高職院校學生預備黨員教育管理探究

孟家輝

[摘 要] 隨著高職院?；鶎狱h建工作的進一步加強，學生黨員發(fā)展質量得到提高，但在全面從嚴治黨的要求下，高職院校黨建工作特別是預備黨員的教育管理還存在一些問題，亟待解決。從分析高職院校學生預備黨員教育管理現(xiàn)狀出發(fā)，探索高職院校學生預備黨員的教育管理有效模式。

[關 鍵 詞] 高職院校；學生預備黨員；教育管理

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0016-01

高職院校學生預備黨員是高校黨員隊伍的重要組成部分，由于高職院校學生在校時間短，學生預備黨員培養(yǎng)期大部分在校外頂崗實習，增加了預備黨員的教育管理難度。加之高職院校黨務工作者隊伍不健全，預備黨員考核機制缺乏等因素，導致學生預備黨員期間的教育管理流于形式。加強對學生黨員預備期間的教育管理是提高高職院校學生黨員發(fā)展質量的重要環(huán)節(jié)。

一、高職院校學生預備黨員教育管理中的不足

（一）高職院校學生在校時間短，使學生預備黨員教育管理工作難以到位

按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》的要求，發(fā)展一名黨員從申請入黨到接受成為預備黨員至少要一年以上，而預備黨員轉為正式黨員還需要一年的考查期?，F(xiàn)在高職院校實行“2.5+0.5”的教學模式，學生在校時間只有兩年半，剩余時間要到企業(yè)參加頂崗實習。這也導致高職院校學生入黨后在校的時間非常短，也決定了只有少數(shù)學生黨員能在畢業(yè)前轉正，大部分學生黨員在預備期畢業(yè)的現(xiàn)實情況，而對學生預備黨員的考查大部分時間是在定崗實習期間完成的，加之學生頂崗實習的地點分散，給學生預備黨員的教育管理帶來時間和空間上的雙重困難。

（二）高職院校黨務工作者隊伍數(shù)量不足，使預備黨員教育管理工作受到影響

隨著高職院校的不斷發(fā)展，高職院校學生人數(shù)逐年增加，而師資隊伍無法滿足教育教學的需要。負責一線思想政治教育工作的輔院導員數(shù)量更是不足，專職黨務工作者更是少之又少，學生黨員發(fā)展工作幾乎全由輔導員承擔，輔導員忙于學生日常管理工作，很難有足夠的時間和精力投入到黨建工作中。而輔導員隊伍存在年輕化，對學生黨建工作認識不同，經(jīng)驗不足等因素，這也是導致高職院校學生黨員發(fā)展工作“重發(fā)展、輕教育”的重要原因。在學生黨員發(fā)展工作中存在注重資料的審核和形勢上的考查，在學生黨員發(fā)展工作中很難形成系統(tǒng)的教育管理模式，學生預備黨員的教育管理更是難以為繼。

（三）高職院校缺乏完善的預備黨員教育管理機制，使預備黨員教育管理工作出現(xiàn)缺位

目前，高職院校學生黨員發(fā)展工作都能按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》的要求開展，大多數(shù)院校都有完善的學生黨員發(fā)展制度，重視對學生入黨積極分子的教育管理，但對學生預備黨員教育管理缺乏一套行之有效辦法。在學生預備黨員教育管理上只限于培養(yǎng)人的定期談話和思想?yún)R報的審查上，對學生預備黨員培養(yǎng)考查等問題沒有形成機制，因而對預備黨員的教育管理要求不具體，目標不明確，造成有些預備黨員組織觀念不強，與黨組織聯(lián)系不密切，先鋒模范作用不突出的現(xiàn)象發(fā)生。

二、高職院校學生預備黨員教育管理探究

（一）加強校企合作，推進學生預備黨員的教育管理

在學生預備黨員培養(yǎng)考核上加強校企合作的教育管理模式，把學生黨員編制到企業(yè)黨支部，利用企業(yè)黨支部對學生預備黨員在實習崗位上的思想和工作進行考核，考核結果和學校共享，作為預備黨員轉正的依據(jù)。學校要經(jīng)常聯(lián)系和走訪頂崗實習單位，了掌握定崗實習的思想動態(tài)，為他們解決實際困難，形成對學生預備黨員共同培養(yǎng)和考核的機制。

（二）建立一支專兼職相結合的高素質黨員工作隊伍，加學生預備黨員的教育管理

高職院校黨組織應建立一支專兼職相結合的高素質黨員工作隊伍，選聘一批“政治強、業(yè)務精”的黨建教師從事學生黨員發(fā)展工作，不斷加強高職院校組織員隊伍建設，按照學生人數(shù)配足配齊專兼職組織員，充分發(fā)揮輔導員在學生黨建工作中的重要作用。在工作中進一步解放思想、更新觀念、拓寬思路，積極開展大學生黨建工作。

（三）完善預備黨員教育管理機制，提高黨員發(fā)展質量

進一步完善預備黨員考核機制，推行預備黨員轉正答辯制度，著重了解學生入黨動機、對黨的基本理論知識的掌握和對社會熱點問題的觀點和立場；進一步完善預備黨員的黨內外監(jiān)督機制，讓預備黨員接受黨內監(jiān)督，在預備黨員平時生活和工作中實行掛牌制度，亮明黨員身份，讓周圍的學生一起監(jiān)督他們的日常表現(xiàn)，每半年對預備黨員進行民主測評，增強他們黨員意識。

學生預備黨員教育管理關系到高職院校學生黨員發(fā)展的質量，是高職院校基層黨建工作的重要環(huán)節(jié)，在新形勢下，針對高職院校黨建工作要有實效性，強化校企合作管理模式，加強黨建隊伍建設，切實建立黨建中對學生預備黨員的教育管理機制是做好高職院校學生預備黨員教育管理的重要保障。

參考文獻：

[1]何婷婷.高職院校學生黨員現(xiàn)狀與學生黨員教育管理工作的思考[J].民營科技技，2016（11）：63.

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