“10后”家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)與游戲共處

邢海洋

為安靜地寫下如下文字，我同意了孩子看動(dòng)畫片的要求。與游戲爭(zhēng)奪孩子課余時(shí)間的斗爭(zhēng)，任重道遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)普遍抵制兒童玩游戲，可作為數(shù)碼原住民的他們，天然地渴望與游戲?yàn)榘?/p>

終于，我染上了和孩子?jì)寢屢粯拥慕箲]癥。

為禁5歲半的兒子橙子玩游戲，他媽操碎了心，藏手機(jī)、改密碼、刪除游戲的方法都試過(guò)。最后是發(fā)明一種積分獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，原則是以積分換游戲時(shí)間，每天可以玩半個(gè)小時(shí)的手機(jī)，這是基本定額。如果做了好事，會(huì)得到相應(yīng)的5分鐘獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)了則罰去5分鐘，并且獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是累加的。孩子似乎一下子懂事了，圍著我們轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒?jiǎn)栆粋€(gè)問(wèn)題，比如自己收拾衣服了能不能加分，倒垃圾該不該獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果積分制度實(shí)行的第一天就可以多玩10分鐘。

這套獎(jiǎng)懲結(jié)合的方法是迄今最正面，也最行之有效的辦法。可他媽媽出門了，輪到我來(lái)監(jiān)督執(zhí)行，我在孩子面前從來(lái)沒(méi)樹立起足夠的權(quán)威，執(zhí)行于是遇到了困難。他總是說(shuō)，“再玩一局”，或者“玩完這局就不玩了”。我在一邊等著，可等著等著就失去了耐心，也不知他這一關(guān)是否打完了。即使明明換了游戲場(chǎng)景，他拿起手機(jī)躲到了柜子里，還關(guān)了聲音，安靜得像小貓，不由你不動(dòng)惻隱之心。

孩子沒(méi)事干窮極無(wú)聊的樣子讓人揪心，更煩人的是，男孩大了“討狗嫌”，不停地沖來(lái)撞去攪得一家人不得安寧，明明有轉(zhuǎn)移他精力的工具，為什么不用呢？所以我有時(shí)候還僥幸地認(rèn)為，手機(jī)游戲是這個(gè)時(shí)代送給孩子的禮物，是他們這一代人天然該享受到的東西，玩就玩吧。

在玩游戲這件事上，我們一起也的確有過(guò)默契的配合。大年三十我倆趕火車，iPad都被果汁泡了，除了出不來(lái)聲音，居然還能玩?；疖嚺馨∨?，車廂里人越來(lái)越少了，他玩的《湯姆貓》里汽車過(guò)障礙鉆山洞游戲也越來(lái)越純熟，不到5歲的孩子，成績(jī)把我甩掉一大截，并且很明顯我這輩子都不可能得那么多的分了。估計(jì)是玩的時(shí)間長(zhǎng)了，機(jī)器發(fā)熱居然把耳機(jī)孔里的潮氣蒸發(fā)掉了，賽車游戲的音樂(lè)突然響起來(lái)，他不明所以，我心里的一塊石頭落地了，已是掌燈時(shí)分。

除了玩游戲，他還在空蕩蕩的車廂里到處跑動(dòng)。他踩座位邊上的踏板，問(wèn)我有什么用，我還以為是調(diào)整椅子角度用的，沒(méi)想到路過(guò)的列車員告訴我們椅子可以旋轉(zhuǎn)，兩排人面對(duì)面坐著?？煜禄疖嚨臅r(shí)候他突然告訴我旁邊站臺(tái)的火車“鼻子”比我們的長(zhǎng)，下車一看果然如此。小孩子的好奇心真是美好。

可現(xiàn)在，手機(jī)里的游戲早不止于兒童的益智游戲，飆車的、開飛機(jī)的，乃至《王者榮耀》都有了。觸摸屏這種所見即所得、所觸即所得的操縱形式太適用于小孩子了，他不認(rèn)幾個(gè)字，可早認(rèn)識(shí)了“確定”，頻繁觸按中也知道了應(yīng)用商店里有玩不完的游戲。玩《王者榮耀》時(shí)我出戰(zhàn)沒(méi)多久就被淘汰出局，他卻順風(fēng)順手，還知道哪里能恢復(fù)元?dú)?、哪兒能補(bǔ)充能量，我想試試他的本事，故意讓他選一次一對(duì)一的對(duì)戰(zhàn)，嘗試了幾次后，他居然把對(duì)手打敗了。

可一個(gè)5歲半的孩子，除了去上學(xué)習(xí)班，做一些如游泳、滑冰等“刺激”的活動(dòng)，他幾乎所有的精力都在游戲上，不玩游戲的時(shí)候時(shí)不時(shí)地冒出一句“霸王龍掙脫小伴龍的冰凍魔法，他們能逃離危險(xiǎn)嗎？”就連打水仗的時(shí)候他口里也高喊著“防御盾牌”“閃電刀”之類的武器和“沖擊爆裂”之類我不明所以的詞兒。那個(gè)充滿好奇心的孩子，腦子里盡是些能量塔、魔力之類的東西。

我不羨慕與他同齡的孩子認(rèn)識(shí)了多少字、有多少地理知識(shí)、能畫出很細(xì)致的圖畫、講起話來(lái)頭頭是道，可橙子對(duì)日常中接觸的事物視若無(wú)物，只在游戲中碰到問(wèn)題才問(wèn)我文字的意思，對(duì)歷史人物不聞不問(wèn)，只認(rèn)孫悟空，再聯(lián)想到成人游戲里充斥著的臟話粗話，聯(lián)想到有中小學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)收了手機(jī)而自殺，聯(lián)想到青春期的男孩子因家里斷網(wǎng)毆打了自己的母親，你怎么能不緊張、不焦慮？

電子游戲能培養(yǎng)想象力嗎？

5歲的孩子畢竟年幼好管教。當(dāng)我強(qiáng)制著把他的精力轉(zhuǎn)移到電視上，我們之間因游戲造成的緊張關(guān)系很快就緩解了。如今的網(wǎng)絡(luò)電視資源豐富到了極點(diǎn)，曾經(jīng)每周才能等來(lái)一集的動(dòng)畫片，現(xiàn)在隨時(shí)可觀。當(dāng)我為他打開《哆啦A夢(mèng)》的時(shí)候，小家伙一下子被吸引住了，一口氣看了20集。

起初，我擔(dān)心以他的觀影進(jìn)度，用不了幾天就沒(méi)有這樣有想象力的動(dòng)畫片可看?？梢徊榭磩〖瘞?kù)，搜索到1400多集都還沒(méi)到頭，總算放了心?！抖呃睞夢(mèng)》有一集講的是大雄厭煩做作業(yè)，機(jī)器貓變出一臺(tái)將他帶到各種風(fēng)景名勝地的投影機(jī)。想不到幾十年前藤子·F.不二雄就預(yù)言了谷歌街景和VR，想象力真是嘆為觀止。當(dāng)然，任何家長(zhǎng)都希望通過(guò)這樣有想象力的作品培養(yǎng)孩子的想象力。

可就在去年，媒體曾鬧出一場(chǎng)有關(guān)《哆啦A夢(mèng)》的烏龍。日本知名導(dǎo)演辻仁成在某節(jié)目上透露，《哆啦A夢(mèng)》將在法國(guó)被列為禁播卡通片，法國(guó)教育委員會(huì)認(rèn)為《哆啦A夢(mèng)》的主角大雄，只要一遇到困難就會(huì)求助于哆啦A夢(mèng)的口袋，這一不斷重復(fù)的情節(jié)不利于兒童的成長(zhǎng)。這一消息曾引起輿論大嘩，隨后被證明并非事實(shí)。

當(dāng)兒子幾天之內(nèi)看完了200余集動(dòng)畫后，我還是決絕地禁止他繼續(xù)看下去了。萬(wàn)能的機(jī)器貓的百寶箱里看似無(wú)所不用，可100集后，他拿出的東西幾乎都是過(guò)去的翻版了，隔幾集出現(xiàn)的時(shí)光機(jī)自不待言，可以去到所有地方的任意門也經(jīng)常拿出來(lái)，竹蜻蜓更是標(biāo)配。兒子建議我買輛跑車，我回答沒(méi)錢，他就興沖沖地拿出自己的存錢罐說(shuō)可以買輛玩具車，再用“縮小手電”把我們照射一下。上千的劇集，估計(jì)大雄將把孩子成長(zhǎng)中遇到的所有問(wèn)題都遭遇一遍或N遍，而機(jī)器貓也將給出所有的標(biāo)準(zhǔn)答案，并且因?yàn)椴粩嘀貜?fù)，這些標(biāo)準(zhǔn)答案將刻印在小觀眾幼小的頭腦中一輩子揮之不去，這樣的動(dòng)畫片是提升了孩子的創(chuàng)造力還是毀滅了創(chuàng)造力可想而知了。由此可見，任何一件偉大的作品，商業(yè)化后，商人追求的是利益的無(wú)限放大，他們將把所有的可能情節(jié)窮盡以增加播出時(shí)長(zhǎng)，才不管是否給小孩子留有想象的余地。

愛因斯坦說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。很多經(jīng)典游戲都是想象力的結(jié)晶，憑借的也是超凡的想象力吸引了玩家駐足。孩子們幾乎都喜愛《植物大戰(zhàn)僵尸》，一起玩的小伙伴們經(jīng)常主動(dòng)扮演豌豆射手、玉米投手、導(dǎo)彈蘿卜和僵尸博士等，捉對(duì)廝殺，玩得不亦樂(lè)乎。電子游戲甚至給現(xiàn)實(shí)中的孩子們以交際內(nèi)容。作為副作用，當(dāng)孩子不想吃蔬菜的時(shí)候家長(zhǎng)還可以拿植物的威力誘導(dǎo)孩子，那感覺就如同幾十年前上一代人看“大力水手愛吃菠菜”，滿滿正能量。

可對(duì)于和游戲、科幻與神怪故事一同成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們，整天看《哈利·波特》，打《魔獸》，手里再擺弄著變形金剛，他們的想象力就會(huì)超越那些不玩的孩子們？答案或許并不絕對(duì)，一個(gè)人想象力的強(qiáng)弱，最重要的是他是否有能力突破窠臼，想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。游戲的開發(fā)者的確需要想象力創(chuàng)造出光怪陸離的世界，可即便如此，游戲情景一旦設(shè)定，后面的發(fā)展就固化了。

游戲之所以讓人沉迷，奇思妙想的新鮮感是短暫的。長(zhǎng)久沉迷于一種游戲中，新鮮感自然會(huì)降低，新鮮事物對(duì)孩子大腦的刺激很快就會(huì)被打斗、競(jìng)爭(zhēng)的刺激所取代。可見僅從想象力的角度，不斷增長(zhǎng)見識(shí)，多暴露在新鮮事物之下才是關(guān)鍵，而沉迷其中，行為模式固化，對(duì)想象力的培養(yǎng)并無(wú)幫助。即使玩游戲，也應(yīng)該讓孩子玩盡可能多的品種。

“屌絲”玩游戲

有一種說(shuō)法，“窮玩車，富玩表，屌絲玩游戲”。這里指的是成年人，但孩子們的情況甚至比成年人還突出。當(dāng)我同意孩子玩游戲的時(shí)候，他媽經(jīng)常抱怨的話是“你和開小超市的有什么區(qū)別？”的確，新聞里經(jīng)常有報(bào)道小學(xué)生、中學(xué)生玩游戲花光了父母銀行卡里的儲(chǔ)蓄，這些孩子的父母大多忙于工作疏于管教，一個(gè)手機(jī)伴護(hù)著孩子的成長(zhǎng)。

一位安靜的兒童，一本圖畫書能看上半天，父母自可專注于自己的事情，可這樣的孩子實(shí)在太少見。橙子之精力旺盛，在男孩中都少見，在海灘上他能“摸爬滾打”幾個(gè)小時(shí)還不肯回家，很少能安靜地獨(dú)處，如何填滿他的時(shí)間就成了我最需考慮的事情。尤其到了暑假，不去幼兒園、不看動(dòng)畫片、不玩游戲又能干什么呢？

橙子也在上一些興趣班來(lái)“打發(fā)”時(shí)間，可時(shí)間是無(wú)法被這些昂貴的課程“填滿”的。一節(jié)滑冰課門票100元，初級(jí)教練的費(fèi)用是200元，一節(jié)游泳課價(jià)格略微便宜，帶孩子出門運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這是基本的費(fèi)用。而音樂(lè)課請(qǐng)私教，價(jià)格比體育教練還高，專業(yè)的鋼琴課每課時(shí)400元，這是全民鋼琴的結(jié)果，小眾些的樂(lè)器費(fèi)用更高。家長(zhǎng)們也不管人工智能是否很快就能制造出流暢的翻譯工具，最愛把孩子送去學(xué)英語(yǔ)。這些帶外教的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，主打美音的年學(xué)費(fèi)快3萬(wàn)元了，如果換成俄羅斯、西班牙或埃塞俄比亞的外國(guó)人教英語(yǔ)能便宜些，2萬(wàn)元。

橙子還小，各式各樣的夏令營(yíng)和游學(xué)沒(méi)他的份兒，可同齡的家長(zhǎng)們似乎得了出國(guó)旅行的“開眼”強(qiáng)迫癥，然后就抱怨，花了多少錢買機(jī)票、住了多貴的酒店，可孩子還是低頭玩手機(jī)。

愛電子游戲真是情真意切。游戲的吸引力在于常玩常新，而現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)卻是有限的。游戲中光怪陸離的形象、不斷變換的場(chǎng)景和打斗戰(zhàn)爭(zhēng)的奇思妙想也只有在虛擬世界中存在。而據(jù)我的觀察，生活在物質(zhì)充裕時(shí)代的“00后”或“10后”，他們從小豐衣足食，視之為當(dāng)然，在這方面的欲求反而少。起點(diǎn)高當(dāng)然是好事，可也把精神滿足當(dāng)成了“剛需”，這可比讓他們吃飽穿暖麻煩得多。而游戲的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制恰恰是每個(gè)關(guān)口都有令玩家有成就感的目標(biāo)和任務(wù)，孩子不斷晉級(jí)和過(guò)關(guān)，就不斷對(duì)游戲有興趣和依賴，從而享受短暫的成就感。

也正是因?yàn)橛螒蚬逃械膬?yōu)勢(shì)，“寓教于樂(lè)”其實(shí)是兒童接受教育最好的辦法。我家附近有一家核電教育基地，這里除了有核設(shè)施的模型外，很多核電站的知識(shí)是以電子游戲的方式展示的，很多互動(dòng)游戲可以讓孩子們學(xué)習(xí)核電知識(shí)，了解電廠操作的道理和流程。通過(guò)電子積木，橙子能夠順利地搭建反應(yīng)堆、蒸汽發(fā)生器、穩(wěn)壓罐等核電裝置了。他還能開著虛擬的小汽車在廠區(qū)里找到機(jī)房的入口，進(jìn)入機(jī)房一探究竟。

對(duì)于一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，核反應(yīng)的原理未免太深?yuàn)W，可通過(guò)盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)裝置和電子模擬的威爾遜云室實(shí)驗(yàn)，他看到放射線打在金箔上的亮點(diǎn)和射線在蒸汽中的軌跡，就大概對(duì)放射線有了一點(diǎn)印象。這里最受孩子們歡迎的是一個(gè)“中子槍”，對(duì)準(zhǔn)大屏幕上的放射性大原子開槍，一個(gè)原子裂變成兩個(gè)。這個(gè)“打靶”電子游戲，生動(dòng)地展示出核反應(yīng)是怎么發(fā)生的。

大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)游戲談虎色變，研究者也發(fā)現(xiàn)電子游戲具有成癮性和危害性，英國(guó)一所學(xué)校還宣稱要起訴讓子女玩暴力游戲的父母。但電子游戲絕非洪水猛獸，發(fā)表在美國(guó)著名學(xué)術(shù)期刊《大眾媒體文化心理》上的論文則認(rèn)為，兒童暴躁、多動(dòng)等不良行為的產(chǎn)生與每天進(jìn)行游戲的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，和游戲類型及內(nèi)容的關(guān)系并不像人們想象的那么大。如果兒童的游戲行為能得到有效控制，每天玩游戲的時(shí)間少于一小時(shí)，似乎有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。而每天進(jìn)行超過(guò)三小時(shí)游戲的兒童身上確實(shí)很容易看到好動(dòng)、好斗以及對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等負(fù)面行為，至于是孩子自律導(dǎo)致的每天只玩一小時(shí)還是玩一小時(shí)以內(nèi)才培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，這篇論文沒(méi)有回答。

對(duì)游戲的偏見還有很多，需要去魅。比如家長(zhǎng)和游戲開發(fā)者曾想當(dāng)然地認(rèn)為策略類或是解謎類游戲能夠激發(fā)兒童智力、增強(qiáng)他們的社交能力，研究卻很難得出如是結(jié)論，經(jīng)常玩這類游戲的孩子并不比其他完全不接觸的同齡人顯得更聰明，或是成績(jī)更好。

近視眼，游戲造？

身處數(shù)字時(shí)代，喜歡也罷，不喜歡也罷，家長(zhǎng)們都不得不學(xué)會(huì)與游戲打交道，和拍洋畫、跳房子以及看動(dòng)畫片一樣，玩電子游戲只是身處數(shù)碼時(shí)代的孩子們的另一種游戲方式。通過(guò)游戲，屏幕后面的孩子們找到了共同的話題，交了朋友。未來(lái)當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，在一個(gè)閑暇越來(lái)越多的時(shí)代，游戲還可能成為他們擺脫寂寞、自我娛樂(lè)的工具。至于有些人靠打游戲就業(yè)，或者開發(fā)游戲賺錢，那就想多了。

孩子看手機(jī)玩游戲會(huì)近視，這點(diǎn)，家長(zhǎng)們也想多了。

關(guān)于游戲與近視眼的關(guān)聯(lián)，至今很少有權(quán)威的看法。有一種說(shuō)法是過(guò)于近地看電視會(huì)影響視力，可也有質(zhì)疑認(rèn)為近視是因，靠近屏幕是結(jié)果，正是因?yàn)橐暳ο陆盗撕⒆觽儾趴拷聊坏?，但孩子懵懂，分不清現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的分別，天然地靠近屏幕，仿佛這樣就可以靠近虛擬世界的人物倒是真的。還有人憑借直覺，整天盯著電腦屏幕確實(shí)可以導(dǎo)致眼睛發(fā)酸干澀，進(jìn)而引申這些癥狀累積后，人的視力就將下降，但是當(dāng)你的眼睛離開屏幕后，這些癥狀也會(huì)隨即消失，并沒(méi)有證據(jù)證明長(zhǎng)期注視電腦屏幕會(huì)造成視力損傷。

至今為止，我看到的有關(guān)近視的一個(gè)肯定的結(jié)論是，近視和遺傳有關(guān)聯(lián)，科學(xué)家通過(guò)比對(duì)研究發(fā)現(xiàn)，基因組中超過(guò)100個(gè)片段都與近視相關(guān)。如果父母都近視，孩子患近視的可能性就大大提高了。這聽起來(lái)有點(diǎn)宿命，孩子得了近視，父母不應(yīng)該責(zé)備孩子玩太多的游戲，反而該在自身找原因。

但近視發(fā)生率的確在大幅度飆漲。全國(guó)中小學(xué)生近視調(diào)查顯示，中國(guó)內(nèi)地學(xué)生的近視率排到了世界第二，僅次于新加坡，其中小學(xué)生為28%、初中生為60%、高中生為85%。而各年齡段人口綜合看，全國(guó)近視眼人數(shù)竟已近4億，我國(guó)人口近視發(fā)生率為33%，是世界平均水平22%的1.5倍。如此高的比例，難道是遺傳基因與周邊國(guó)家和地區(qū)不同？

在東亞乃至整個(gè)世界范圍內(nèi)，近幾十年中近視率都在飛速上漲，中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣、韓國(guó)和新加坡最為突出，這些地區(qū)上世紀(jì)50年代的近視率是20%～30%，到了上世紀(jì)末則升高到80%，在首爾，19歲的青年人近視率高達(dá)96.5%。

在沒(méi)有電視的時(shí)代，讀書人是戴眼鏡最多的群體，書本也理所當(dāng)然地被視為視力“殺手”，可放在凡事需有科學(xué)依據(jù)的時(shí)代，“螢窗雪案”與近視的直接關(guān)系卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證。反而，一些偶然的機(jī)會(huì)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了減少室外活動(dòng)和近視發(fā)生率的正相關(guān)關(guān)系。因紐特人本來(lái)過(guò)的是漁獵的生活，生活方式轉(zhuǎn)變后，他們的后代出現(xiàn)了大量的近視。

在廣州，科學(xué)家們?cè)鲞^(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)選取6所學(xué)校，讓其中六七歲的孩子每天放學(xué)前上一節(jié)40分鐘的戶外課，結(jié)果是3年過(guò)后，孩子們近視眼的比例是30%，而在對(duì)照學(xué)校，這一數(shù)字是40%。

進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)讓科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，光照不足是近視眼高發(fā)的直接誘因?？茖W(xué)家還試圖找出光照影響視力的機(jī)制，一個(gè)主流的說(shuō)法是，光照刺激了視網(wǎng)膜釋放多巴胺，而這種神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)而阻止了眼球在發(fā)育中的伸長(zhǎng)?？磥?lái)，近視眼大面積發(fā)生的背景是，我們?nèi)祟惐緛?lái)是生活在野外的動(dòng)物，身體內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制都是為野外環(huán)境準(zhǔn)備的，可就在幾十年內(nèi)，電氣化把我們吸引到室內(nèi)，尤其在東亞，望子成龍的家長(zhǎng)們更把孩子逼迫著坐在臺(tái)燈前，身體里的基因怎么適應(yīng)得了一兩代人生活方式的巨變。

對(duì)我這樣“散養(yǎng)”的家長(zhǎng)而言，了解到這一科學(xué)結(jié)論，突然有種因禍得福的竊喜感。放任孩子戶外瘋玩，反而有助于孩子發(fā)育?，F(xiàn)在需要做的就是按科學(xué)家所言，每天保證至少三小時(shí)室外活動(dòng)。

你可以禁止孩子玩電子游戲，但這并不比“散養(yǎng)”更高明。最好的方法是培養(yǎng)孩子自我管理的習(xí)慣，每天玩一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。與此同時(shí)，則要盡量督促他到室外活動(dòng)。其實(shí)，在爭(zhēng)奪孩子有限課余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)中，戶外活動(dòng)多了玩電腦看電視的時(shí)間自然少了。室外玩耍，有百利無(wú)一害，多多益善。