關(guān)于高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育信息傳播障礙的突破研究

李少飛

[摘 要] 越來越多的高職院校開始重視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育，通過網(wǎng)絡(luò)思政信息教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，對(duì)未來人生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。然而在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思政教育當(dāng)中仍存在諸多問題，主要分析了高職院校思政教育信息在傳播過程中出現(xiàn)的問題以及對(duì)于思政教育信息傳播障礙突破的探索研究。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思政教育；傳播障礙

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0168-01

高職學(xué)院教師開始越來越重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育，思政教育在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，指導(dǎo)他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)道路上能夠更好地為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。然而，在當(dāng)前高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育中仍存在著很多的誤區(qū)，由于高職學(xué)校自身的特性是培養(yǎng)技術(shù)型人才，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育這一塊的投入不是很大，所以在教學(xué)過程當(dāng)中達(dá)不到預(yù)期的效果。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育信息傳播過程中出現(xiàn)的問題

（一）強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，忽視思想教育

高職院校在教育目標(biāo)上往往是培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此，在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中注重學(xué)生的課外實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)。高職院校學(xué)制是三年，越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生在以后的崗位上能夠發(fā)揮自己的作用，所以就會(huì)造成高職院校在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過程中一味地注重實(shí)踐教學(xué)而忽視了網(wǎng)絡(luò)思政教育。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容和形式呆板

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁界面呈現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)特征。然后在高職院校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)模式和內(nèi)容過于呆板，思想政治教育內(nèi)容由于其具有先天性的枯燥性，在理解和接受方面有一定的困難，逐漸會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)于思政教育抵觸的心理。部分高職院校在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用上缺乏學(xué)生的加入，不能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳播的主動(dòng)性和先導(dǎo)的作用，高職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)上每一個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也是推動(dòng)思政教育平臺(tái)的推動(dòng)者，但目前的現(xiàn)象表示，高職學(xué)生首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)不感興趣，對(duì)信息內(nèi)容也是抱有排斥的心態(tài)，這樣造成教育平臺(tái)不能夠很好地發(fā)揮其有優(yōu)質(zhì)的作用。

（三）對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育認(rèn)識(shí)不足

受傳統(tǒng)教育思想的影響，并沒有真正把思政教育與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很好的結(jié)合，某些高職院校將課本內(nèi)容原封不動(dòng)地放置網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，沒有很好地節(jié)選適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和填充有用的思政知識(shí)。由于當(dāng)代大學(xué)生的思維活躍、眼界開闊，傳統(tǒng)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)不能吸引他們的注意力，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是一個(gè)活躍的氛圍，卻被高職院校強(qiáng)行貼上思政教育的標(biāo)簽，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育信息傳播障礙的突破

（一）保持網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的多元化

高職院校的思政教師應(yīng)該定期學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容，提前體驗(yàn)思政教育平臺(tái)，能夠找出平臺(tái)中所出現(xiàn)的不足以及可進(jìn)行內(nèi)容的更正。高職院校的教師應(yīng)該參與網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的采集和編寫，制訂符合學(xué)生特征的網(wǎng)絡(luò)課程，教師真正參與進(jìn)去才能將自己的想法運(yùn)用到思想政治教育中。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是多元化的，并不是像之前一味地將教材上的內(nèi)容以圖片的形式或文字上傳，應(yīng)該根據(jù)核心內(nèi)容制訂相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃。

（二）將課堂教育與網(wǎng)絡(luò)思政教育相結(jié)合

單純依靠網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)不能很好地幫助學(xué)生了解思想政治教育內(nèi)容，這就要求高職教師在實(shí)際課堂操作中引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)思政教育信息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好地吸引學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)進(jìn)行線上的學(xué)習(xí)。

（三）通過娛樂模式，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育吸引力

高職院校教育者受傳統(tǒng)教育觀念的影響，沒有讓教師正視網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω呗殞W(xué)生教育的價(jià)值。通過娛樂模式更容易讓學(xué)生去接受思政教育，可以在網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)設(shè)立沖關(guān)升級(jí)的形式吸引大學(xué)生主動(dòng)在業(yè)余時(shí)間自由的參與思政教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在當(dāng)前很多高校的老師，只是看到學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，卻沒有注意到這種“沉迷性”可以被合理利用，轉(zhuǎn)化成學(xué)生對(duì)思政教育的興趣，通過一定的娛樂的手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思政內(nèi)容時(shí)有更加好的體驗(yàn)過程。

總而言之，目前高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育信息的傳播存在著諸多的障礙，這就要求高職院校與教師共同協(xié)作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，制訂相應(yīng)的措施，在網(wǎng)絡(luò)事件教育內(nèi)容的制訂方面應(yīng)該多元化，并且可以適當(dāng)通過娛樂方式，提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)政教育的吸引力，幫助學(xué)生更好地去理解和運(yùn)用，營造和諧的校園思政網(wǎng)絡(luò)交流氛圍。

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