源平臺的建設(shè)需要開設(shè)更多的空間：教學(xué)研討、活動萬象、教師空間、學(xué)生空間、志愿者空間等?？梢宰屍脚_成為“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育”的紐帶，更多的對外接納和開放，讓社團(tuán)活動煥發(fā)出應(yīng)有生命力和活力。

如果說教育可以讓孩子繪就出一幅七彩的圖畫，那么社團(tuán)資源平臺的建設(shè)就是那濃墨重彩的一筆。