談?wù)劇稌?huì)計(jì)電算化》無(wú)紙化考試

林俊霏

摘要：現(xiàn)行的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試必須同時(shí)考三科，即《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》，三科成績(jī)同時(shí)及格的即通過(guò)考試，缺一不可。而《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》是三科中較難的科目之一。本文從考試的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和對(duì)策談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：考試 現(xiàn)狀 對(duì)策

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍的不斷壯大，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的能力有更高的要求，要求必須掌握用電腦對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行處理，因此會(huì)計(jì)證難考成了事實(shí)。自2013年7月1日《新會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》實(shí)施以來(lái)，全國(guó)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過(guò)率僅為5%-8%。

一、會(huì)計(jì)電算化考證通過(guò)率偏低的原因

（一）考試制度及考試方式改變。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試科目實(shí)行無(wú)紙化考試?？荚嚨娜?xiàng)科目實(shí)行聯(lián)考，且要一次性通過(guò)成績(jī)方有效。從原來(lái)的可選報(bào)一科、兩科、三科到現(xiàn)在只能報(bào)三科，且一次性通過(guò)成績(jī)方可有效，考取難度提升。另外，新法取消免試規(guī)定，新法取消了六大相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生免考的規(guī)定，同時(shí)還取消了成績(jī)二年內(nèi)有效的規(guī)定，這無(wú)疑對(duì)參考人員大大加強(qiáng)了難度。

（二）上機(jī)操作少，訓(xùn)練量不夠。

考試應(yīng)用全新的系統(tǒng)及軟件，很多學(xué)生因缺乏設(shè)備，導(dǎo)致缺少訓(xùn)練量，考生面對(duì)操作方法、操作步驟、操作界面等不熟悉而不能通過(guò)考試。

（三）考試內(nèi)容變化。

無(wú)紙化考試題庫(kù)由財(cái)政部統(tǒng)一組織建設(shè)。無(wú)論是理論題還是實(shí)務(wù)題，出題面比以前更廣、更細(xì)、更深。這就要求考生在短時(shí)間內(nèi)有更加全面的知識(shí)面。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。另外，考試應(yīng)用全新的系統(tǒng)及軟件，經(jīng)常變換考試界面，學(xué)生由于對(duì)界面的不熟悉，耽誤做題時(shí)間。有部分同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間比較多的是在轉(zhuǎn)換輸入法和業(yè)務(wù)處理上。

二、對(duì)策探討

根據(jù)以上情況的分析，實(shí)行《新法》雖然增加了會(huì)計(jì)叢業(yè)資格的考證難度，但也并非完全沒(méi)有應(yīng)對(duì)方法，個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵得從以下方面著手。

（一）從基礎(chǔ)抓起，注重能力培養(yǎng)。俗話說(shuō)“萬(wàn)變不離其本”，考試題怎么變也離不開考綱。因此，考生只要把考綱的知識(shí)理透了、抓牢了，通過(guò)考試也并非夢(mèng)想。做任何事情都得講方法，記憶也同樣如此，會(huì)計(jì)知識(shí)中很大一部分信息都需要記憶，關(guān)鍵是如何記憶才能起到事半功倍的作用呢？老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞的記憶，比如比對(duì)記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)提高學(xué)生記憶的效果。當(dāng)然記憶不是最終的目標(biāo)，最佳途徑是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這樣效果才會(huì)更加顯著，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)甚至永久記憶。只有考生具有一定的解題能力，才能從容應(yīng)對(duì)考試當(dāng)中的題目的千變?nèi)f化，才能順利通過(guò)考試。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百看不如一練。眾所周知，通過(guò)動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比理論學(xué)習(xí)效果明顯。很多老師在教學(xué)生實(shí)務(wù)操作題時(shí)通常用的方法是，老師先演示，然后學(xué)生練習(xí)，有不懂的再單獨(dú)提問(wèn)，個(gè)別解決。這種方式看似老師教的內(nèi)容學(xué)生都會(huì)了，其實(shí)這種會(huì)只是模仿式的會(huì)，要是再變化一點(diǎn)，如步驟不同或方法有異，學(xué)生還一定會(huì)嗎？回答就不是肯定的了。

如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力？我的做法是使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，老師先不演示，先布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)嘗試去做一遍。學(xué)生有不懂的問(wèn)題也不要急著問(wèn)老師，以小組為單位，先內(nèi)部協(xié)作來(lái)完成，只有整個(gè)小組的同學(xué)都不會(huì)的時(shí)候，才向老師求助。讓學(xué)生自己先動(dòng)手、動(dòng)腦，做完以后老師再操作一遍或讓學(xué)生演示一遍，讓其他的同學(xué)生認(rèn)真地看，認(rèn)真地比較，看一看有哪些地方是不同的，想一想誰(shuí)的對(duì)，誰(shuí)的錯(cuò)，錯(cuò)又錯(cuò)在哪里，自己為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，如何糾正或如何避免。

（三）巧用提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生思考，提高其綜合能力。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中如能巧妙的設(shè)置提問(wèn)技巧，不但能解決學(xué)生的疑問(wèn)而且還能夠促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。這樣改變了傳統(tǒng)教學(xué)中老師問(wèn)學(xué)生答的提問(wèn)方式，采用學(xué)生問(wèn)學(xué)生答，學(xué)生問(wèn)老師答及老師問(wèn)學(xué)生答的多種方式促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。每一次課都預(yù)留十分鐘左右的時(shí)間為提問(wèn)時(shí)間，一方面是解決學(xué)生疑問(wèn)，另一方面是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況。提問(wèn)分主動(dòng)提問(wèn)和被動(dòng)提問(wèn)。主動(dòng)提問(wèn)就是學(xué)生主動(dòng)占起來(lái)提出自己不懂的問(wèn)題。然后由其他的學(xué)生來(lái)回答，問(wèn)題較難時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生去尋找答案。只有學(xué)生都答不上來(lái)的時(shí)候老師才回答。被動(dòng)提問(wèn)就是學(xué)生被老師叫起來(lái)提問(wèn)，問(wèn)她有什么問(wèn)題要提。當(dāng)學(xué)生所提的問(wèn)題都差不多的時(shí)候，老師再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生所提的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，這時(shí)的提問(wèn)一般是總結(jié)性的或者是學(xué)生容易忽略的或者是跟下一節(jié)課相關(guān)的預(yù)習(xí)性的問(wèn)題。最后問(wèn)題回答完了，教學(xué)任務(wù)也完成了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也達(dá)到了。最關(guān)鍵的是促進(jìn)了學(xué)生的積極思考，提高了自學(xué)能力和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。

（四）有針對(duì)性地強(qiáng)化練習(xí)。例如：業(yè)務(wù)核算題主要考核使用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行賬務(wù)處理和報(bào)表核算的操作技能，在學(xué)習(xí)中可著中練習(xí)賬務(wù)處理和報(bào)表核算。此操作工作量大，常常有考生因操作不熟練而無(wú)法完成答題的情況出現(xiàn)。為此，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練量，多上機(jī)練習(xí)。同時(shí)，可以收集一些以往考過(guò)的業(yè)務(wù)題目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，熟練掌握操作過(guò)程及操作技巧。在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)考試內(nèi)容強(qiáng)化練習(xí)。會(huì)計(jì)電算化理論題知識(shí)偏向機(jī)械化靠死記硬背的成分比較多?？荚嚧缶V第一章會(huì)計(jì)電算化概述，需要理解熟記。第二章會(huì)計(jì)軟件的運(yùn)行環(huán)境，是計(jì)算機(jī)與會(huì)計(jì)軟件的結(jié)合，其中有大量的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，這需要考生有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，平時(shí)看書的話可能比較難理解可以結(jié)合做題來(lái)加深印象并且在過(guò)程通過(guò)題目提煉過(guò)的語(yǔ)言也更易于理解與記憶。第三章會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用，這部分內(nèi)容主要是對(duì)考試軟件操作的解讀，沒(méi)有什么特殊技巧除了掌握會(huì)計(jì)基本的知識(shí)以外還要熟練整套賬的操作流程。

（五）提升學(xué)生考試的自信心是取得考試成功的重要保障?？记耙匠Ｐ?，但必須自信，考生要有通過(guò)考試必勝的信心，以頑強(qiáng)的斗志投入到考試復(fù)習(xí)中去。千萬(wàn)不能抱試試的心態(tài)，今次考不過(guò)，下次再努力。必須把這次考試看作唯一機(jī)會(huì)，無(wú)后路可退，必須抓緊時(shí)間全面復(fù)習(xí)。