基于信息化教學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)微課程開發(fā)與應(yīng)用探究

林海華

摘要：近幾年來微課的出現(xiàn)并快速地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，主要由于微課的視頻精短，長度一般只有5-10分鐘，更能讓學(xué)生專注學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以在有網(wǎng)絡(luò)的地方，通過一臺(tái)智能手機(jī)或者筆記本電腦隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，直至學(xué)會(huì)為止。為了提高我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，筆者及該專業(yè)骨干教師對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)微課程開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；微課；開發(fā)

一、信息化教學(xué)中微課程應(yīng)用的意義

“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。微課程設(shè)計(jì)一般通過PPT、手寫板、手機(jī)錄音視頻、錄音等手段完成，由結(jié)構(gòu)、畫面、文字、語言組成。信息化教學(xué)中微課程應(yīng)用有著十分重要的意義：

1.微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡短，知識(shí)點(diǎn)明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。無論是學(xué)習(xí)新知識(shí)，或是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識(shí)難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)、具有靈活性、學(xué)習(xí)時(shí)間充足，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。

2.因?yàn)槲⒄n時(shí)間十分簡短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個(gè)，可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來，不易分神。

3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢(shì)，尤其是移動(dòng)終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會(huì)成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢(shì)，走在教學(xué)發(fā)展前沿。

4.微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的步調(diào)、自己的接受能力來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜索，自主檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力。

5.微課時(shí)間的簡短催促和鼓勵(lì)教學(xué)者在設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)微課時(shí)學(xué)會(huì)簡潔。

6.由于微課開發(fā)是按照專業(yè)或課程各工作崗位的工作過程進(jìn)行制作，故所開發(fā)的微課完全滿足企業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對(duì)接。

二、信息化教學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)微課程開發(fā)與應(yīng)用

（一）電子商務(wù)專業(yè)微課程開發(fā)

電子商務(wù)專業(yè)微課程的開發(fā)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和提高教師的教學(xué)效果，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)微課程開發(fā)，從幾方面逐步進(jìn)行：

1.撰寫電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和部分課程的課程標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合電子商務(wù)企業(yè)崗位需求，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有情況，以及現(xiàn)代信息化教學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)，制定符合電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，使得該專業(yè)學(xué)生能夠與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。其次，根據(jù)進(jìn)度安排，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的部分核心課程制訂相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)以企業(yè)工作過程為導(dǎo)向按照現(xiàn)代信息化教學(xué)模式進(jìn)行編制，更有利于教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.確定電子商務(wù)專業(yè)部分核心課程微課程開發(fā)

電子商務(wù)專業(yè)微課程的開發(fā)制作，從專業(yè)核心課程開始。對(duì)電子商務(wù)專業(yè)部分核心課程進(jìn)行了微課視頻的開發(fā)，如《圖形圖像制作與處理》、《電子商務(wù)綜合實(shí)務(wù)》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與設(shè)計(jì)》等課程，由于這些核心課程操作性強(qiáng)，僅僅通過教師上課的講解，課后學(xué)生又缺乏訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)知識(shí)印象不夠深刻。況且課時(shí)有限，往往到了下一次上該門課程時(shí)，學(xué)生已對(duì)之前所學(xué)知識(shí)基本忘記。由于工作量大，微課視頻的制作需要人員較多，在選定核心課程時(shí)，初步可以先從該專業(yè)的2-3門課程開始，從實(shí)際情況出發(fā)，目前最需要進(jìn)行信息化教學(xué)的幾門課程進(jìn)行了微課視頻的開發(fā)，確保學(xué)生可以隨時(shí)隨反復(fù)學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。

3.確定電子商務(wù)核心課程制作微課視頻知識(shí)點(diǎn)

對(duì)每門核心課程的知識(shí)點(diǎn)帥選，通過PPT、手寫板、手機(jī)錄音視頻、錄音等手段完成核心課程的微課視頻制作，由結(jié)構(gòu)、畫面、文字、語言組成。如課程圖形圖像制作與處理課程，可分幾個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)，軟件界面功能介紹和N個(gè)圖形案例操作等，始終將課程的內(nèi)容重點(diǎn)以微課視頻形式制作，該階段是工作量最大，也是成就感最強(qiáng)的一環(huán)節(jié)。

（二）電子商務(wù)專業(yè)微課程應(yīng)用

1.微課程廣泛的應(yīng)用，需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建

要真正實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)、人人學(xué)必須要將所有的微課視頻放置平臺(tái)中，供學(xué)生隨時(shí)下載觀看。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建，做到全校園wife覆蓋，才能全面對(duì)微課視頻的廣泛應(yīng)用。

2.充分發(fā)揮微視頻在課前、課中、課后的作用

微課視頻的應(yīng)用，對(duì)于有著自主學(xué)習(xí)性的學(xué)生來說，是快捷的學(xué)習(xí)途徑，但對(duì)于中職學(xué)生來說，除了學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)，還應(yīng)有強(qiáng)制性要求，如此才能讓微課發(fā)揮著它的功能。課前，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)通過微視頻自習(xí)；課中，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生，對(duì)課前難掌握的地方進(jìn)行操作演示講解；課后，通過自主觀看視頻，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，強(qiáng)化。

3.對(duì)于課程深化知識(shí)點(diǎn)制作微課，供學(xué)生假期自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)實(shí)踐能力

通常每門課程一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生就會(huì)把課本扔一邊，對(duì)于專業(yè)核心課程來說，這樣的情況缺乏后續(xù)學(xué)習(xí)提升，學(xué)生的專業(yè)能力提升存在著連貫性，從這一現(xiàn)象來看，要想給熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)后續(xù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們通過基礎(chǔ)性的知識(shí)微課制作，在后續(xù)中可大力開發(fā)電子商務(wù)核心課程的提升綜合能力的微課程，在學(xué)校放假期間，學(xué)生可以在家中也能夠通過微課視頻對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

電子商務(wù)專業(yè)微課程的出現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以在有網(wǎng)絡(luò)的地方，通過一臺(tái)智能手機(jī)或者筆記本電腦隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，直至學(xué)會(huì)為止。微課程這樣的特點(diǎn)，很適合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的特性，他們?cè)诩倨谝部梢匝芯侩娮泳W(wǎng)絡(luò)制作或網(wǎng)頁圖片制作等需要，為學(xué)生的實(shí)踐能力提升提供了便捷，更為學(xué)生將來就業(yè)中遇到的難題進(jìn)行了不受時(shí)間和空間限制，進(jìn)行了逐一地解決。