淺談幼兒說謊行為的原因及對策

李莉

摘要：幼兒說謊行為一般是指所說的話與事實不符，用編造出的話來騙人的一種行為，是幼兒成長過程的一種正?，F象，正確認識和對待幼兒存在的說謊行為是教師、家長、社會值得關注的問題，弄清其產生的原因、行為表現，出現這種行為反映了什么以及所采取的教育對策，從而達到矯正的目的。

關鍵詞：幼兒；說謊現象；原因；對策

一、幼兒說謊的分類及原因

（一）無意識說謊

無意識說謊是指沒有經過認真的思考，也沒有目的去計劃某件事，把自己的某種想象當成了現實說了出來。

1.想象與現實相混淆

德國教育家施魯克教授說過：孩子第一次有意義的說假話是他成長過程中的一個重大進步，孩子說謊標志著他有了想象力，開創(chuàng)性的行為與周圍環(huán)境打交道。由于幼兒的年齡還小，思維能力還不夠發(fā)達，還分不清想象和現實生活中的區(qū)別，容易把自己想象的當成真實的，例如：小紅昨天看了《白雪公主》的故事，第二天她就告訴別人昨天在家看到了白雪公主來她家，其實是她的表姐，這就是孩子說謊的表現，其實也并不是她想說假話，只是她暫時分不清想象與現實的一種表現，也是滿足她自己內心的渴望。這一類的謊言大人們不用太過于擔心，也不要因此去批評孩子，慢慢去理解孩子，去聽聽孩子的真實想法，理解孩子。

2.遺忘而說謊

幼兒的記憶能力是非常短暫的，心理智力等方面的發(fā)育還尚未成熟，自我控制力還比較薄弱，很多經歷過的事情都模糊不清，另一種無意識的說謊表現，是幼兒因為自己記不清自己做過或說過的話，因此張冠李戴。例如：昨天他自己去小紅家玩，別人說他們去了芳芳家玩，他也跟著說他也去了芳芳家玩了。這一現象就是他記不清自己去哪玩而說的謊話，但這并不是他不誠實的表現，所以大人們也不必過于擔心。

（二）有意識說謊

有意識的說謊是指有目的、有計劃的，為了掩蓋事實而編造的謊言。與無意識說謊相比，這一類的說謊要引起我們的重視了，如果讓這一類的說謊繼續(xù)，將會影響孩子以后的發(fā)展，簡單的一些表現我們可以從以下幾個方面看出：

1.想獲得表揚和贊許

《幼兒心理學》的表現中提出：幼兒有自尊心和一定的自信心。對稱贊感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責罵的事；不過分的畏難、膽怯等。孩子在小的時候最喜歡得到別人的夸獎，不管是真心的還是善意的他們認為別人的夸獎都是好的。當他如果做錯一件事情的時候，我們?yōu)榱思钏麄儯脖頁P了他們，那么他們以后就認為做錯事情也可以得到表揚，那么以后他們也會為了得到表揚而繼續(xù)說謊下去。面對這種錯誤的表揚，我們大人應該及時改正，讓他們明白，想得到表揚就要通過自己的努力做好每一件事情。

2.害怕受到責罵，逃避責任

在幼兒說謊的現象中，也有一些幼兒因為做錯事情害怕承擔責任，挨罵，所以就對大人說謊。例如：小明自己在家玩不小心把家里的花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽回來罵他，所以就騙他們說是小貓打碎了，然后爸爸媽媽就不追究了，因此他躲過了這一劫。但這會造成以后孩子認為這就是說謊的好處，逃避了責任，不會受到懲罰，因此以后就會繼續(xù)這樣下去，養(yǎng)成習慣。這種類型的說謊一般是由于幼兒害怕被責備的心里所形成的，為了避免受到家人的懲罰，說謊逃避責任。

3.為了達到自己的目的

幼兒的思想很單純，不會考慮很多事情，有時候說謊只是為了達到自己的一些目的。現在有很多幼兒有這種現象：有一些幼兒想在家里玩，不想去幼兒園，就騙爸爸媽媽說幼兒園老師打他或者罵他，或者說小朋友老是打他，以這種借口來達到自己不去幼兒園的理由，但他不會考慮到這樣會影響老師或學校的名譽，只是為了達到自己目的。

二、對幼兒說謊現象的對策

1.大人要起帶頭作用

父母是孩子第一任老師，因此在生活當中一定要嚴格要求自己，誠實守信，自身做一個好的形象，在孩子面前要起帶頭做孩子的榜樣。孩子的模仿能力很強，而且在他們眼里爸爸媽媽和老師是一個神圣的人，大人的一言一行都是他們學習的興趣，如果在他們面前說了謊或者做一些欺騙行為，那么他們也會學習到自己身上，在潛移默化當中一些壞習慣就形成了，所以不要輕易在幼兒面前說謊，不能對幼兒實現的愿望就不要隨便許下諾言，如果實現不了就要向孩子認錯，說明原因，因為孩子也需要大人的尊重。

2.對孩子說謊要具體分析

每個孩子說謊的原因都不同，同時他們也正處于無意識說謊和有意識說謊之間，分不清想象和現實，因此有些孩子為了達到自己的某種利益而說謊，那樣就應該跟孩子講道理，讓他們靠自己的能力去爭取，說謊是得不到的，而且也會讓別人討厭。有些是為了自己期望引起別人的關注而撒謊，對于這樣的孩子應該可以諒解，同時告訴孩子這種事情只能被關注一時，讓他們明白說謊沒有用。所以我們對孩子的說謊行為要具體事情具體分析，進行教導。

3.加強與孩子的溝通

孩子難免會犯錯，面對孩子的犯錯，大人不要直接批評孩子，給孩子一些論述的機會，多與孩子交流，談心，多了解孩子內心的想法，也讓他們了解大人的心理，不要給孩子樹立一個“邪惡”的形象，與孩子結交朋友，建立相互信任，這樣孩子就愿意與大人們說實話，減少說謊的概率。

4.加強家園合作，教育一致

在教育孩子方面，老師和家長之間的關系要密切溝通，對于孩子的一些在家和在園的表現家長和老師都應該要了解，且幼兒家長與教師的要言行一致，做孩子的好朋友，這樣對孩子有一個良好的發(fā)展，也可以盡可能的及時糾正孩子的一些不良行為，對待孩子的犯錯，不要用武力解決，態(tài)度惡劣的對孩子，要學會和孩子講道理，從小培養(yǎng)孩子成為一個講道理誠實的人。

幼兒說謊的原因是多方面的的，所以我們在面對幼兒說謊的行為時，不能斷定她就是壞孩子，我們應該給他們更多一點關心和理解，同時自己在孩子面前也要樹立一個良好的形象，灌輸良好的誠實道德觀念，對其進行教育。每個人都會犯錯，當孩子犯錯時，我們要給予理解和幫助，給孩子信任，鼓勵讓他們說出自己的錯誤，讓他們擁有改正的勇氣和信心；當我們犯錯的時候，我們也要當著孩子的面說出自己的錯誤，并與誠懇的態(tài)度認錯，與孩子建立相互信任平等的關系，同時也會在他們面前樹立起一種榜樣的作用。

參考文獻：

[1]陳幗眉.幼兒心理學[M].北京.北京師范大學出版社1999：8-1

[2]王敏.如何糾正孩子說謊的毛病[J]好家長2005（7）endprint