思想政治教育在高校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的滲透

鄧仕明

（湖北民族學(xué)院林學(xué)園藝學(xué)院 湖北 恩施 445000）

思想政治教育在高校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的滲透

鄧仕明

（湖北民族學(xué)院林學(xué)園藝學(xué)院 湖北 恩施 445000）

隨著教育體制的改革，很多學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還在潛移默化的過(guò)程中提升自己的思想道德素質(zhì)，還接受了人文教育，這樣學(xué)生就能提高整體素質(zhì)。所以，學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教育的同時(shí)，還應(yīng)該接受思想道德的熏陶。這樣學(xué)校就能培養(yǎng)出面向社會(huì)的專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才。

思想政治教育 高校專(zhuān)業(yè)課 滲透結(jié)合

前言

學(xué)生之所以進(jìn)行大學(xué)教育，就是為了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為國(guó)家社會(huì)所需要的高素質(zhì)的人才。學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課培養(yǎng)的同時(shí)，結(jié)合思想政治一同教育，因?yàn)閷W(xué)生的高素質(zhì)高品德，與思想政治教育息息相關(guān)。越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視起對(duì)學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)的教育。如何提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，如何把專(zhuān)業(yè)課的教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，是每個(gè)學(xué)校都在研究的問(wèn)題，而思想政治教育與專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合已成為一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。

一、思想政治教育與專(zhuān)業(yè)課教育相結(jié)合的必要性。

目前，我們國(guó)家很多的高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教育與教育改革所要求的思想政治教育要求發(fā)生沖突。二者不能有效地結(jié)合在一起，如何讓專(zhuān)業(yè)課教育，與思想政治教育相結(jié)合，并能被學(xué)生所接受，在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。已成為學(xué)校發(fā)展的迫切要求。

1、符合社會(huì)發(fā)展的需要

對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和思想政治教育，符合國(guó)家的要求，符合教育改革的需要。才能更好地面向社會(huì)面向未來(lái)，因?yàn)闀r(shí)代不斷的發(fā)展進(jìn)步，新時(shí)期對(duì)人才的要求有所變化，不再只要求專(zhuān)業(yè)性，對(duì)人才的素質(zhì)要求也有所提高。所掌握的專(zhuān)業(yè)技能，僅僅是片面的，并不能面向社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生所缺少的，還有品德以及思想素質(zhì)。所以學(xué)校，以及教育工作者，必須改變自己傳統(tǒng)的教育觀念。重視起對(duì)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、符合素質(zhì)教育的需要

新時(shí)期，對(duì)人才的要求有所改變，而我國(guó)的教育方針也有所改變，把專(zhuān)業(yè)課和思想政治教育相結(jié)合符合教育需要。有利于培養(yǎng)高素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。由于傳統(tǒng)模式下，專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，和思想政治教育沒(méi)有結(jié)合在一起，而對(duì)專(zhuān)業(yè)課越來(lái)越重視，忽視的思想政治的教育，在此情況下，只能把二者相結(jié)合，共同重視起來(lái)，才能培養(yǎng)出品格健全，高素質(zhì)的人才。

二、如何把思想政治教育和專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合。

1、以身作則

俗話說(shuō)得好“近朱者赤近墨者黑?！崩蠋煹囊谎砸恍?，都會(huì)影響到學(xué)生。如果一個(gè)老師在工作和生活中都能有一個(gè)良好的態(tài)度，那樣在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候才會(huì)有說(shuō)服力，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)從。這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，所以老師在這個(gè)過(guò)程中也要提高自己的思想道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

2、從點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合

老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，引用一些實(shí)際的案例，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的思想品德與家庭的穩(wěn)定和諧有著重要的關(guān)系。要想使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，必須先熱愛(ài)家庭。老師可以引用一些家庭生活的例子，學(xué)生在理解的過(guò)程中，能夠換位思考，這樣就更加容易理解了[2]。

3、結(jié)合實(shí)際情況

不同的學(xué)生由于生長(zhǎng)的環(huán)境不同，每個(gè)人的性格特點(diǎn)也不相同。用同樣的教育方式可能會(huì)有不同的效果，因?yàn)槊總€(gè)人的接受能力不同。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，老師要耐心的解答，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以免學(xué)生誤入歧途。對(duì)于一些理論性很強(qiáng)的知識(shí)，老師要用豐富的經(jīng)驗(yàn)，以及富有感染力的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)感興趣，并積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、“與時(shí)俱進(jìn)”

專(zhuān)業(yè)課的老師也要順應(yīng)教育改革，及時(shí)的改變自己的教育模式，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，還要提高思想道德素質(zhì)，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。要經(jīng)常對(duì)外交流學(xué)習(xí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還可以組織學(xué)生，參觀其他學(xué)校的文化建設(shè)。或讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)外實(shí)習(xí)，感受企業(yè)職工的生活，體會(huì)到思想政治教育的重要作用，還要讓學(xué)生感受到專(zhuān)業(yè)課的魅力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極學(xué)習(xí)的氛圍[1]。

5、“因勢(shì)利導(dǎo)”

專(zhuān)業(yè)課的老師在講解理論知識(shí)的過(guò)程中，不能僅僅停留在理論上，還要結(jié)合實(shí)際生活。要讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中，改變自己的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定自己的信念，熱愛(ài)祖國(guó)關(guān)心國(guó)家大事。珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，用自己所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，改變自己的人生。不僅在專(zhuān)業(yè)課上，在學(xué)校里思想政治也能得到體現(xiàn)，要從校園文化體現(xiàn)思想政治。還可以在校園網(wǎng)以及校園的微信公眾平臺(tái)上，宣傳思想政治，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)對(duì)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。所以學(xué)校還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)校園文化[3]。

三、總結(jié)

在專(zhuān)業(yè)教育中將專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和學(xué)生思想政治教育相融合，這樣不僅能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還能使學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)課，以及思想政治的雙重教育。這樣符合素質(zhì)教育的要求，才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力，高素質(zhì)的現(xiàn)代化的人才。這樣才能符合時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)校要在這個(gè)過(guò)程中，不斷的改進(jìn)教育方法，尋找最佳的教育方式。

[1]金愛(ài)娟,李少龍.“自動(dòng)控制原理”雙語(yǔ)課程的改革與實(shí)踐[J].上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2009,（01）.

[2]李少龍,金愛(ài)娟.“檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)”課程教學(xué)實(shí)踐[J].上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2009,（12）.

[3]舒揚(yáng).文化素質(zhì)教育：科學(xué)教育與人文教育融合的起點(diǎn)[J].高等教育,2003（1）:19-23.

G641

A

2095-3089（2017）27-0069-01

湖北民族學(xué)院2015校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目、農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施卓越人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索（2015JY049）。

鄧仕明（1981.1-），男，土家族，湖北巴東人，湖北民族學(xué)院，農(nóng)學(xué)碩士，講師，從事植物學(xué)課程教學(xué)和相關(guān)科學(xué)研究。