運(yùn)動會對學(xué)校體育教學(xué)的影響

李德君

多年來，我一直從事著小學(xué)體育教學(xué)工作，多次帶領(lǐng)學(xué)生參加高新區(qū)創(chuàng)辦的運(yùn)動會，并在本校組織每年度校級運(yùn)動會。通過這些年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為運(yùn)動會的開展對于學(xué)生的身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律都有很大幫助，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍。下面淺談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、運(yùn)動會的選擇方向

小學(xué)的運(yùn)動會總體上分為傳統(tǒng)運(yùn)動會和趣味運(yùn)動會，傳統(tǒng)運(yùn)動會即分為田賽和競賽、以競技體育項(xiàng)目為主的運(yùn)動會，這樣的運(yùn)動會多會以省市區(qū)級的形式舉行，一個(gè)學(xué)校只能有二十幾人參加，對學(xué)生的單個(gè)項(xiàng)目能力發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，開展的目的是考察各個(gè)學(xué)校體育訓(xùn)練水平，篩選能力突出、有發(fā)展前景的體育苗子。這樣的運(yùn)動會使大部分同學(xué)都成為座上看客，不能廣泛參與，共同進(jìn)步，長此下去，學(xué)生體會不到運(yùn)動會給他們帶來的快樂，就會失去興趣，遠(yuǎn)離課外體育活動。

趣味運(yùn)動會不同于傳統(tǒng)運(yùn)動會，包含的項(xiàng)目種類繁多，能誘導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動興趣，將一些器材結(jié)合起來組成一個(gè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目中不僅對學(xué)生的運(yùn)動技能、身體機(jī)能有要求，還會對學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、反應(yīng)等方面都相應(yīng)提出要求，對學(xué)生的各方面能力都有提高。不受場地限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力特點(diǎn)選擇性地參加活動，趣味運(yùn)動會的參賽氛圍熱烈，既能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，又能使學(xué)生體驗(yàn)到體育給他們帶來的快樂。

二、運(yùn)動會項(xiàng)目的確立

由于學(xué)生的年齡跨度大，從懵懵懂懂的六七歲娃娃到能熟練掌握技巧的十一二歲青春期少年，我們在確立項(xiàng)目時(shí)首先要想到的是學(xué)生自身體力問題，理解比賽規(guī)則的能力，將趣味項(xiàng)目和常規(guī)的競技項(xiàng)目相結(jié)合，設(shè)立各種層次、各種能力學(xué)生都能參加的項(xiàng)目。如我校一年級八個(gè)班，二年級七個(gè)班，操場只有六條跑道，無法利用跑道，這樣我們設(shè)計(jì)時(shí)首先要求每班學(xué)生每人只能參加一個(gè)單項(xiàng)和一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，杜絕教師讓能力強(qiáng)的學(xué)生參加多個(gè)項(xiàng)目。利用足球場人造草坪為比賽場地，開設(shè)50米跑、50米托球跑、50米跑跳繩、30米滾鐵環(huán)等單人項(xiàng)目，每項(xiàng)每班可參賽6人（3男3女），每組設(shè)定前五名計(jì)分給予獎勵，再開設(shè)12人30米往返跑接力、12人頭上傳球接力跑兩個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，每組設(shè)定全取成績計(jì)分給予獎勵，班額50人的就能達(dá)到48人次，基本使學(xué)生都能有項(xiàng)目參與活動。在比賽中學(xué)生體會到運(yùn)動熱情，肯定他們的成績，鼓勵學(xué)生建立自信，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

三四年級的學(xué)生爭強(qiáng)好勝心理極強(qiáng)，非常關(guān)注自己在比賽中的表現(xiàn)。在設(shè)定項(xiàng)目時(shí)在可一年級的基礎(chǔ)上，保留50米跑、50米跑跳繩等項(xiàng)目，再開設(shè)100米跑、50米趕豬、二人三足等單項(xiàng)，三分鐘跳八字長繩、12人胯下傳球等團(tuán)體項(xiàng)目，不僅增加了難度，對團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識也提高了要求。

五六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了田徑項(xiàng)目的基本規(guī)則，能夠在比賽中做到合理分配體力，注重團(tuán)隊(duì)意識，使身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、反應(yīng)能力能適應(yīng)各種比賽的變化，同時(shí)對比賽的過程、成績更加注重，希望在賽場上展示自己的能力。在此基礎(chǔ)上，我們就可以將競技體育與趣味活動結(jié)合在一起創(chuàng)設(shè)，如常規(guī)項(xiàng)目100米、200米的短跑，400米、800米的中長跑等正常開設(shè)，再添加互背接力、10人11足的30米計(jì)時(shí)跑、三分鐘跳八字長繩等團(tuán)體項(xiàng)目，這樣既能從運(yùn)動會中挑選優(yōu)秀人才，又讓學(xué)生體驗(yàn)到了快樂，就能達(dá)到運(yùn)動會的終極目的。

三、運(yùn)動會的實(shí)施

現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育將各村小學(xué)校合并成立一所鎮(zhèn)中心學(xué)校，這樣整合了資源，優(yōu)化了教育，增加了班額，增加了學(xué)生正面競爭的機(jī)會，運(yùn)動會由于參加人數(shù)多、項(xiàng)目多，組織運(yùn)動會將費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在設(shè)計(jì)運(yùn)動會的流程時(shí)，我們應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡層次、身心健康特點(diǎn)，可以將一些參加人多的、活動過程繁瑣的項(xiàng)目提前安排預(yù)賽，將眾多的項(xiàng)目分幾天進(jìn)行，變?yōu)楦籼煊斜荣?，有決賽，學(xué)生不會感到乏味?？筛鶕?jù)年級特點(diǎn)安排一二三年級上午進(jìn)行，四五六年級下午進(jìn)行，這樣既保證了學(xué)生每天都能學(xué)習(xí)文化課，又能將學(xué)校的運(yùn)動會項(xiàng)目順利完成，體育教師在安排賽程、裁判、工作人員方面有了充足的時(shí)間，不會感到身心疲憊。

運(yùn)動會是匯集體育運(yùn)動、文藝表演的盛會，常規(guī)中小學(xué)運(yùn)動會將開幕式、閉幕式、比賽、文藝表演等都放在一天進(jìn)行，一二年級的孩子年齡小，自控能力差，有意注意時(shí)間短，有他們參加的項(xiàng)目，就會去關(guān)注，反之自己就會在那里閑坐，這樣增加了班主任老師的看管難度，學(xué)生在那坐一天感到無味，教師感到很累。我們在安排時(shí)可考慮將一二年級的項(xiàng)目安排在五六年級的400米跑項(xiàng)目后進(jìn)行，學(xué)生看完開幕式、高年級的100米、400米跑后，體驗(yàn)自己的決賽項(xiàng)目，再讓他們回班休息，就能做到勞逸結(jié)合，不會失去興趣，下午閉幕式前回到賽場，感受頒布成績的那一刻，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，快樂的一天過去了，不同年齡段的學(xué)生會體驗(yàn)到運(yùn)動會給他們帶來的不同刺激、激烈的競爭和不一樣的留念。

總之，一次完美的運(yùn)動會將留給學(xué)生美好的回憶，促進(jìn)他們樹立堅(jiān)持體育鍛煉的信念，營造運(yùn)動健康的良好氛圍，為今后開展體育活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一切為了學(xué)生，為了祖國的明天，學(xué)校的體育教學(xué)是需要運(yùn)動會這種綜合性展示平臺的。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧