中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)心得

葉偉君

[摘 要] 中職學(xué)校的教學(xué)以為社會培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為己任，在教學(xué)中更為關(guān)注學(xué)生的實踐能力。汽修本身就是對動手能力要求高的學(xué)科，且內(nèi)容體系較為復(fù)雜，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，需要以扎實的理論基礎(chǔ)作為依托，增強教學(xué)的實用性、實現(xiàn)模塊化教學(xué)等，為學(xué)生提供更為系統(tǒng)的教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；汽修專業(yè)；模塊化教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0132-02

隨著經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展，汽修行業(yè)逐漸發(fā)展成為一個朝陽產(chǎn)業(yè)，相應(yīng)的對從業(yè)人員的技術(shù)能力也提出了更高的要求。在當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生汽修與實踐技能的培養(yǎng)中，不斷增強學(xué)生的動手實踐能力，成為教學(xué)突破的重點。本文即針對中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)作出如下策略思考。

一、以扎實的理論基礎(chǔ)為依托

在中職教學(xué)中，學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱已經(jīng)成為一個普遍性的問題，強化學(xué)生的理論基礎(chǔ)，成為推進教學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。汽修是一個復(fù)雜的課程體系，學(xué)生需要了解相應(yīng)的車型以及各種相關(guān)理論知識，還要在提高專業(yè)技能的同時增強服務(wù)意識以適應(yīng)崗位的要求。對中職院校汽修專業(yè)理論知識的關(guān)注，實際上有著迫切的實際意義：一方面，中職學(xué)生都是由于文化基礎(chǔ)薄弱才來學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，對理論知識可能會存在天然的抵觸心理；另一方面，中職學(xué)生年齡普遍偏小，未來還有很長的路要走，要有不斷豐富自己知識的能力，才能走得更長遠，為日后進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。理論知識的學(xué)習(xí)，其意義不僅在于當(dāng)前的應(yīng)用，更在于為學(xué)生日后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。在中職院校教學(xué)中，為汽修專業(yè)配備合理恰當(dāng)?shù)睦碚撝R，是教學(xué)工作改革中不斷完善的一環(huán)。

二、增強教學(xué)內(nèi)容的實用性

中職教育追求“適度、有用”，然而這個“度”的把握始終是困惑老師教學(xué)的一個問題。如何把握汽修教學(xué)的知識給予度，也可以理解為是一種教育的藝術(shù)。在當(dāng)前中職汽修教學(xué)中，要從以下幾個方面給予關(guān)注：（1）知識的“有用性”，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)木?。在?dāng)前職業(yè)院校教學(xué)中，教材的選用有很大的任意性，不同學(xué)校都會有不同的選擇，然而教材之間本就良莠不齊，加之各自會有不同的側(cè)重點，并不能完全滿足教學(xué)需求。在組織教學(xué)過程中，教師能夠主動對教材內(nèi)容進行精簡，抓住重點，能極大地提高教學(xué)效率。（2）在教學(xué)中與時俱進地進行內(nèi)容的更新。從學(xué)校角度，每個學(xué)年組織教學(xué)以及安排實踐之前，都需要對內(nèi)容進行更新；對教師，及時發(fā)現(xiàn)行業(yè)先進技術(shù)，及時提示給學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容的實用性，就是教學(xué)工作與學(xué)生的需求相適應(yīng)、與社會的發(fā)展要求相適應(yīng)。

三、實現(xiàn)模塊化教學(xué)

中職階段學(xué)生需要面對大量的理論和實踐課程，一個現(xiàn)實的問題就是時間短缺。在當(dāng)前中職院校汽修專業(yè)中，為了保證教學(xué)質(zhì)量，展開模塊化教學(xué)成為重要方式。廣泛的汽修專業(yè)又可以大致劃分為發(fā)動機故障與維修、汽車車身故障與維修、汽車底盤故障與維修、汽車中電氣設(shè)備故障與維修等四個模塊，其中重點學(xué)科是汽車發(fā)動機故障的排除和維修。在學(xué)習(xí)實踐過程中，可以明顯地看出學(xué)生會各有偏向性，可以直接要求學(xué)生根據(jù)自身的能力與喜好，著重關(guān)注其中一個模塊，達到非常熟練的標(biāo)準(zhǔn)，而對其他模塊的內(nèi)容，可以熟悉即可。換言之，即使在社會工作中，學(xué)生短時間內(nèi)不能達到全能，也能在之后工作中進一步對自己的技能進行發(fā)展與完善。模塊的劃分對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的意義，是學(xué)校教學(xué)改革的重要方向，可以給予多一些關(guān)注。

四、為學(xué)生提供實踐的平臺

在對中職汽修專業(yè)學(xué)生進行實踐教學(xué)的過程中，需要進一步地拓寬實踐平臺。中職教學(xué)目標(biāo)下，想要對學(xué)生的實踐能力進行提升，需要學(xué)校進一步加大力度為學(xué)生構(gòu)建實踐的平臺。在傳統(tǒng)中職汽修專業(yè)發(fā)展中，實踐的缺乏與實踐要求高、學(xué)校資金投入不足等問題有著明顯的關(guān)系。作為中職院校，在教學(xué)中提高汽修專業(yè)學(xué)生的實踐能力，需要從為學(xué)生搭建堅實的實踐平臺入手。在校內(nèi)，要設(shè)立專項資金，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)專業(yè)的實踐平臺，保證日常教學(xué)；在校外，學(xué)校積極謀求與企業(yè)的合作，為學(xué)生尋找校外實習(xí)基地等。較為成功的狀態(tài)是校企合作共同建立實踐基地。事實上，汽車修理是當(dāng)前社會需求量大的服務(wù)，只要學(xué)校有足夠的主動性與誠意，就能夠為學(xué)生尋求到很多的機會。

在中職學(xué)校汽修專業(yè)中提高學(xué)生的實踐能力，可以從理論支撐與加大實踐力度兩個方面著手，在教學(xué)中，教師不僅是要給學(xué)生賴以生存的本事，更要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。隨著汽車科技的發(fā)展，新的汽車車型、機能的出現(xiàn)，都必然對汽修從業(yè)人員提出更高的要求，可持續(xù)發(fā)展的能力才是安身之本。在整個教學(xué)過程中，增強學(xué)生的實踐能力，通過實踐促使學(xué)生熟悉工作，并且經(jīng)過進一步的積累，為日后的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、做好課程與實踐體系改革工作，彰顯校企合作的優(yōu)勢

（一）做好教材的編寫工作

汽修教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，教師在選擇教材的過程中，需要考慮學(xué)生將來的發(fā)展和就業(yè)環(huán)境?？梢哉f由于現(xiàn)階段汽車行業(yè)有著發(fā)展速度快與技術(shù)更新快等特點，教師需要做好教材的選擇工作，關(guān)注中職教育的特點與人才培養(yǎng)工作要求，以此來確保所培養(yǎng)出的人才可以滿足發(fā)展的要求。其次，還要從內(nèi)容上入手，確保可以反映出現(xiàn)階段的技術(shù)水平，并從專業(yè)的目標(biāo)與計劃出發(fā)，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容上的重組與完善。再次，在進行教材編寫的過程中，也要合理地利用好企業(yè)資源，通過聘請一些專業(yè)人員或是技術(shù)人員參與到教材編寫中去，確保教材可以展現(xiàn)出“工學(xué)結(jié)合”的特點。只有真正做好引導(dǎo)教育工作，才能制定出有效的教育目標(biāo)。最后，可以從汽修企業(yè)中的工作任務(wù)等方面入手，將其融入教材編寫中，并結(jié)合工作過程等來實現(xiàn)問題的引導(dǎo)，促使學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有真正確保所編寫的教材具有條理清晰與規(guī)范操作等特點，才能提升對學(xué)生的教育效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

（二）及時更新教學(xué)方法與教學(xué)手段

教師要主動分析專業(yè)課程內(nèi)容以及學(xué)生的特點，完善課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式中教師的主體地位，突出學(xué)生的主體性。同時還要鼓勵學(xué)生主動進行操作，在教學(xué)中正確運用好案例教學(xué)法等，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)能力。如，在利用小組合作教學(xué)法時，教師就可以在實訓(xùn)現(xiàn)場中引入真實的案例，并以小組為單位進行分析，幫助學(xué)生在探討中找出問題的原因，明確解決的方法。在完成任務(wù)教學(xué)后，就要及時對工作過程進行總結(jié)。在進行示范匯報的過程中，也可以抽取小組來進行匯報，并進行演示。在這種教學(xué)模式下，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，同時也可以促使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

（三）完善課程體系，實現(xiàn)教學(xué)的改革與發(fā)展

（1）就中職汽修專業(yè)的實踐培養(yǎng)工作來說，想要提升教育的效果，就需要對傳統(tǒng)的中職教育課程體系以及內(nèi)容等方面進行改革，并確保改革是建立在校企合作基礎(chǔ)上的，這樣才能保證中職教育可以滿足企業(yè)的要求?？梢哉f中職學(xué)校汽修專業(yè)的主要服務(wù)對象是針對這一地區(qū)中的企業(yè)來進行的，所以學(xué)校方面就可以做好牽頭工作，組織教師進行課程開發(fā)，掌握好這一地區(qū)中的實際情況，明確對人才的要求，確保教育可以從學(xué)生的職業(yè)發(fā)展入手，以此來提升學(xué)生的能力與素養(yǎng)。（2）要掌握好學(xué)生的認(rèn)知情況與成長規(guī)律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科教育體系，融入先進的企業(yè)文化與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。（3）完善課程體系。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上來說，就要主動對課程能力等方面進行分析，明確企業(yè)崗位對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求，并結(jié)合相關(guān)綱要與汽修專業(yè)本身的特點來建設(shè)新型的專業(yè)課程體系。（4）要及時對教育內(nèi)容進行調(diào)整。就汽修專業(yè)來說，有著極強的應(yīng)用性，所以在教學(xué)中就可以從雙證制度上入手，以此來開展教育引導(dǎo)工作。也就是說可以組織骨干教師組建課程小組，以提升學(xué)生崗位能力為主要目標(biāo)，完善工作任務(wù)，選擇有針對性的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)校期間不僅可以獲取一定的崗位能力，同時也可以提升自身的職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力。在開展教學(xué)計劃時，也要建立完善的課程教育體系，提高學(xué)生的專業(yè)積極性，為了將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)所需要的人才，中職學(xué)校也要從行動導(dǎo)向上入手，結(jié)合具體的工作項目來開展教學(xué)引導(dǎo)工作。也就是說，在教學(xué)設(shè)計中要結(jié)合生產(chǎn)中的工作任務(wù)，促使學(xué)生進入任務(wù)中去，受到知識的感染與影響。

（四）完善教學(xué)體系，加強校企之間的合作

想要保證教學(xué)的質(zhì)量實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就要具備高質(zhì)量的教師團隊、優(yōu)秀的教材以及先進的教學(xué)方法等，這樣才能更好地滿足企業(yè)對人才的需求。因此，在實際中就要主動對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，加強與企業(yè)之間的合作，完善實踐教學(xué)體系。在校企合作的影響下，也可以在實現(xiàn)理論與素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的實踐能力。借助真實工作過程的影響，也可以在項目的影響下培養(yǎng)好學(xué)生的崗位實踐能力。從校內(nèi)實踐的角度上來說，學(xué)校方面就要積極與企業(yè)進行合作，邀請專業(yè)技術(shù)人員進入教學(xué)中，向?qū)W生傳授知識與技巧，凸顯出工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念。從教材入手，也可以滿足行動導(dǎo)向的教學(xué)需求，制定出有針對性的實訓(xùn)方案，保證實踐教學(xué)的有效落實。在開展定崗實習(xí)的過程中，也要組織技術(shù)骨干人員進行具體指導(dǎo)工作，通過加強教師、學(xué)生以及企業(yè)之間的聯(lián)系，也可以幫助學(xué)校獲取相應(yīng)的反饋信息，從而掌握自身存在的不足，及時對現(xiàn)有的內(nèi)容進行調(diào)整，以此來保證教育的針對性。

綜上所述，本文探討了培養(yǎng)中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生實踐技能的心得，并且提出了幾個方面的建議。汽修專業(yè)課程涉及的內(nèi)容存在著抽象性與復(fù)雜性的特點，同時，學(xué)生形象思維能力強與邏輯思維能力弱，如果在教學(xué)中教師依然采取傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法勢必會加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對教師來說，必須持續(xù)更新教學(xué)思路，從多方面提升實際教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合能力的提升。

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