馬克思主義思政教育學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新與改革

杜亞穎+金蕾

[摘要]現(xiàn)在，我國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作也變得越來(lái)越重視。本篇文主要寫了為什么我國(guó)比較重視馬克思主義理論科學(xué)建設(shè)和思想政治教育的改革創(chuàng)新，它的背景和重要的意義，學(xué)科建設(shè)與思想教育的關(guān)系以及如何推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和思想教育的改革創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]馬克思主義理論；學(xué)科建設(shè)；思想政治教育；改革創(chuàng)新

馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和思想政治教育是值得關(guān)注的重要問題，要想將馬克思主義理論學(xué)科體系建造為一個(gè)具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格的，能夠更加符合我國(guó)國(guó)情的體系，我們首先要做的就是將現(xiàn)有馬克思主義理論學(xué)科進(jìn)行進(jìn)一步的完善與發(fā)展，加強(qiáng)人們的思想政治教育。這樣才能夠?yàn)轳R克思主義理論學(xué)科的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為馬克思主義理論學(xué)科開闊出更大的發(fā)展空間，讓其的積極影響力發(fā)揮到最大化。

一、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與思想政治教育改革創(chuàng)新背景

馬克思主義理論學(xué)科是我國(guó)社會(huì)發(fā)展中一門十分重要的學(xué)科，而大學(xué)生又是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是社會(huì)主義建設(shè)的儲(chǔ)備軍。所以，馬克思主義理論學(xué)科作為一門指導(dǎo)性很強(qiáng)的學(xué)科，在我國(guó)高等教育中扮演著十分重要的角色，是思政教育的支柱。在這樣的背景之下，馬克思主義理論學(xué)科被中央批準(zhǔn)為一級(jí)學(xué)科，這更加奠定了馬克思主義理論學(xué)科的重要教育位置。在社會(huì)不斷進(jìn)步的過(guò)程中，雖然許多事物都更新?lián)Q代，但是馬克思主義永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。我們要始終堅(jiān)持馬克思主義，肯定馬克思主義的指導(dǎo)性地位，并且在教育實(shí)踐中不斷地對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行應(yīng)用。不僅如此，我們要在當(dāng)下的時(shí)代背景下，準(zhǔn)確把握學(xué)科建設(shè)和思想政治教育二者的關(guān)聯(lián)和關(guān)系并做好相應(yīng)的工作，并能夠適應(yīng)和結(jié)合現(xiàn)在時(shí)代的要求，正確的學(xué)習(xí)與運(yùn)用馬克思主義理論，從而更能快速的和有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)在這個(gè)階段的各種挑戰(zhàn)。

二、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與思想政治教育的改革創(chuàng)新的意義

我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的基本指導(dǎo)思想就是馬克思主義基本原理，在不斷發(fā)展的進(jìn)程中，我國(guó)結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，將馬克思主義基本原理進(jìn)行了符合我國(guó)國(guó)慶的轉(zhuǎn)化，逐漸形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)能夠更好地提供人才和理論知識(shí)，思想政教育能夠更好的應(yīng)用理論和教導(dǎo)更多的人才，這些都是建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義迫切需要的。馬克思主義理論學(xué)科的教學(xué)旨在培養(yǎng)大學(xué)生高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，使他們能夠?yàn)樽鎳?guó)作出重要的貢獻(xiàn)并能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，而為了更好地實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，就必須結(jié)合馬克思主義理論學(xué)科對(duì)現(xiàn)有的高校思政教育模式進(jìn)行改革，這樣才能夠塑造出更加高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。同時(shí)能夠讓馬克思主義理論學(xué)科實(shí)現(xiàn)更加持久健康的發(fā)展。

三、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的分析

（一）馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的含義

馬克思主義不是固定的、不便的思想理論體系，而是在不斷實(shí)踐的過(guò)程中被逐漸完善，馬克思主義學(xué)科建設(shè)主要包括課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)生管理、管理體系、科研建設(shè)。馬克思主義理論學(xué)科要求明確的學(xué)科建設(shè)內(nèi)容，學(xué)科發(fā)展中的各種實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并能夠明確自身特點(diǎn)和發(fā)展方向。

（二）馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的發(fā)展

馬克思主義在我國(guó)有著重要的指導(dǎo)地位。在社會(huì)變革的轉(zhuǎn)型時(shí)期，國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)是需要人們始終堅(jiān)持和相信馬克思主義的指導(dǎo)地位。在近幾年，根據(jù)中國(guó)發(fā)展的國(guó)情，隨著全球化進(jìn)程的不斷加快以及信息大爆炸時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)如今各種文化形態(tài)已經(jīng)存在于我國(guó)的文化土壤之中，大學(xué)生也在這個(gè)環(huán)境中面臨著諸多文化形態(tài)的沖擊帶來(lái)的考驗(yàn)。但是在時(shí)代的大背景之下，雖然有蠢蠢欲動(dòng)的危險(xiǎn)，但更多的是激人奮進(jìn)的挑戰(zhàn)。隨著我國(guó)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的不斷發(fā)展與完善，我國(guó)始終掌握著意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)，始終將馬克思主義理論作為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。而在這個(gè)過(guò)程中，馬克思主義學(xué)科充當(dāng)著精神文明建設(shè)的角色，這個(gè)角色讓我國(guó)在世界這個(gè)大環(huán)境中越走越好，促進(jìn)著黨和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）馬克思主義學(xué)科建設(shè)的目前狀況和存在的問題

其一，在人們的不斷努力下，圍繞著馬克思主義學(xué)科建設(shè)的諸多問題，比如說(shuō)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展、如何更好地培養(yǎng)學(xué)科人才等，進(jìn)行了許多深入的研究，并取得了一些可喜的成果，這些成果為馬克思主義學(xué)科建設(shè)的實(shí)現(xiàn)工作提供了許多力量，在學(xué)科的發(fā)展以及人才培養(yǎng)方式上取得了重大的突破和良好的成果。關(guān)于學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)方面，該學(xué)科隊(duì)伍中有高級(jí)職稱者、教授、副教授、博士學(xué)位者等，各個(gè)方面的人才比較全面，而且學(xué)術(shù)隊(duì)伍的實(shí)力也是很強(qiáng)的。在科學(xué)研究上，對(duì)馬克思主義的理論和現(xiàn)實(shí)問題等進(jìn)行了全面和具體的研究，使得更加深入的了解馬克思主義，增強(qiáng)其有效性。在人才培養(yǎng)上，作為一級(jí)學(xué)科，培養(yǎng)了大量的在能力和素質(zhì)方面都良好的理論教師，還有優(yōu)秀的碩士和博士生，使得他們能夠發(fā)揮自身的價(jià)值，為中國(guó)特色社會(huì)主義添一磚一瓦。其二馬克思主義理論的學(xué)科建設(shè)也存在著許多問題，雖然近些年加大對(duì)其研究，但是其時(shí)間還是較短，學(xué)科研究還是不夠全面，很多問題不夠清楚，多數(shù)人們不清楚學(xué)科研究，沒有很強(qiáng)的學(xué)科意識(shí)，而且過(guò)于理論，還沒有更好的實(shí)踐。

四、馬克思主義學(xué)科建設(shè)和思想政治教育的關(guān)系

（一）學(xué)科建設(shè)是思想政治教育的理論基礎(chǔ)

學(xué)科建設(shè)是離不開理論等的實(shí)踐的，并且作為基礎(chǔ)的理論建設(shè)，也是經(jīng)過(guò)不斷地科學(xué)研究的成果。學(xué)科建設(shè)有關(guān)于科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的研究，這些都為思想政治教育提供了有效龐大的學(xué)科和人才的支撐，并且思想政治教育能夠充分的利用學(xué)科建設(shè)的理論研究成果，為期打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并且使得其具備足夠的科學(xué)性。同時(shí)思想政治教育不但需要馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的理論支撐，還需要其對(duì)其提供正確的發(fā)展方向，不能夠在發(fā)展中迷失了發(fā)向，失去了科學(xué)性和造成失誤。

（二）學(xué)科建設(shè)是思想政治教育有力的人才支撐

馬克思主義學(xué)科建設(shè)需要培養(yǎng)大量的人才隊(duì)伍，而這些人才不單是深化和加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的人才，還是思想政治教育的主要力量。人才的培養(yǎng)是十分必要的，不論是在教育傳授知識(shí)上，還是在研究理論上，都需要人才。人才不但要在知識(shí)上出類拔萃，更要加強(qiáng)其思想道德教育，能夠穩(wěn)重、扎實(shí)，從而在互相影響，形成一個(gè)良好的風(fēng)氣。學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才支撐著思想政治教育的人才需要，同時(shí)，這些優(yōu)秀的教師人員，把自身的馬克思主義理論的知識(shí)傳授和講解給更多學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值時(shí)又培養(yǎng)了更多有素質(zhì)的人才。

（三）學(xué)科建設(shè)的成果能夠指導(dǎo)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合

馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)支撐著思想政治教育，在社會(huì)中的不斷發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)把學(xué)科建設(shè)的研究成果實(shí)際的進(jìn)行使用，作為實(shí)踐的指導(dǎo)方針，以此對(duì)高校的思想政治教育水平進(jìn)行提升。在不斷地實(shí)踐和反思中總結(jié)和探究科學(xué)理論，確保學(xué)科建設(shè)的正確發(fā)展，在把新的理論結(jié)果應(yīng)用到實(shí)際中，在反復(fù)的進(jìn)行改正和總結(jié)，使其不斷完善，并進(jìn)一步形成一個(gè)全面和合理的機(jī)制。從而能夠更好面對(duì)新時(shí)代的各種挑戰(zhàn)，更好的促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的向前發(fā)展，能夠開創(chuàng)一個(gè)嶄新的形勢(shì)。

五、思想政治教育改革創(chuàng)新的推進(jìn)

思想政治教育一直伴隨著教育事業(yè)的始終，有著十分重要的地位。思想政治教育課程能夠正確的讓學(xué)生了解社會(huì)的本質(zhì)和為學(xué)生樹立合理正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思想政治教育的研究方面主要有這幾點(diǎn)的內(nèi)容：理想信念教育，愛國(guó)主義，基本道德規(guī)范等。并且更應(yīng)該注重思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等。還有一些措施，這些都是使得學(xué)生有一個(gè)全面良好的發(fā)展，不論在思想道德修養(yǎng)上還是科學(xué)文化素質(zhì)上都能夠有一個(gè)良好的發(fā)展。

六、結(jié)束語(yǔ)

馬克思主義揭示了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，使人們能夠更好的認(rèn)識(shí)和了解世界。馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科包括了六個(gè)二級(jí)學(xué)科，而要想真正的發(fā)展好這些學(xué)科，發(fā)揮好這些學(xué)科本身具有的強(qiáng)大理想，就必須從兩個(gè)方面人手，一方面將馬克思主義學(xué)科的內(nèi)容不斷地滲入到高校的思想政治教育中，另一方面，還要擺正立場(chǎng)、理清思路，通過(guò)推動(dòng)黨的思想、做好黨的工作、有力的對(duì)黨的思想理論進(jìn)行宣傳等，締造更好地教學(xué)環(huán)境，同時(shí)為為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力量，這樣才能夠在不斷落實(shí)馬克思理論的基礎(chǔ)上，對(duì)馬克思主義理論學(xué)科進(jìn)行更好地建設(shè)。在未來(lái)，我們?nèi)匀灰冀K堅(jiān)持進(jìn)行馬克思主義理論的研究與建設(shè)，并且在過(guò)程中努力堅(jiān)持沿著正確的方向并且不放棄，將我國(guó)的馬克思主義理論研究和建設(shè)事業(yè)達(dá)到一個(gè)更新更高的水平。