用愛和智慧打開教育的另一扇門

□余 靖

用愛和智慧打開教育的另一扇門

□余 靖

余婧武漢市教育教學創(chuàng)新能手、首屆江城十大我身邊的好老師、湖北省圖書館特邀經(jīng)典傳統(tǒng)文化授課名師。信仰閱讀的力量，先后寫下了100多萬字的教育手記，多篇教育故事發(fā)表于《小學語文教師》《新班主任》《德育報》《教育時報》等全國中文核心期刊及其他教育媒體上。2016年7月，接受《中國教育報》《長江日報》《楚天金報》專訪，湖北教育網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等網(wǎng)站先后轉(zhuǎn)載。

六年前，我校作為武漢市重點小學向農(nóng)民工家長獻愛心時，我遇到了這樣一群孩子：他們像一群遷徙的小候鳥，跟著父母離開家鄉(xiāng)，來到武漢，過著居無定所的日子。

孩子們帶著濃濃的鄉(xiāng)音，瘦瘦的小臉格外惹人憐愛。面對來自不同地方的孩子們和文化水平參差不齊的家長，我的班主任工作開展得異常艱難，無論是對孩子們的引領(lǐng)還是與家長們的相處，都不是一個愉快的過程。那段時間，連我筆下的文字都是憂傷的。

但17年的班主任生涯讓我深知：一個愛心和智慧兼?zhèn)涞陌嘀魅?，能帶給學生無窮的動力，引導(dǎo)他們更好地成長。

真情家訪撒播愛

十里鋼城，90個休息日，2個筆記本，10雙平底鞋，45個家庭……這些數(shù)字，清晰地記錄了我的家訪足跡。大部分家長們忙于生計，早出晚歸，孩子們放學回家后，能看見家里有一盞亮著的燈都是一種奢望。

趙名偉來自河南農(nóng)村，他有兩個姐姐，父母以賣菜為生，一家五口住在學校旁的菜市場里，盡管生活如此艱難，但家長對孩子們的學業(yè)從未放松。

記得家訪那天，正是趙名偉朗朗的讀書聲讓我很快找到他們家的攤位。

那天，熙熙攘攘的菜場里，趙名偉聲情并茂專注讀書的神情給我留下了深刻的印象。在這個溫馨的家庭里，兩個姐姐乖巧懂事，緊緊地依偎在父母的身旁，趙明偉父母一臉甜蜜的微笑。我被這艱辛卻其樂融融的一家人打動了，從他們?nèi)缁ǖ男δ樕?，我讀到了滿足和幸福。

我觀察了一下，一個簡易的灶臺搭在菜攤后面，一日三餐就這里解決，孩子們在菜攤空出來的地方寫作業(yè)，環(huán)境堅苦，但他們卻十分認真。

看著他們?nèi)绱似D辛的生活條件，我感到無比心疼。我無數(shù)次地問自己：怎樣才能給孩子們、家長們更多的愛？于是，在之后的家訪中，我為苦痛的家長送去安慰，為迷茫的家長送去開導(dǎo)，為孤獨的家長送去溫暖，為沮喪的家長送去鼓勵。

就這樣，一路走，一路撒播愛心，用真情溫暖家長的心，把大家的心緊緊連在一起。教育一個孩子，帶動一個家庭，而家訪，讓這一切變成現(xiàn)實。

幸福課程見證愛

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“一個有責任感的老師，應(yīng)該是文明的火炬。不僅照亮學生，也照亮學生所在的家庭?！?/p>

開學一段時間，我就感覺到有些家長愚昧固執(zhí)，沖動易暴易怒，經(jīng)常因為孩子之間產(chǎn)生了矛盾，家長就在校門口對罵打架；有些家長無原則地溺愛孩子，讓孩子帶玩具和零食上學；有些家長稍有不滿就要去教育局告狀；還有一些家長不懂教育，卻故作聰明、不聽勸告……

為了提升家長的整體素質(zhì)，每周五晚我準時為全班家長在網(wǎng)上上一堂特別的《幸福人生課》，我的《幸福人生課》主要有四大主題：學會換位思考、學會情緒管理、學會寬容、學會感恩。我通過閱讀心理學、社會學等書籍，查找大量資料做成PPT，給家長們上課，希望家長們被感染，每天進步一點點。

有一次，我們班家長會有一個家長沒來，后來經(jīng)了解，才知道他因為做生意與別人發(fā)生了爭吵，在家里生悶氣，耽誤了參加家長會。那個周五，我的課程名字就換成《世界這么大，讓他三尺又何妨》，內(nèi)容是清朝康熙年間有個大學士名叫張英，一天張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英閱信后坦然一笑，揮筆回了一封信，并附詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕?，大受啟發(fā)，主動與對方和解。

一段時間后，我發(fā)現(xiàn)那個家長變得平和了許多，人也漸漸開朗了。我希望我的家長要時刻謹記：人永遠需要兩種能力——好好說話和情緒穩(wěn)定?？刂魄榫w是人生重要的課題，對他人有所敬畏，對生命足夠珍視，既不鄙夷他人，也不妄自菲薄，積極面對當下的困難，學會堅強，不放棄希望。社會風氣需要集體的共同建設(shè)，如果人人都能對自己更高要求，世界才會越來越好。

現(xiàn)在，每周的《幸福人生課》家長們都很期待，家長們或記或看，十分投入，精彩之處，全場響起一次又一次熱烈的掌聲，有的家長甚至熱淚盈眶……家長們課后紛紛給我留言，說他們感受到了一個城里老師對農(nóng)民工的關(guān)愛，喝到了余老師送的心靈雞湯，收獲多多，幸福滿滿?！拔矣X得她不是在教育47個同學，更是在教育這47個孩子背后的家庭?！庇屑议L這樣說。

通過一系列的課程教育，家長們逐漸擁有了健康積極的心態(tài)，變得平和理性，家庭也變得更加和諧。教育，讓生活變得更美好！

溫馨閱讀傳遞愛

閱讀，可以改變一個人。讓一個人慢慢變好，最有溫度的方法就是閱讀。懷著這樣美好的期待，我從一年級起就成立了“雅行家長讀書會”，每周推薦一本好書，如周弘的《賞識教育》、周國平的《妞妞》等都是我們班家長的最愛。

周國平在面對孩子遭遇不幸的時候始終沒有放棄，用自己的行動和擔當詮釋了“父親”這個名字。農(nóng)民工家長一般比較放任自己的孩子，我希望家長們能重視自己做父母的這個角色，不要太放任孩子。仇俊杰的家長在看完書后還寫了一篇讀后感，她說：“通過讀《妞妞》，我看到了一個偉大的父親，我看到了一個充滿愛心、充滿責任感的父親，我看到了一個父親面對苦難時的痛苦掙扎，我看到了一個父親面對抉擇時的艱難糾結(jié)，我看到了一個父親最深刻的反省。向他學習，做個無憾的父母！”

做一日易，難在堅持。為了親子閱讀能得到持續(xù)不斷地開展，我堅持每晚在班級群積極互動半小時，轉(zhuǎn)發(fā)與讀書有關(guān)的信息和讀書故事，并經(jīng)常向家長推薦好書。

閱讀是一場美妙的相遇。以前，有的家長喜歡打麻將、喝酒，現(xiàn)在則會靜靜地陪伴孩子們一起讀書了。李昊東媽媽說：“余老師用閱讀滋養(yǎng)了兩代人?！奔议L們通過閱讀，改變了自己的生活習慣，變成了更好的人。

在班上，我成立了“小蜜蜂師生讀書會”，我和孩子們一起讀童話，通過親子閱讀和師生共讀的形式為孩子們織起一張閱讀能量網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們與書本結(jié)下緣份。當孩子不好好吃飯時，讀《肚子里的小火車》；當孩子和朋友相處有矛盾了時，讀《兩只獾》；當孩子不自信時讀《我》。就這樣，孩子們讀得興致勃勃，如同《花婆婆》里的花種，開在課堂里，開在校園里，開在孩子的心里，還開在了家長群里。

教室里變安靜了，在教室里呱呱叫的“小青蛙”們變成了秩序井然的“小雁群”。夕會的時候，在我們班上總能看到這樣的場景：我和同學們都在教室里看著自己喜歡的書。

二年級的時候，我們一起共讀楊紅櫻的“笑貓日記”系列。楊紅櫻是我非常喜愛的一位作家，我特別欣賞她說的那句話：“在每個人的內(nèi)心深處，都有一座夢幻城堡。只有保持一顆童心的人，才能進入這座城堡。”她寫的《淘氣包馬小跳》、笑貓日記系列、《非常男生》《非常女生》等作品深受學生喜歡。在她的書中，我依稀能看到我們班許多孩子的身影，我也會把自己與書中的秦老師相比，不停地修正自己，努力做一個學生喜歡的老師。

我清楚地記得，那是個春日融融的午后，我跟孩子們深情地在教室里講述著“小可憐”的悲慘遭遇時，孩子們悄悄流下了眼淚，當我背出書本最后的那一段文字：“生活就像一串珠子串成的，是由悲歡離合這樣的珠子串成的……”時，孩子們竟然跟著我齊背，原來最打動人心的東西就是真善美呀！

三年級的時候，我們讀《魯賓遜漂流記》《夏洛的網(wǎng)》《時代廣場的蟋蟀》《吹小號的天鵝》和《精靈鼠小弟》等書，用一個個充滿愛的溫情的故事引導(dǎo)學生學會做人，明白事理。

五年級時，當孩子們情緒飽滿地朗讀《秋天的懷念》時，孩子們會自然地去關(guān)注這位雙腿癱瘓卻給我們留下了那么厚重的文字的史鐵生，也會關(guān)注他的作品《我與地壇》《病隙碎筆》等；當孩子們繪聲繪色地朗讀《刷子李》時，又迫不及待地找來了馮驥才的《俗世奇人》；當孩子們深情地一遍又一遍朗讀《雷鋒之歌》時，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的桌上自覺地擺上了《雷鋒日記》。

今年，我們學了于謙的詩《石灰吟》，從那天起，孩子們成了《明朝那些事》的鐵桿粉絲。下課后，閱覽室內(nèi)、長廊操場、游樂場、草地花徑、班級“小小讀書吧”旁總是擠滿了孩子們閱讀的小腦袋，或共賞，或埋頭捧讀，或高聲吟誦，或沉思默想。孩子們都說，書中的英雄人物太感人了，他們?yōu)榱藝?、民族的大義犧牲自己的生命，太偉大了！

有時候，我會把孩子們帶到省圖書館，學生愿意讀哪本書就讀那本書，愿意讀哪個章節(jié)就讀那個章節(jié)，愿意和誰一桌就和誰一桌。從課內(nèi)到課外，閱讀給學生打開一扇文學之窗、文明之窗和文化之窗。

孩子們的視野不斷擴大，情懷不斷提升，孩子們不僅對書的熱情與日俱增，對生活的熱愛也越來越強烈。一本書，大千世界；一支筆，妙筆生花；一間教室，別樣精彩！孩子們的讀書故事在今年世界讀書日那天被湖北電視臺和武漢電視臺相繼播出。

特別關(guān)懷詮釋愛

去年7月《中國教育報》記者專訪我的時候，我講述了一個小故事。這個故事其實已經(jīng)塵封了六年，我的很多同事都不知道。

劉怡是一個來自洪湖的小女孩，一年級下學期，爸爸被診斷出了肝癌。生活不是小說，有時候卻比小說更黯然。更殘酷的是，在醫(yī)院看望爸爸的劉怡突然感覺身體不適，被診斷出了巨結(jié)腸。

父愛如山！為了把借來的錢都留給孩子治病，爸爸就這樣眼睜睜地離開醫(yī)院回家等待死亡。得知消息的時候，我的兒子剛在武漢市兒童醫(yī)院做完扁桃體摘除手術(shù)。但在當晚，我放下一切，找到離兒童醫(yī)院最近的網(wǎng)吧，含著淚熬夜向武漢晚報寫了一封四千字的求助信，這封信深深打動了當時的幫扶記者喻敏，求助消息登出的第一天，愛心像潮水一樣涌向了劉怡，最終籌集到9萬元讓劉怡順利做完手術(shù)。

如今的劉怡身體健康，成了校園里的播音小天使，媽媽還進入青山巾幗家政公司做鐘點工，能夠養(yǎng)活自己和孩子，她還會為新員工上“幸福人生課”。遺憾的是，那年暑假，當劉怡成功做完手術(shù)還在醫(yī)院觀察期間，爸爸卻在老家永遠地閉上了眼睛。他臨終前得知劉怡順利做完了手術(shù)，含著微笑去了天堂……

因為愛著，所以慈悲；因為懂得，所以祝福。每一個孩子都是天使，無論長得或美或丑，無論聰明與否，既然他們來到了我們的身邊，我們都應(yīng)該用愛為他們的成長提供充滿陽光、空氣、水分的環(huán)境，讓他們迎風展姿！

相親相愛的一家人

現(xiàn)在，家長們非常支持我的工作，他們深深地愛著我們的班級和我。去年7月2號，武漢到處積水嚴重，家長們冒著滂沱大雨，陪我去省圖書館講座。在我生日那天，全班家長悄悄給我過了一個盛大的生日，當燭光燃起，生日歌響起時，我早已淚流滿面、泣不成聲……家長們把我寵成了公主，讓我感到滿滿的幸福。

更讓人欣喜的是，孩子們身上的美德也像種子一樣，次第開花，能感受愛，也會付出愛?？迫卫蠋焸兌颊f，這是他們教過的最有愛、最有正能量的一群學生。孩子們熱愛讀書和寫作，在享譽湖北的楚才杯作文競賽中，有16人獲獎，先后有20多人的作文已經(jīng)變成了鉛字，登上各類報紙刊物，孩子們的寫作夢已悄悄種下。

前不久，我們精心編輯出一本作文集，收集整理了班上每個孩子的照片和作文，《小學語文教師》總編楊文華欣然為我們作序。若干年后，這本作文集將是我和孩子們心中最美的風景、最好的回憶……

昔日的丑小鴨已變成了白天鵝，昔日的大蒜也有了水仙的凌波仙子之氣了。這些，都是家校合力的結(jié)果。我慶幸，因為愛和智慧，我推開了教育的另一扇門！