信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

龐復(fù)文

摘 要：隨著信息技術(shù)的普及和大數(shù)據(jù)時代的到來，初中英語教學(xué)呈現(xiàn)出新的特點。教師應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，改進教學(xué)的方式方法，使信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)更好地服務(wù)于初中英語教學(xué)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；大數(shù)據(jù)；初中英語；應(yīng)用

一、信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在初中英語教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使各種數(shù)字資源大量呈現(xiàn)在我們面前，為我們的生活帶來了方便。對于網(wǎng)上的資源，教師應(yīng)有鑒別地進行甄選，并將其作為教學(xué)的輔助手段，實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。在英語課堂教學(xué)中，教師可以通過信息技術(shù)展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的豐富多彩的資料，用于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，增強教學(xué)效果。通過視覺和聽覺的雙重刺激，調(diào)動學(xué)生的熱情，有效激發(fā)學(xué)生探究英語知識的好奇心。例如，在學(xué)習(xí)外研版七年級下冊Module 6 Unit 2

The London eye is on your right這單元的內(nèi)容時，教師可以播放學(xué)生喜愛的影片或視頻，學(xué)生看到有趣的影片，會立刻產(chǎn)生情感上的共鳴。教師要抓住學(xué)生興奮的心情，提問學(xué)生：Do you like traveling/...？（Yes，I do.）Where do you want to visit/... do you like？（I like...）Which city do you like？（I like...）教師利用信息技術(shù)和網(wǎng)上下載的歌曲數(shù)據(jù)資源，通過對話的形式成功導(dǎo)入課程。

2.給學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)

絡(luò)上海量的學(xué)習(xí)資源為學(xué)生自主探究問題提供了可能。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)主要是以教師為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是聽講。這種教學(xué)模式缺少了學(xué)生獨立思考和自主探究問題的過程，導(dǎo)致學(xué)生邏輯分析問題的能力較差。而現(xiàn)代化的教學(xué)手段很好地彌補了這一弊端。教師給出英語學(xué)習(xí)的主題后，學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的信息進行有效整合，主動獲取知識，使學(xué)習(xí)效率大幅度提高。

3.有助于提高學(xué)生跨文化交際意識和英語聽說能力

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在世界范圍內(nèi)的發(fā)展與普及，使世界各國的聯(lián)系日益緊密和便捷，世界逐漸成為一個大的整體。世界各國人民通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺分享自己的生活和心情，使跨文化交流突破了空間的限制，這些都使跨文化交際成為當(dāng)前時代發(fā)展的鮮明標志。學(xué)生只有掌握了英美國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好地進行跨文化交際。網(wǎng)絡(luò)上豐富的知識資源不僅增進了學(xué)生對各國文化的了解，而且有助于其提高英語口語能力和英語聽力。

二、信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.在英語聽說教學(xué)方面的應(yīng)用

傳統(tǒng)英語的聽力教學(xué)主要是通過教師說或者是播放磁帶的方式進行。這種教學(xué)方法在一定程度上促進了初中英語聽力教學(xué)，但是方法單一、發(fā)音不規(guī)范的弊端同樣不能忽視，影響了英語聽力教學(xué)的效率。而大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)正好可以彌補這種不足，學(xué)生可以在網(wǎng)上在線聽聽力，新型聽力資料不僅包含聲音，還包含畫面，富有趣味性，受到學(xué)生的歡迎和喜愛。學(xué)生還可以將其存儲到移動設(shè)備中，隨時隨地練習(xí)聽力。學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，隨意播放和暫停，方便又好用。

在英語口語教學(xué)中，信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)已經(jīng)開始被投入使用。教師可以在課堂上播放真人會話的視頻或小動畫視頻。學(xué)生模仿視頻中的對話或者創(chuàng)編新的對話，這樣有助于學(xué)生在規(guī)范的語言環(huán)境中鍛煉口語能力。

2.在英語讀寫教學(xué)方面的應(yīng)用

英語閱讀是初中英語教學(xué)的重要組成部分，具備較高的英文閱讀能力是英語的教學(xué)目標之一。傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學(xué)資源有限，僅局限于教材和練習(xí)題。信息技術(shù)的發(fā)展拓寬了人們獲取知識的途徑，使學(xué)生有機會閱讀更多的書籍。這就有效克服了傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀面窄的問題。學(xué)生可以在網(wǎng)上選取多種方式的英文素材進行閱讀，豐富多彩的閱讀材料提高了學(xué)生的閱讀興趣，有效促進了英語閱讀教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的就是為了用英語進行表達和交流，英語作文寫作水平體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)用英語的能力。但是初中英語的寫作教學(xué)中存在很多問題，學(xué)生缺乏寫作的興趣，寫作水平偏低。通過多媒體技術(shù)，將寫作的要求以圖畫的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生根據(jù)圖畫作文，開辟了英語作文教學(xué)的新途徑，有助于提高學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生之間還可以用英語互相發(fā)郵件，在日常交流中提高寫作能力。

總之，在信息井噴的大數(shù)據(jù)時代，教師必須與時俱進，努力探究信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法，不斷提高教學(xué)效率。只有這樣學(xué)生才能在時代發(fā)展的大潮中站穩(wěn)腳跟，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]果楚惠，王熹.大數(shù)據(jù)時代的初中英語教學(xué)[J].亞太教育，2015.

[2]宋丹梅.運用信息技術(shù)提高初中英語課堂教學(xué)效率的實驗研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

[3]唐鳳英.信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的有效整合[J].英語教師，2015.

編輯 魯翠紅