父親長期給女兒發(fā)哲理短信引爭議

“天啦，你爸爸居然給你寫信！”2016年10月11日，四川農(nóng)業(yè)大學大二女生李夢潔又收到了父親的來信，同學這樣感嘆道。來信共四頁，用豎行的硬筆書法習字簿寫就。信的開頭是：“夢潔，爸爸今天接著與你一起學老子的《道德經(jīng)》……”面對同學艷羨的神色，她苦笑著說：“身在其中，冷暖自知。”

其實，從初中開始，李夢潔的父親就開始每天給她發(fā)送哲理短信。父親的目的很明確，就是希望通過這些哲理短信給女兒以激勵和教育，使其更加發(fā)奮努力，更加拼搏上進。而且，李夢潔還要按照父親的要求，每天打電話說出自己對短信的理解。

對于父親的行為，李夢潔曾多次提起抗議，父女二人因為哲理短信也發(fā)生過爭吵。李夢潔認為，父親的親筆來信和每天發(fā)的哲理短信，不僅是對自己正常學習生活的騷擾，也是一種額外負擔——她感到的不是甜蜜和關(guān)愛，而是幾乎讓她窒息的無形的束縛和壓制。

多維解讀

每天給女兒發(fā)哲理短信是一種病態(tài)的愛

每天給女兒發(fā)送哲理短信其實是一種病態(tài)的心理，也是一種畸形的愛。女兒已經(jīng)長大上大學了，有自己的思想，作為父親本應該給予女兒充分的自由，尊重女兒的選擇，適時放手，讓女兒學會獨立思考，而不是想盡辦法對女兒的行為進行過多干涉和管束。具體到這件事情上，作為父母關(guān)愛女兒，無可厚非，但是關(guān)愛卻不等于“綁架”，關(guān)愛應該建立在尊重的基礎(chǔ)上，適時放手也是一種愛。

再者，對于父親的行為，李夢潔曾多次提起抗議，父女二人因為哲理短信也發(fā)生過爭吵，產(chǎn)生過矛盾，充分證明李夢潔對父親行為的反感和抵制?？墒敲看胃赣H都信誓旦旦，承諾不再發(fā)送哲理短信，可是之后又故技重施，如此出爾反爾，如何樹立父親的形象？如何讓女兒信服？因此，父親信守承諾、一言九鼎也是一種哲理教育，以身作則的教育遠比那些哲理短信更加令人尊重，更加有說服力。每天給女兒發(fā)哲理短信，我們可以看到一個父親對待女兒認真的愛，可是這種愛的方式卻讓人難以接受，也難以起到教育的目的。

教育不只是單純往“正路”上靠攏

從初中開始，李夢潔的父親就開始每天給她發(fā)送哲理短信。照理說，這些哲理短信都包含著很深的正能量，能夠起到激勵斗志的目的?？墒?，“雞湯喝多了，也會膩的”，每天都發(fā)送短信，這樣頻繁的“教育”，就算內(nèi)容再怎么激勵人心，也只會讓人厭倦和反感。

況且，李夢潔每天還要按照父親的要求打電話說出自己對短信的理解。如此繁瑣的額外“作業(yè)”，嚴重影響著李夢潔的學習和生活。以致于適得其反，給其造成了不小的困擾和壓力。父親的這種行為，初衷是好的，卻太“單純”了，一味強制孩子走向“正路”，有拔苗助長之嫌。

孩子小的時候，沒有自己的主見，只能按照父母的規(guī)定進行學習和生活，對其教育也只能“逆來順受”，那時候的孩子在父母眼中大多是“乖寶寶”。隨著年紀的增長，孩子有了獨立的思想，逐漸脫離了父母的管控，再加上離家住校，這讓很多父母悵然若失，對孩子學習生活充滿了焦慮和擔憂，因此才會想盡辦法進行提醒，每天發(fā)送哲理短信就是出于這樣一種心理。但事實上，孩子已經(jīng)大了，不再像從前那般聽話，如果依舊按照如此“單純”“赤裸裸”的教育方式進行教育，難以成功也是理所當然了。

時評佳作

哲理短信的“精神鈣”應適時而止

文/黃齊超

女大學生李夢潔每隔半個月左右，就會收到一封父親的來信。面對同學艷羨的神色，她苦笑著說：“身在其中，冷暖自知?！笔聦嵣?，從初中住校開始，父親就會每天給李夢潔發(fā)一條短信，短信的內(nèi)容無一例外都是人生哲學之類的。李夢潔認為，這些哲理短信對她而言是一種無形的負擔。

李父每日給李夢潔發(fā)哲理短信，要求女兒認真閱讀，并反饋讀后感想。如此一來，既監(jiān)督了孩子閱讀哲理短信，也促使她吸收精髓，樹立遠大理想。李父數(shù)年不斷地堅持，短信里滿是盈盈的父愛，持之以恒的韌勁令人感動。不過，除了父愛之外，很多人更愿意把哲理短信解讀為孩子成長過程中的“精神鈣”。

孩子不僅需要物質(zhì)來滿足成長需求，也需要精神鈣質(zhì)以構(gòu)建強勁的內(nèi)心世界。人生哲理、名人警句確實可以激勵孩子勤奮、堅忍、精神飽滿，從而樹立遠大理想。然而，好的食物并非多多益善，營養(yǎng)再豐富也只能按需而食，絕不能過量補充，“精神鈣”也應如此，適時而止。當同學對李夢潔經(jīng)常收到爸爸的勵志名言、哲理短信感動歆慕時，李夢潔卻苦笑著道出自己的感受：“身在其中，冷暖自知?！?/p>

顯然，李夢潔對父親用哲理短信“加餐”的方式并不感冒。父母為不讓孩子輸在起跑線上，往往會用家教、興趣班、補習班的方式，擠占孩子的課余時間和節(jié)假日。很多時候，孩子補課都是被動的，如果能激勵孩子自覺地學習，則會起到事半功倍的效果。較之于其他父母讓孩子拼命補課，李父用哲理名言激勵李夢潔的做法，無疑是另一種形式的補課，且技高一籌。然而，每日一條勵志哲理短信太過頻繁，不僅磨平了李夢潔的閱讀興趣，且最終成了負擔。

李夢潔是女孩，“逆風效應”不算強烈，默默忍受了父親的“教育”，勉強配合父親及時反饋讀后感?？伤齼?nèi)心很抵觸，品讀哲理短信早就成了走過場，其效果可想而知。連李爸爸自己也承認，這些哲理短信“差強人意”，沒有達到預期效果，給女兒構(gòu)建大的人生格局也成了泡影?？梢姡熬疋}”并非對誰都有效，也不是多多益善。若子女對此過敏，反對排斥，就應適時而止。

父母望子成龍無可厚非，但父母打著愛的名義，將自己的意志強加給孩子，絕不是理智選擇。家長望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但能成“龍”成“鳳”的畢竟只是少數(shù)。這世間，有多少人年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。尊重孩子的選擇，不給孩子額外的壓力，不把“精神鈣”強加給孩子，不為他們訂制未來，允許孩子做一個普通人，又有什么不可以的呢？

——摘自“荊楚網(wǎng)”

點 評

本文作者先簡要敘述父親每天給女兒發(fā)哲理短信這一熱點事件，并巧妙地將父親發(fā)給女兒的哲理短信喻為“精神鈣”，隨即亮明觀點——存在矛盾和爭議的“精神鈣”應適時而止，可謂開門見山。繼而針對父母在對子女進行教育時迫切關(guān)注的幾個問題進行分析和闡述，進一步論證了為何不宜將“精神鈣”強加給孩子，觀點令人信服，體現(xiàn)了作者理性客觀的認知。結(jié)尾處再次加深觀點，在顧及子女和家長利益與情緒的基礎(chǔ)上，呼吁“精神鈣”式教育應適時、適量，多給孩子一點空間和選擇，同樣不失為一種明智的教育方法。