中職學(xué)校德育課教學(xué)方法的探索

刁海萍

摘要：本文主要對(duì)中職學(xué)校德育課教學(xué)方法進(jìn)行探索。首先，簡要的闡述了中職學(xué)校德育課的作用與意義。其次通過實(shí)際研究，提出在中職學(xué)校德育課上更高效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職；德育課；教學(xué)法

本文就中職學(xué)校德育課教學(xué)方法入手，通過結(jié)合實(shí)際情況，將中職學(xué)校德育課教學(xué)的作用與意義作為引子，提出在中職學(xué)校德育課上更高效的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法是在課堂上的重要組成部分。不僅需要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容實(shí)施新的教學(xué)大綱并且徹底的貫徹落實(shí)下去，更需要以學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為主，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

一、中職學(xué)校德育課的作用與意義

想必大家都很清楚，德育課是在我們校園生活中不可或缺的一項(xiàng)思政類教育課程。德育課（moral education class）實(shí)際上就是學(xué)校進(jìn)行思想政治教學(xué)的一種基本組織形式，其主要目的就是使學(xué)生能夠掌握正確的思想品德能力、基本的情感態(tài)度價(jià)值觀等基礎(chǔ)知識(shí)，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的思想品德教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。為了確保德育課的順利發(fā)展，學(xué)生們不僅需要在入學(xué)時(shí)進(jìn)行思想政治調(diào)查問卷，平時(shí)也要定期接受學(xué)校組織的思想政治教育，緊跟黨中央思想。這也是為了能夠更加清晰的了解學(xué)生最新的思想政治狀況，保證學(xué)生們擁有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

在我國現(xiàn)代，人們普遍對(duì)德育課教學(xué)的重視程度不夠，隨著學(xué)業(yè)課程隨著考試壓力逐漸變得繁多，學(xué)校最先用來犧牲的就是德育課，將德育課變成其他主科課程的教學(xué)。然而，在西方國家，人們把德育課作為一門重要的人文課程。因?yàn)橥ㄟ^德育教育可以強(qiáng)化人們公平競爭的意識(shí)；通過德育教育可以培養(yǎng)人們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；通過德育教育可以磨煉人的意志力；通過德育教育可以培養(yǎng)人們以積極健康的心態(tài)來面對(duì)成功和失敗；所以，西方國家十分重視德育課程的教學(xué)，無論是學(xué)業(yè)課程多么繁重，德育課也都是不能忽視的一項(xiàng)。

二、中職學(xué)校德育課高效教學(xué)方法

（一）分類實(shí)踐法

按照傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，經(jīng)常是將一個(gè)班幾十人同時(shí)集中在一起，由一個(gè)老師負(fù)責(zé)統(tǒng)一進(jìn)行相同的德育課程，這樣其實(shí)并不會(huì)幫助學(xué)生將他們的自覺能動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情充分發(fā)揮出來，甚至有些學(xué)生對(duì)這樣的一堂德育課充滿抵觸和對(duì)抗的情緒，極不情愿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)效果很明顯并不理想。這時(shí)就需要利用“分層”教學(xué)的方式改變原有的德育教學(xué)方式?！胺謱印苯虒W(xué)的實(shí)質(zhì)就是將學(xué)生分類，最大特點(diǎn)就是憑借著學(xué)生的興趣愛好，性格特點(diǎn)，對(duì)其因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這樣更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。那么，如何才能將分層發(fā)揮到最佳效果？根據(jù)學(xué)生技能水平的不同和身體素質(zhì)差異以及個(gè)人愛好的不同，同學(xué)們之間的關(guān)系遠(yuǎn)近進(jìn)行分層教學(xué)。不僅對(duì)各類技術(shù)平面上不同的同學(xué)有著相對(duì)應(yīng)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，也要盡量避免水平高的同學(xué)索然無味，影響了其積極性，和避免水平低的同學(xué)感覺吃力而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（二）游戲爭奪法

游戲爭奪法中主要是分為趣味性教學(xué)以及競賽性教學(xué)。所謂競賽性教學(xué)，顧名思義就是以比賽的方式組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)賽，例如，通過舉辦有關(guān)思想政治知識(shí)的搶答比賽，實(shí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)行這些大大小小的比賽，讓學(xué)生們感受到思政比賽的激烈性。中職院校的學(xué)生大多是初高中畢業(yè)后念的學(xué)校，因此這些學(xué)生的年紀(jì)不大，還會(huì)像一個(gè)孩子一樣喜歡游戲，喜歡比賽。這樣一來，通過舉辦思政知識(shí)比賽，寓教于樂，就可以培養(yǎng)學(xué)生們的勇敢果斷的意志品質(zhì)和不斷進(jìn)取的精神。至于趣味性教學(xué)不僅僅有比賽的激烈，更有游戲的趣味性。將生活情節(jié)融入到游戲當(dāng)中，通過游戲發(fā)揮個(gè)人與集體的才智。既活躍了課堂氣氛，又提高了思政教學(xué)效果。

（三）激勵(lì)教學(xué)法

在中職學(xué)校的德育課教學(xué)之中，不能只一味的傳授學(xué)生們的德育知識(shí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生們的健康心態(tài)。這就需要教師使用激勵(lì)式教學(xué)法，用語言來引導(dǎo)學(xué)生們，營造情境氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家研究表明，如果一個(gè)人經(jīng)常受到激勵(lì)，在生活工作中便能發(fā)揮自身能力的80%-90%，甚至是更高。因此，在中職德育教學(xué)中，使用正確的激勵(lì)手段能有助于提高教學(xué)效果。特別是在學(xué)生思想政治教育的過程中，對(duì)那些缺態(tài)度不認(rèn)真而不愿意接受思想政治教育的學(xué)生，教師如能鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，將會(huì)收到好的教學(xué)效果。

（四）師生互動(dòng)法

互動(dòng)式教學(xué)方法是一種師生之間雙向溝通的教學(xué)方法，是與從前的德育教學(xué)方式不同。例如： 在傳授思想政治知識(shí)的同時(shí)，老師也應(yīng)盡量積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，這樣會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個(gè)好的參照標(biāo)準(zhǔn)和榜樣，學(xué)習(xí)過程也會(huì)更加投入并且學(xué)生們也會(huì)希望在學(xué)習(xí)的過程中做得比老師更好，由此可以得到老師的贊賞和肯定。不論是傳授學(xué)生思想政治知識(shí)，還是進(jìn)行思想政治教學(xué)比賽，老師與學(xué)生一同開展活動(dòng)。如若條件允許，最好組成學(xué)生隊(duì)和教師隊(duì)，進(jìn)行教師與學(xué)生的競賽，這樣更加可以使學(xué)生們有想要戰(zhàn)勝老師的心，積極努力的完成每一堂德育教學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)老師融入到集體，學(xué)生們的興致就會(huì)變得很高，這樣可以建立師生間更融洽的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。時(shí)常組織一些游戲與比賽也可以鍛煉學(xué)生的組織能力與表達(dá)能力。

（五）改變考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)是以技能考核為主，教師一般只會(huì)注重學(xué)生技能考試結(jié)果，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。這種方式會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生兩種不良現(xiàn)象，其一便是身體素質(zhì)好的學(xué)生不注重課堂上的練習(xí)，只要獲得優(yōu)秀的考試成績就完成了課程的考核標(biāo)準(zhǔn)，他們并不會(huì)在乎考勤率，甚至也會(huì)不來上課，出現(xiàn)曠課現(xiàn)象；其二便是令身體素質(zhì)較差的學(xué)生灰心，他們會(huì)覺得既然什么都不會(huì)，考核也便無用了，補(bǔ)考也是一樣的。因此，想要學(xué)生對(duì)德育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣就必須拋棄這種傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加入一些新元素，例如：將學(xué)生自我的評(píng)價(jià)也列入到德育成績里，這樣一來可以體現(xiàn)出將學(xué)生置于首位的教育理念，二來注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生終身德育能力的培養(yǎng)有很好的促進(jìn)作用。

總結(jié)：

本文通過對(duì)中職學(xué)校德育的教學(xué)研究后，可以得出注重德育教學(xué)的理念。將運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)，這五個(gè)領(lǐng)域的新目標(biāo)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面健康發(fā)展；同時(shí)也是對(duì)德育教師在教學(xué)方面有新任務(wù)和新方向的指導(dǎo)。為了有效提高教學(xué)效果，必須與時(shí)俱進(jìn)改革教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫德魁， 潘源， 沈峰. 中職學(xué)校德育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以重慶市中職學(xué)校為例[J]. 當(dāng)代職業(yè)教育， 2015，2（11）：66-68.