初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及實(shí)踐

李觀帝

摘 要：作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中物理具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，很多物理教學(xué)過(guò)程都離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是，隨著升學(xué)壓力的不斷增大，很多學(xué)校及教師都將精力放在應(yīng)試教學(xué)上，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中得不到科學(xué)有效地開展，再加上一些教師采用的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和教學(xué)形式較為單一陳舊，存在諸多有待完善的問題。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷深入，這些問題越來(lái)越突出，不僅對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高造成一定的制約。在某種程度上，還會(huì)對(duì)學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響。因此，初中物理教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)、組織更完善、更高效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐

活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重要性；教學(xué)實(shí)踐

開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，不但可以將原本枯燥抽象的物理概念與物理規(guī)律生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，還能全面激活學(xué)生的探究欲望，學(xué)生的觀察、分析、概括能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力都能夠得到全面的培養(yǎng)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生也能對(duì)相關(guān)的物理知識(shí)有更深刻的印象和更透徹地理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，必須重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的研究。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要性及實(shí)踐

1.開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是初中生剛接觸的學(xué)科，若能在此階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚的興趣，對(duì)其今后的物理學(xué)習(xí)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。與其他學(xué)科有所不同，物理可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)自主探究得出物理概念和物理規(guī)律，可以幫助學(xué)生擺脫單一的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

在教學(xué)“影響壓力作用效果的因素”時(shí)，教師設(shè)計(jì)這樣的物理實(shí)驗(yàn)，將一塊木板放在幾個(gè)氣球的上面，讓學(xué)生思考：如果教師站在木板上，氣球會(huì)破裂嗎？學(xué)生通常都會(huì)回答“會(huì)”。然后教師站到木板上，但氣球并沒有破裂，只是被壓扁一些。這時(shí)，學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生諸多疑問，并形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種新穎的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不僅能讓學(xué)生更輕松愉快的掌握物理知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入一些有趣的生活現(xiàn)象，以此增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。

2.開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能加深學(xué)生對(duì)物理概念與物理規(guī)律的理解

初中生的思維能力和認(rèn)知水平還處于形成發(fā)展階段，對(duì)剛接觸的物理學(xué)科，很多物理概念與物理規(guī)律難以做到透徹理解與熟練掌握，再加上物理概念與物理規(guī)律的抽象性和特殊性，若死記硬背，不僅難以獲得理想的教學(xué)效果，也不利于學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)整合，不僅能優(yōu)化物理課堂教學(xué)，還能加深學(xué)生對(duì)物理概念與物理規(guī)律的

理解。

在“動(dòng)能和勢(shì)能”一節(jié)中，教材指出：“物體能對(duì)外做功，就說(shuō)這個(gè)物體具有能量，并舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。”僅通過(guò)這樣的呈現(xiàn)，對(duì)于怎樣的物體才具有能量，學(xué)生往往難以理解。對(duì)此，教師設(shè)計(jì)這樣的演示實(shí)驗(yàn)，讓鋼球從斜槽上的某一高度滾下，在水平面上運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的鋼球碰上靜止在水平面上的木塊，將木塊推過(guò)一段距離。運(yùn)動(dòng)的鋼球能對(duì)木塊做功，說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)的鋼球具有能量。這樣，學(xué)生對(duì)能量的理解和掌握就輕松多了。

3.開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與協(xié)作精神

相比教師的灌輸式教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)，不僅可以獲得更理想的教學(xué)效果，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與協(xié)作精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣大物理教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，必須不斷優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐。

在教學(xué)“串聯(lián)和并聯(lián)”時(shí)，教師安排這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)兩盞燈泡能同時(shí)亮，同時(shí)滅的電路。在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生設(shè)計(jì)的往往是兩盞燈泡串聯(lián)的電路。此時(shí)，教師再讓學(xué)生對(duì)該電路進(jìn)行改進(jìn)，使兩盞燈泡既能同時(shí)亮同時(shí)滅，又能獨(dú)立發(fā)光，引導(dǎo)學(xué)生再一次投入小組合作探究。最后，教師利用多媒體展示各小組設(shè)計(jì)的電路，并巧妙地導(dǎo)出串并聯(lián)電路的概念和特點(diǎn)。通過(guò)開展這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生更輕松、透徹地理解掌握串并聯(lián)電路的概念和特點(diǎn)，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與協(xié)作精神。

4.開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力與實(shí)踐操作能力

開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了能幫助學(xué)生深刻理解物理概念和物理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與協(xié)作精神，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力與實(shí)踐操作能力。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力與實(shí)踐操作能力。

在教學(xué)“浮力產(chǎn)生的原因”時(shí)，教師設(shè)計(jì)這樣的物理實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)截去底部的飲料瓶倒立，然后在飲料瓶的頸部放一個(gè)乒乓球，向瓶里注水，水便會(huì)從瓶子里流出來(lái)，而乒乓球卻不會(huì)上浮。在演示完這一實(shí)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才可以讓乒乓球上浮呢？讓學(xué)生大膽進(jìn)行推斷，鼓勵(lì)學(xué)生積極闡述自己的想法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)自主探究，找出其中蘊(yùn)含的物理原理。將瓶口堵住，然后向瓶?jī)?nèi)注水，便可以看到乒乓球浮上來(lái)了。通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)的開展，就可以將浮力產(chǎn)生的原因深刻地呈現(xiàn)給學(xué)生，獲得了更理想的教學(xué)效果。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)以及學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作，能不斷地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力與實(shí)踐操作能力。

5.優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能提升教師的教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)

在新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中在尊重、凸顯學(xué)生的主體地位與作用的同時(shí)，也不能忽視教師積極引導(dǎo)的作用。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷優(yōu)化，不僅有助于大幅度提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，還能進(jìn)一步更新教師的教學(xué)理念，優(yōu)化教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。在不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，如果要想全面適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，確保學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中提出的疑問和遇到的困難，能得到教師及時(shí)準(zhǔn)確的啟發(fā)與解答，教師必須要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐水平，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展提供有力的保障。同時(shí)，學(xué)校要盡可能多地為教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)增加不同學(xué)校教師之間的互動(dòng)交流，共享教學(xué)資源。還應(yīng)定期組織教師參加一些專業(yè)培訓(xùn)，確保教師可以及時(shí)全面地了解最新的教學(xué)理念與教學(xué)模式，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將其有效落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐之中，整體提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，促進(jìn)教師的教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)不斷提高。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)

為了真正地提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)盡可能多地安排實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間，積極引進(jìn)更齊全、更新穎的實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)各種監(jiān)督考核措施，不斷增強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)，真正突破傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)以教師為中心的理念，真正做到尊重學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體地位，以實(shí)驗(yàn)為主，理論講解為輔。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的輔助講解，并給予學(xué)生一定的自由和空間，通過(guò)自主探究、小組合作等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松掌握物理知識(shí)。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，學(xué)生通常都比較被動(dòng)，習(xí)慣了機(jī)械地接受教師的灌輸，按照教師的安排完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，若教師不給予相應(yīng)的安排就不知道該從何處入手。在這種情況下，不僅難以獲得理想的教學(xué)效果，也不利于提高學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生從傳統(tǒng)課堂的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來(lái)，真正掌握課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)自主探究理解和掌握物理知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式應(yīng)新穎多樣化

同一物理概念或物理規(guī)律，通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式呈現(xiàn)，獲得的效果往往各不相同。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生在不同階段的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇新穎多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，吸引學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。

綜上所述，廣大初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)設(shè)計(jì)、組織物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析概括能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，積極采用更科學(xué)、更新穎的教學(xué)方法與教學(xué)策略設(shè)計(jì)、組織物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐。作為初中物理教師，只有充分認(rèn)識(shí)到初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，才能推動(dòng)初中物理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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編輯 彭 鎖