【原文亮相】
前 進(jìn)(題目只用一個(gè)詞語(yǔ),缺乏文采和高度)
◎韓章熙
歲月流淌,劃過(guò)歷史的天空,一個(gè)個(gè)偉大的靈魂穿越時(shí)空向我們走來(lái),他們娓娓講述前進(jìn)的內(nèi)涵:前進(jìn)是一種昂揚(yáng)的心態(tài),前進(jìn)是永不言棄的精神,前進(jìn)是催人奮進(jìn)的號(hào)角。(有意識(shí)地領(lǐng)起全文,但“前進(jìn)”的三點(diǎn)內(nèi)涵缺乏層次,不具統(tǒng)一性。)
秉筆直書(shū)寫(xiě)春秋,愛(ài)憎分明,唯見(jiàn)天地間傲骨。(語(yǔ)言凝練,但“愛(ài)憎分明”和“傲骨”不能等同于在苦難中前進(jìn),用詞不夠準(zhǔn)確,且沒(méi)有點(diǎn)明二者和“永不言棄”之間的關(guān)系。)李陵事件讓漢武帝龍顏震怒,朝堂百官無(wú)人敢言,只有他毅然站出,直言申辯觸怒龍顏被壓天牢。身受腐刑這對(duì)他來(lái)說(shuō)可謂是奇恥大辱,在那漆黑牢獄里,他想用死來(lái)洗刷恥辱。(這屬于“前進(jìn)”的背景,不必展開(kāi)。)突地,一道閃電劃過(guò),震耳的雷聲將他驚醒他猛然醒悟:自己不能死,因?yàn)檫€有大愿在等待著實(shí)現(xiàn),(是什么讓他在苦難中前行,才是重點(diǎn),卻只用“一道閃電”含糊帶過(guò)。)他用手中的筆留給后世一段公正的歷史,他于黑暗中前進(jìn),在苦難中前進(jìn),終成“史家之絕唱”。
車(chē)轔轔,馬蕭蕭,旌旗遮蔽了無(wú)邊的天月,兵戈如林,重兵壓境,你卻面色冷靜。官渡一戰(zhàn),以少勝多,你答拜袁軍。登臨碣石揮鞭賦詩(shī):“老驥伏櫪,志在千里?!蹦阈南堤煜陆y(tǒng)一,知名之年卻仍舊戎馬倥傯,即便前方的道路再崎嶇,依然身著戰(zhàn)袍前進(jìn)。(讓讀者迷失在華麗的辭藻中,是鎮(zhèn)定,是才華,是不忘初心,還是無(wú)畏?它們是如何體現(xiàn)了“前進(jìn)”的怎樣的內(nèi)涵?)
一場(chǎng)大病無(wú)情奪去了她說(shuō)話的權(quán)利,失聰也讓她無(wú)法與常人交流,就這樣,聾啞成為了她青春的羈絆,可她卻從未放棄追夢(mèng)的腳步,多少次的失敗就會(huì)有多少次跌倒后的爬起,前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn),這是她心中堅(jiān)定的信念。終于,在汗水與眼淚的揮灑后,她站上了春晚的舞臺(tái),華麗的舞姿,輕快的腳步,雖然花開(kāi)沒(méi)有聲音,但它依舊驚艷,她就是邰麗華。(是什么讓她沖破羈絆戰(zhàn)勝了命運(yùn)?可以采用因果分析法。)
先天性的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞疾病剝奪了他作為一個(gè)普通人的權(quán)利,但是他提出的宇宙論影響了整個(gè)世界?;艚?,一個(gè)僅靠著幾根能動(dòng)的手指和兩只可以活動(dòng)的眼睛,不斷前進(jìn),最終改變了人生,(重點(diǎn)不是疾病和他本身的殘疾,應(yīng)該是他前進(jìn)的具體表現(xiàn)和他能夠在如此境況下前進(jìn)所體現(xiàn)出的人性的光輝。)實(shí)現(xiàn)了自己人生價(jià)值。對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō),命運(yùn)的天秤從未偏向她這一側(cè)。在那個(gè)無(wú)邊黑暗、寂靜無(wú)聲的世界里,海倫從未放棄過(guò)對(duì)知識(shí)、對(duì)外面有聲有色世界的渴求。自從她領(lǐng)略了自然之神奇,她的心中就永遠(yuǎn)充斥著一個(gè)聲音:我要向命運(yùn)挑戰(zhàn),我絕不妥協(xié)。她的前進(jìn)精神、她的貢獻(xiàn)感染了一代又一代聾啞人。(海倫·凱勒和霍金之所以放在一起,是有共性還是有所不同?可以整合。)
“前進(jìn),前進(jìn),前進(jìn)進(jìn)”它是我們民族昂揚(yáng)的精神,是我們中華民族的靈魂,它是振奮人心的號(hào)角聲,激勵(lì)著一代又一代的向前拼搏。讓我們吹響這聲號(hào)角,讓中國(guó)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林吧!(能回扣總結(jié),但口號(hào)不如哲理的分析更有震撼力。)
【診斷分析】
本文有堆砌辭藻的毛病,開(kāi)頭尚能領(lǐng)起全文,切合主題,明確中心,但主體部分的材料顯然沒(méi)有考慮到運(yùn)用材料的意義。在材料敘述過(guò)程中,沒(méi)有圍繞核心“前進(jìn)”展開(kāi),對(duì)人物“前進(jìn)”之前的背景敘述過(guò)多,屬于無(wú)效成分,可以刪去。針對(duì)材料的評(píng)價(jià)沒(méi)有扣準(zhǔn)“永不言棄的精神”,重語(yǔ)言的華麗,忽視了論據(jù)的論證力度,論據(jù)華而不實(shí)。
從結(jié)構(gòu)上來(lái)看,首段“他們娓娓講述前進(jìn)的內(nèi)涵”領(lǐng)起了全文,但首段的“前進(jìn)是一種昂揚(yáng)的心態(tài),前進(jìn)是永不言棄的精神,前進(jìn)是催人奮進(jìn)的號(hào)角”并沒(méi)有起到領(lǐng)起分論點(diǎn)的作用,主體部分的并列并沒(méi)有從不同的角度對(duì)“前進(jìn)的內(nèi)涵”做比較完整的闡釋?zhuān)颐恳徊糠植](méi)有比較明確的中心句。語(yǔ)言優(yōu)美但沒(méi)有靈魂,注重了形式的完整,忽視了思路內(nèi)涵的統(tǒng)一。
【升格策略】
要讓文章有清晰的思路,可以采用并列式,但各個(gè)部分應(yīng)該能對(duì)“前進(jìn)的內(nèi)涵”從不同的角度進(jìn)行闡釋?zhuān)q證統(tǒng)一;也可采用遞進(jìn)式,展開(kāi)層層深入的分析,挖掘出“前進(jìn)”的內(nèi)涵和意義。
考場(chǎng)上作文要檢測(cè)的,本質(zhì)上還是兩樣?xùn)|西:一是思維的水平,二是表達(dá)能力。因此,考生必須有正常的理性、邏輯和思維。
在高考議論文的寫(xiě)作中,考生的思想深度和思辨能力首先體現(xiàn)在通過(guò)思考分析講清楚某個(gè)問(wèn)題。要能理性地表達(dá)個(gè)性思考,展示出自己的思維水平和表達(dá)能力,要有兩點(diǎn)意識(shí):一是整體意識(shí)。全文緊緊圍繞核心觀點(diǎn)展開(kāi),文題之間、首尾之間、段段之間、句句之間都要注意彼此的照應(yīng)和邏輯,這樣才能使文章渾然天成。定義也好,內(nèi)涵也罷,表述務(wù)必深入透徹。不要超高度概括,含糊其辭,可以采用加定語(yǔ)和狀語(yǔ)等修飾語(yǔ)的方式,用具體內(nèi)涵代替空洞定義和評(píng)價(jià),自圓其說(shuō),自成一體。二是詳略意識(shí)。有利于表達(dá)核心觀點(diǎn)的材料,要不惜筆墨,可以采用因果分析、追問(wèn)、類(lèi)比、對(duì)比等方法深入挖掘;至于那些游離于自己核心觀點(diǎn)之外的內(nèi)容,要懂得割舍,不能留戀于辭藻,以辭害意。
【升格作文】
勇往直前 人生無(wú)頂峰
◎韓章熙
屈原曰:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!币粋€(gè)人無(wú)論成功與否,無(wú)論學(xué)問(wèn)深淺,都不該滿足于現(xiàn)狀,沉溺于憂傷,或沉迷于自我的贊嘆。只有前進(jìn)才是生命的主旋律。前進(jìn)對(duì)于我們而言不僅僅是一個(gè)詞語(yǔ),更是一個(gè)不斷反思、不斷否定、不斷重建、不斷超越的過(guò)程,勇往直前,人生無(wú)頂峰。
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。只有勇敢地邁出這最難的第一步,才會(huì)知道自己能夠走多遠(yuǎn),才能發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。面對(duì)冰冷復(fù)雜的金屬儀器和全身癱瘓的雙重考驗(yàn),霍金開(kāi)始時(shí)是茫然無(wú)措的;被無(wú)聲的黑暗世界所囚困的海倫·凱勒,就連簡(jiǎn)單的讀寫(xiě)也成了她遙不可及的夢(mèng)。但是他們最終都擊敗了命運(yùn),屹立在了人生的最高峰,是因?yàn)樗麄儞碛杏峦鼻暗男判牟⒏矣谶~出第一步??绯鲞@一步,霍金解開(kāi)了浩瀚宇宙間關(guān)系的謎團(tuán),造福于人類(lèi);跨出這一步,海倫·凱勒感知到了生命賦予的強(qiáng)大求知欲,創(chuàng)造了屬于自己的價(jià)值。
但在邁出這一步之后,多數(shù)人的耐心會(huì)在有限的嘗試和反復(fù)實(shí)踐后消失殆盡,旋即又步入了一代又一代人的老路中去,生命的潛能也便在這輪回與循環(huán)中消耗殆盡。唯有如司馬遷十幾年跋山涉水,嘔心瀝血,用手中的筆書(shū)寫(xiě)黑暗的不公,只為留給后人一段公正的歷史。他在黑暗中不斷前進(jìn),在侮辱與苦難中勇往直前,終成“史家之絕唱”。這前行之路充滿著痛苦、無(wú)助與寂寞,所以說(shuō)“天道酬勤恒者勝”。前進(jìn)之路誠(chéng)然痛苦,堅(jiān)持下去才會(huì)成為絕崖之上的絢爛之花。
拼搏之后必有回報(bào),可是那微不足道的成就往往會(huì)蒙住我們的雙眼。在品嘗到鮮花和榮譽(yù)的甘甜后,不復(fù)回頭,漸漸地就會(huì)像那偏離軌道的飛船,離終點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)。而志向遠(yuǎn)大的人,只會(huì)把這短暫的喜悅作為中途的驛站,待稍作調(diào)整后便會(huì)重新上路,奔向更遠(yuǎn)的地方。無(wú)論是李云迪亦或是朱婷,他們都曾有過(guò)輝煌的時(shí)刻,但是攀上高峰的兩人又選擇了兩條截然相反的路:一個(gè)稍稍滿足就將目光轉(zhuǎn)向了別處,一個(gè)繼續(xù)前行奔赴更遠(yuǎn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們最終的結(jié)果也是不言而喻的。
人生就是一個(gè)前進(jìn)的過(guò)程,有句話說(shuō)得好:“既然來(lái)到這個(gè)世上,何不痛快走一遭?!敝挥袉⒊?,勇敢地邁出第一步,才有機(jī)會(huì)達(dá)到理想的目的地;只有選擇堅(jiān)持,才能取得輝煌成績(jī);只有勇往直前、繼續(xù)攀登,生命的潛能才會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致。只有這樣,待到回首來(lái)時(shí)路時(shí),我們才會(huì)對(duì)當(dāng)初拼搏過(guò)的自己說(shuō):“謝謝!”
【升格小結(jié)】
升格后的文章,論據(jù)分析透徹,論證層層深入。首段指出“不滿足”“不沉溺”“不沉迷”整體上領(lǐng)起了主體部分的三個(gè)片段,且指出前進(jìn)是“一個(gè)不斷反思、不斷否定、不斷重建、不斷超越的過(guò)程,勇往直前,人生無(wú)頂峰”,內(nèi)涵把握準(zhǔn)確、深刻。主體部分采用了遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu),能夠從勇敢邁出第一步,到不沉溺于嘗試的失敗和苦痛,不沉迷于成績(jī)和自我滿足,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,一氣呵成。使用論據(jù)時(shí),既有霍金、海倫·凱勒事例的整合,又有司馬遷單個(gè)事例的縱向剖析,還有李云迪、朱婷正反的對(duì)比,保證了論證的多維角度和深刻性。
文章的整體語(yǔ)言用詞比較考究,開(kāi)頭和結(jié)尾屈原和史鐵生及“天道酬勤”名言的引用都恰到好處,緊扣話題,“偏離軌道的飛船、驛站”等比喻及整句的運(yùn)用形象,凝練生動(dòng)的語(yǔ)言使文章文采斐然。