大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)自我完善和提高的途徑分析

程璐+高志婕

大學(xué)輔導(dǎo)員是高等教育的重要組成部分，其日常工作主要是與學(xué)生進(jìn)行溝通交流并對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠更好地開展大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。但隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，教育改革給大學(xué)輔導(dǎo)員帶來了更多挑戰(zhàn)。而對于大學(xué)輔導(dǎo)員而言，要滿足現(xiàn)代高等教育的要求，就必須要不斷實(shí)現(xiàn)自我完善與提升。因此，加強(qiáng)對大學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)自我完善與提高的途徑研究顯得意義重大。

一、 不斷學(xué)習(xí)以完善自我

（一）強(qiáng)化政治理論與政策法規(guī)的學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間思想教育的主要力量，要讓學(xué)生在進(jìn)入社會后能滿足社會對其的思想政治要求，就必須要不斷提升起在校期間的思想政治教育質(zhì)量。因此大學(xué)輔導(dǎo)員要不斷開展政治理論的學(xué)習(xí)，通過對現(xiàn)代政治理論的掌握，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想教育的質(zhì)量提升。同時，學(xué)生在進(jìn)入社會后要想得到更好地發(fā)展，就必須要嚴(yán)格按照社會規(guī)律進(jìn)行努力，而這些規(guī)律的基礎(chǔ)就是政策法規(guī)。因此，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會的要求，大學(xué)輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)對思想政治理論的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)對政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，從而更好地完成對學(xué)生的引導(dǎo)和教育。

（二）加強(qiáng)對工作技能的學(xué)習(xí)

大學(xué)輔導(dǎo)員的工作量較大，并且其工作中會遇到很多不同的問題，這就要求大學(xué)輔導(dǎo)員具備足夠的工作能力，并且要熟練掌握各種工作技能。因此，在開展日常工作的過程中，大學(xué)輔導(dǎo)員還要加強(qiáng)對工作技能的學(xué)習(xí)。其中主要是根據(jù)自身工作的實(shí)際情況，對經(jīng)常用到的技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并且最終達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，從而提升自身的工作能力。同時要不斷開展對新技能的學(xué)習(xí)，在掌握更多技能的基礎(chǔ)上開展日常工作，促使工作效率的提升。

二、 通過實(shí)踐促使自身能力的提高

（一）不斷開展日常工作的實(shí)踐

大學(xué)輔導(dǎo)員的主要工作就是了解學(xué)生的情況，并對其進(jìn)行合理引導(dǎo)，從而促使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。很多輔導(dǎo)員對日常工作的理論掌握度較高，這在很大程度上歸功于其對理論知識的不斷學(xué)習(xí)。但只有理論基礎(chǔ)并不能讓大學(xué)輔導(dǎo)員順利完成日常工作，其還要講理論運(yùn)用到工作實(shí)踐中，這樣才能找到適合自身工作的理論，并逐漸形成自己獨(dú)有的工作體系，促使其工作效率與工作能力的提升。因此，大學(xué)輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)對日常工作的實(shí)踐，盡量將掌握的理論應(yīng)用到實(shí)際中，以此來提升工作質(zhì)量。

（二） 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通能力的實(shí)踐

大學(xué)輔導(dǎo)員需要負(fù)責(zé)很多學(xué)生，其開展日常工作的過程中經(jīng)常會面臨整個班級的學(xué)生，而并不是與單個學(xué)生進(jìn)行交流。同時，大學(xué)輔導(dǎo)員之間需要不斷進(jìn)行工作交流，以此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面了解，從而促使工作質(zhì)量的提升。這些都對大學(xué)輔導(dǎo)員的團(tuán)隊(duì)溝通能力有很大要求，尤其是在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流時，由于學(xué)生的思想開放并且思維獨(dú)特，因此只有在具備較好的團(tuán)隊(duì)溝通能力時，大學(xué)輔導(dǎo)員才能順利完成日常工作。另外，在與同事及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行學(xué)生工作探討時，只有具備足夠的團(tuán)隊(duì)溝通能力，才能更好地表達(dá)自己的工作情況，并了解其他輔導(dǎo)員及領(lǐng)導(dǎo)對輔導(dǎo)員工作的看法。

三、 通過自我反思實(shí)現(xiàn)自我完善與提高

大學(xué)輔導(dǎo)員的工作繁重，其日常工作中面臨的學(xué)生眾多，并且還要做好與學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，這樣才能保證自身工作的順利開展。但根據(jù)大學(xué)輔導(dǎo)員的實(shí)際工作情況來看，很多大學(xué)輔導(dǎo)員在完成日常工作之后很少進(jìn)行工作總結(jié)與反思，導(dǎo)致其自我能力一直保持原狀，是的日常工作中的常見問題不能得到有效解決。這樣不僅會對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的發(fā)展造成嚴(yán)重影響，還會導(dǎo)致大學(xué)輔導(dǎo)員自己逐漸不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，影響其長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在開展日常工作的過程中，大學(xué)輔導(dǎo)員還要不斷對工作進(jìn)行總結(jié)與反思，積極尋找日常工作中存在的問題并尋找有效的解決方式。同時總結(jié)日常工作經(jīng)驗(yàn)，促使自身工作效率的提升，從而讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到有效保障。

四、 結(jié)語

大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)教育中的基層管理者，其直接與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在很大程度上決定了學(xué)生在整個大學(xué)期間的能力提升程度。因此，大學(xué)輔導(dǎo)員必須要通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，這樣才能讓其工作能力得到有效提升，并且更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，從而讓學(xué)生得到更好的引導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提升，并讓學(xué)生能夠在進(jìn)入社會后有更好地發(fā)展。

（作者單位：湖北醫(yī)藥學(xué)院）