本科生科研現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

李偉　侯玥　劉傳志　張曉　韓雪榮　于源華　張昊

摘 要：對長春理工大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的科研現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明學(xué)生普遍認(rèn)識到科研訓(xùn)練的重要性；大部分學(xué)生熱衷于理論方面的學(xué)習(xí)，參加實戰(zhàn)性科研訓(xùn)練的比例不高，投入的時間較少；女生的學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)，在科研訓(xùn)練中更加重視提高專業(yè)能力。建議采取措施提高學(xué)生參加實戰(zhàn)性科研訓(xùn)練的積極性，實現(xiàn)科研訓(xùn)練的真正意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 科研現(xiàn)狀 調(diào)查分析

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（a）-0204-02

21世紀(jì)時生命科學(xué)的世紀(jì)，生命科學(xué)的發(fā)展前景在不久的將來也會在中國有著很大的發(fā)展空間。雖然我們?nèi)匀粓孕?，生命科學(xué)這個專業(yè)終究會發(fā)展起來；但目前可能由于我們國家的發(fā)展程度還不夠，生物學(xué)的就業(yè)前景還不是很樂觀。要想成為生物學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)一席之位，必須具備較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力；另外，本科生的就業(yè)壓力已漸漸轉(zhuǎn)移到了考研或繼續(xù)深造。因此，了解該院學(xué)生的科研興趣現(xiàn)狀，可以為本科生的基礎(chǔ)教學(xué)及提高考研競爭力等提供科學(xué)依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以長春理工大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院生物工程系三年級在校學(xué)生為研究對象，共127人。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查

共發(fā)放調(diào)查問卷145份，回收123份，無效問卷3份，有效問卷120份，有效率97.6%。其中男生72人，女生48人。

1.2.2 文獻(xiàn)資料調(diào)研

為了對該研究進(jìn)行全面的分析，調(diào)研了與該研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

1.2.3 統(tǒng)計方法

將回收的調(diào)查問卷利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件SPSS 17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)期間科研訓(xùn)練的重要性分析

面對各行各業(yè)對大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的高要求高標(biāo)準(zhǔn)，許多高校已經(jīng)把本科生科研訓(xùn)練成績納入學(xué)生的綜合評價體系中[1-2]。學(xué)院通過對學(xué)生的前期理論學(xué)習(xí)及對本科生的科研訓(xùn)練的強(qiáng)調(diào)，目前三年級的學(xué)生已普遍認(rèn)識到本科期間科研訓(xùn)練的重要性（如表1）；這種良好的科研氛圍將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，而且對打算進(jìn)入研究生教育階段繼續(xù)深造的學(xué)生也會產(chǎn)生良好的影響。

2.2 大學(xué)生科研現(xiàn)狀調(diào)查與分析

由表2看出，男生與女生在參加各項科研活動方面比例差不多，無明顯的區(qū)別；但是大部分的（64.7%）學(xué)生熱衷于理論方面的學(xué)習(xí)，而真正能夠動手去參加基礎(chǔ)實驗的學(xué)生占少數(shù)，尤其是完整的將一個小項目完整的做下來的學(xué)生可能更少。

大學(xué)生的學(xué)業(yè)相對來說較為輕松，有足夠的時間做自己感興趣的事情或?qū)ふ乙恍┩緩教岣邔I(yè)水平和技能。而在表2中，每周花在科研活動的時間小于4 h的學(xué)生占59.7%；比例次之的是，每周花在科研活動上的時間8～12 h；男生與女生在科研活動上投入的時間無明顯的區(qū)別。

該院學(xué)生參加科研訓(xùn)練積極性不高的原因可能是：（1）理論課程成績占據(jù)主體地位，各項科研活動的成績對自己的綜合評價影響不大，導(dǎo)致學(xué)生在科研訓(xùn)練中投入的時間越來越少；（2）開展的各項科研活動并未引起學(xué)生足夠的興趣，在參加科研活動的動機(jī)一項中，48.1%的學(xué)生表示迫于學(xué)院要求，只有24.5%的學(xué)生出于科研興趣（數(shù)據(jù)未展示）；（3）在課程理論的學(xué)習(xí)過程中，對本科生科研能力體系的培養(yǎng)不夠。

2.3 參加大學(xué)生科研活動的收獲情況

由表3可看出，對男生來說，參加科研活動的收獲分別是：增強(qiáng)團(tuán)隊意識（29.5%）、了解做科學(xué)研究的方法（23.2%）、結(jié)識很多朋友（20.1%）；對女生來說，參加科研活動的收獲分別是：提高專業(yè)能力（32.8%）、增強(qiáng)團(tuán)隊意識（25.0%）、了解做科學(xué)研究的方法（20.3%）。該院女生的學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)，認(rèn)真的參加科研活動，并努力提高自身的專業(yè)競爭力。

3 結(jié)語

該院的在校學(xué)生基本上都意識到科研訓(xùn)練的重要性，也能夠投入一定的時間參加院里或校里組織的各類科研活動，學(xué)生的科研能力和綜合競爭力得到了提升。但學(xué)生參加實戰(zhàn)性科研訓(xùn)練的積極性及實現(xiàn)科研訓(xùn)練的真正意義還有很大的提高空間，需適當(dāng)?shù)牟扇∠嚓P(guān)的措施。如逐漸的增加科研訓(xùn)練成績在本科生綜合評價體系中的比例，使得學(xué)生投入更多的時間和精力參加各項科研活動；設(shè)立榮譽(yù)證書和獎金等方式對在各科研活動中取得顯著成果的學(xué)生進(jìn)行表彰，以激發(fā)學(xué)生參加科研活動的積極性；可以嘗試設(shè)立真正的大學(xué)生科研基金，如清華大學(xué)和浙江大學(xué)都已經(jīng)實現(xiàn)并取得較好的效果，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生選題，獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、開結(jié)題答辯、科研經(jīng)費(fèi)管理等。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈文飚.高等農(nóng)業(yè)院校生命科學(xué)專業(yè)大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃的探索與思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2005（11）：81-83.

[2] 計琳.復(fù)旦：本科生“學(xué)者”是怎樣煉成的[N].中國教育報，2009.