用心靈之聲傳承文學(xué)之美

黃忠

【熱點(diǎn)回顧】

“朗讀者”是什么？董卿的解讀很簡單——就是朗讀的人。朗讀是用于傳播文字的一種方式，而人則是為了展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美地結(jié)合起來，就是眾人所期待并推崇的《朗讀者》。

《朗讀者》是一檔由中央電視臺推出的大型朗讀類真人秀節(jié)目，由董卿擔(dān)任制作人，是如今所倡導(dǎo)的清流節(jié)目的引領(lǐng)者，在娛樂化的電視潮流中獨(dú)樹一幟。雖然任何一檔節(jié)目都無法用“完美無缺”來形容，但觀眾們卻給予了《朗讀者》以“五星好評”的贊譽(yù)。

《朗讀者》旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用，它將個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合，將最樸實(shí)的情感用精美的文字和富有感染力的聲音予以展現(xiàn)，給予觀眾極大的審美體驗(yàn)。

【杏壇之聲】

黃老師：《朗讀者》這檔節(jié)目在播出后引起了大眾的熱切關(guān)注，其中所表達(dá)的真切情感讓不少人感同身受。相比起《見字如面》中，朗誦者們所展現(xiàn)的磅礴美感，以及《中國詩詞大會》中，普通人所表達(dá)的樸實(shí)的中華文化之愛，《朗讀者》兼具二者的特點(diǎn)，既有大人物的濃烈情感，也有小人物的真實(shí)性情。

《朗讀者》不僅僅讓人感受到濃烈真摯的人物情感，更讓人感懷起朗讀這種方式在日常生活中的缺乏。如今我們處在信息碎片化時(shí)代，渴望在短暫的時(shí)間內(nèi)接觸到大量的信息，卻忽視了靜靜品味文字時(shí)所獲得的力量。

我們生活中的朗讀，在童年之后，似乎就煙消云散了。而在這個(gè)追求快節(jié)奏生活的信息爆炸的時(shí)代，我們又能獲得多少文字的陪伴和多少情感的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

（下面是自由討論時(shí)間。）

【小荷尖尖】

葉林潔：于我而言，印象最深刻的當(dāng)屬麥家所朗讀的《致信兒子》了。他是第一個(gè)上去朗誦一封家書的人。在朗讀前的訪談中，麥家說自從自己進(jìn)入青春期后，十幾年的時(shí)間內(nèi)都未曾喊過父親，即便打電話，也大多是母親的聲音在話筒邊圍繞。后來，他自己也成了父親，才感受到“父親”二字所承載的分量。

我從頭到尾聽完后，突然難以清楚地表達(dá)自己的感覺。之前，年輕氣盛的我還不能理解父親的叮嚀是為了什么，只是覺得枯燥乏味，聽多了更覺得煩。但通過這期節(jié)目，我深有感觸：青春也許是尖銳的，但總有些人會為之默默承受，毫無怨言；也會有人為之等待，默默付出。我們的人生風(fēng)華正茂，但在勇闖天涯時(shí)，也別忘記那些關(guān)心你的人；即便他們不善言辭，但是他們的默默付出總會是你青春樂章中最閃耀的音符！

李木子：我和葉林潔一樣，同樣對那場的朗讀記憶猶新。那晚我坐在沙發(fā)上看電視，父親在廚房準(zhǔn)備晚飯。“兒子，當(dāng)你看到這封信時(shí)，你已在我萬里之外，我則在地球的另一端?！彪娨暀C(jī)里低沉的男聲倏地?fù)糁辛宋摇躯溂以凇独首x者》節(jié)目里朗讀自己寫給處于叛逆期的兒子的一封信。這是來自一個(gè)父親最直白且深沉的寬容，更是一個(gè)曾經(jīng)叛逆的兒子對年少的懺悔。

看完這檔節(jié)目，我緘默良久?？粗赣H在廚房里忙碌的身影，我與他，一個(gè)在家的這頭，一個(gè)在家的那頭，只不過隔了一面屏風(fēng)，卻阻擋了千言萬語。誰沒有曾經(jīng)自以為是的青春呢？叛逆就像初升的紅日，若是展露鋒芒，便成了清晨的痛。而父母，卻成了晴空里薄弱且永恒的行云，想要保護(hù)那輪旭日，又怕被灼得遍體鱗傷。

我忽然發(fā)現(xiàn)，我竟對“父親”二字有如此共鳴。我的父親，行大于言，咬著牙用肩膀?yàn)槲覔纹鹆艘环轿邓{(lán)的晴空。

阮一諾：讓我印象深刻的那期節(jié)目是著名導(dǎo)演徐靜蕾在《朗讀者》中朗讀史鐵生的《奶奶的星星》。聽她朗讀時(shí)，我的心湖仿佛被投入一塊石子，泛起了陣陣漣漪。

我記憶的盡頭是太婆的舊屋子，以前的路有太婆陪我走，現(xiàn)在她走了，只剩下我和月光了。

太婆還在世的時(shí)候，每到夜晚，我倆就在小院打理花花草草，一天下來，陽光幻化成香，留在那些花草里，是溫暖的，也是甜蜜的?！疤?，你會一直陪著我嗎？”“現(xiàn)在可以，以后可不行嘍?！碧判χ貞?yīng)我，每每聽到這句話，我便滿是疑惑地仰望天空，夜空猶如藏青色的帷幕，什么也看不透。我只好倚在太婆懷里，聽太婆哼著小曲兒。

不知不覺間，我仿佛回到了小屋，好像在鏡子中又看到了太婆忙碌的身影。月光下，聞著悠長的香，那是我記憶中留下的香，也是看完《朗讀者》后留給我的香，是徐靜蕾最美的聲音與最真的情感喚起我心中對《奶奶的星星》的共鳴，讓我久久不能釋懷。

鄭夏天：《朗讀者》節(jié)目中，蔣雯麗朗誦了《百合花開》，那是獻(xiàn)給艾滋病患兒們的，告訴他們卑微的生命也能開出美麗的花朵。

文字與心靈的共鳴所帶來的震撼，源于讀者或聽眾對自己新的認(rèn)識。每個(gè)字，每句話，都如同一個(gè)非常了解你的老友，將你的心靈層層撥開。當(dāng)紛繁俗事盡棄時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己這么容易熱淚盈眶。所以說，每一次文字與精神的相通，都是與真實(shí)的自己美好的遇見。

百合花把根扎進(jìn)泥土里，也扎進(jìn)了我的心里。它不正是我嗎？在偌大的塵世間，我們都是那么微不足道，一直咬著牙前進(jìn)，一直遭到他人的否定，但夢想的光芒卻從未熄滅，想要證明自己的念頭越來越強(qiáng)烈。因?yàn)槭澜缟嫌羞@么一朵百合花，因?yàn)樗c我有著相似的經(jīng)歷，因?yàn)樗牢宜械男量?，心里似乎就能得到慰藉?/p>

時(shí)光的流水會帶走沙，卻帶不走穩(wěn)固的石，而文字就是這樣可貴的存在，在每個(gè)人的生命里留下了永不消逝的證明。

那些最動人的情感、最迷人的風(fēng)景，那從內(nèi)心深處傳來的聲音，一次次地敲擊著我們的心扉。你想為誰朗讀？為自己，為他人，為世事，還是……不妨將這些美妙的情思匯聚成一篇情真意切的作文，寄給我們吧。（來信請投至“czb.zwzk@163.com”我們期待讀到你的作品。）