道德與法制課學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議

王金榮

思品課改為道德與法制課，針對(duì)課標(biāo)所編寫的教材，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)提出了更新，更高的要求。要過(guò)河就必須有船或者有橋，以此類推，要達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的最高點(diǎn)，就要有適合自己的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)成績(jī)就好，效率就高，學(xué)起來(lái)就得心應(yīng)手，從而達(dá)到事半功倍的效果；反之如果方法不當(dāng)就適得其反，事倍而功半。目前在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于內(nèi)容繁雜，復(fù)習(xí)量大，并且是開(kāi)卷考試，平時(shí)學(xué)生不夠重視，到了復(fù)習(xí)階段，基礎(chǔ)不牢，不會(huì)運(yùn)用，時(shí)間有限等原因使許多學(xué)生甚感棘手，因此掌握科學(xué)的具有時(shí)效性的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。

一、懂得實(shí)效，激活學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是最好的老師，有了興趣就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng)；反之學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)。道德與法制課有兩大實(shí)用性：一是為了中考，二是為了自身的成長(zhǎng)。“腹有詩(shī)書氣自華”學(xué)習(xí)本學(xué)科可以提升自己的修養(yǎng)，有利于我們形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，在法制社會(huì)，我們要學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，這些都可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。無(wú)論是良好的品德還是健康的心理，無(wú)論是法律常識(shí)還是國(guó)家的大政方針都可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得。而這些知識(shí)是我們成長(zhǎng)必備的，所以無(wú)論是為了中考還是為了我們的成長(zhǎng)，道德與法制課都有其重要的價(jià)值。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，積累知識(shí)

夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟悉教材，注重對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)和已做過(guò)習(xí)題的落實(shí)，尤其是對(duì)教材中易混淆問(wèn)題必須加大訓(xùn)練的力度。注重對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的深層次挖掘，盡量避免學(xué)生過(guò)于僵化地掌握知識(shí)。易混淆問(wèn)題重點(diǎn)區(qū)分，強(qiáng)化記憶。具體做法是每課除了配備相關(guān)習(xí)題來(lái)加強(qiáng)記憶以外，我們還自己把基礎(chǔ)知識(shí)印成題篇發(fā)給學(xué)生，理解的基礎(chǔ)上記憶，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)。

三、線索清晰，構(gòu)建知識(shí)框架

加強(qiáng)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)邏輯歸納，打破教材的章節(jié)，各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的界限，理清知識(shí)線索，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從橫向和縱向兩個(gè)方面進(jìn)行?？v向：就是按照教材邏輯順序?qū)⒅R(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，七年級(jí)主要圍繞成長(zhǎng)中的我，八年級(jí)主要圍繞我與他人的關(guān)系，九年級(jí)主要圍繞責(zé)任與使命，這樣把握，做到我們就能高屋建瓴，總攬全局。橫向：將教材中某一知識(shí)點(diǎn)置于整個(gè)體系中，把全書看成是一個(gè)整體，從知識(shí)的內(nèi)在邏輯方面予以把握。把握學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，以螺旋上升方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。

四、提高能力，學(xué)以致用（關(guān)注生活熱點(diǎn)，時(shí)政熱點(diǎn)）

在學(xué)習(xí)階段通過(guò)做題將能力滲透在日常的教學(xué)過(guò)程中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的獲取和解讀信息的能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力；描述和闡釋事物的能力；論證和探究問(wèn)題的能力。

重視基本能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。把題型分類，每種題型的答題方法教給學(xué)生，并相應(yīng)配備習(xí)題。重視正確的解題方法和解題技巧的傳授和訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思維、準(zhǔn)確答題。

加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，注重平日里的積累，熟悉教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

觸摸時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，感悟生活真諦，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。這既是本學(xué)科所具有的鮮明的學(xué)科特征，也是本學(xué)科中考命題的指導(dǎo)思想和基本原則。我們要首先了解時(shí)政熱點(diǎn)，把握考點(diǎn)，其次找準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)和教材的結(jié)合點(diǎn)，思考熱點(diǎn)問(wèn)題與教材中哪些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)，反映了哪些基本觀點(diǎn)和原理，切入點(diǎn)在哪里。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，找出學(xué)生存在的共性問(wèn)題，對(duì)癥下藥，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，落實(shí)，從錯(cuò)誤中找差距，來(lái)提高自己。達(dá)到我們對(duì)學(xué)生的目標(biāo)要求：那就是一方面夯實(shí)基礎(chǔ)，一方面培養(yǎng)答題能力和專業(yè)素養(yǎng)，答題規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生具備良好的學(xué)科素養(yǎng)，為中考取得佳績(jī)而不斷努力。