傳統(tǒng)浸潤 多彩育人

文|楊文智 傅德寬

傳統(tǒng)浸潤 多彩育人

文|楊文智 傅德寬

悠悠百年歷史，潮白河畔辦學(xué)興教凱歌唱；赫赫千秋大業(yè)，牛欄山下滋蘭樹惠桃李香。在美麗富饒、人杰地靈的北京牛欄山古鎮(zhèn)，坐落著一座百年老?！谏降谝恍W(xué)。它延續(xù)千年文脈，在歷史的長河中一路走來，積淀了厚重的文化底蘊；它承載百年夢想，在時代的變遷中闊步前進(jìn)，是順義區(qū)教育史冊上的閃光篇章。

牛欄山第一小學(xué)于1915年在牛欄山鎮(zhèn)內(nèi)南門外藥王廟建校，時稱順義縣第二初等小學(xué)校。之后校名幾次變更，校址幾經(jīng)變遷，2011年7月遷到牛欄山鎮(zhèn)牛富路2號，改稱牛欄山第一小學(xué)，2016年被北京市教委授予“百年學(xué)?！狈Q號。

從1915年建校至今，學(xué)校為社會、為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的建設(shè)人才。自20世紀(jì)80年代以來，共取得了國家和市級榮譽500余項，區(qū)級榮譽1000余項。尤其是1990年后，學(xué)校開展素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了很大提高。1995年，江澤民總書記到校視察。近年來學(xué)校獲得的主要榮譽有：全國教育科學(xué)綜合實踐實驗校、北京市少先隊組織建設(shè)規(guī)范化示范校、首都精神文明建設(shè)先進(jìn)校、北京市電化教育優(yōu)類校、北京市健康促進(jìn)校、北京市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、北京市紅領(lǐng)巾十佳電視臺等。

多年來，學(xué)校一方面堅守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基；一方面敞開胸懷，接受各種先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論的洗禮。

現(xiàn)任校長楊文智受孔子“因材施教”的教育思想以及西方現(xiàn)代著名教育家霍華德·加德納的多元智能理論啟發(fā)，提出“多彩童年成就精彩人生”的辦學(xué)理念。她認(rèn)為：世界本身是豐富多彩的，每一個兒童都是與眾不同的獨立的生命個體，他們有著不同的氣質(zhì)、性格、興趣、特長……不同的智能組合。因此，我們教育的內(nèi)容、形式、方法、途徑、評價等也應(yīng)該是豐富多彩的，應(yīng)該尊重個性、關(guān)照差異，為孩子提供多元發(fā)展的空間。讓人人綻放，各美其美。

目前，學(xué)校已初步形成了“多彩育人”的辦學(xué)特色：多彩的校園環(huán)境、多彩的課堂和社團(tuán)、多彩的德育活動。

多彩的校園環(huán)境為孩子們注入中華傳統(tǒng)文化的基因

校園的東北角，有一座具有中國傳統(tǒng)園林風(fēng)格的小花園，曲徑回廊、奇花異木、小橋流水、金魚嬉戲、荷花出淤泥不染……

甬路旁，依次排列著八根中國古代宮燈造型的音柱兼燈箱，燈箱的每一面，分別寫著勸學(xué)的、惜時的、勵志的、哲理的等中國古代名人名言。

校園的南墻是孩子們在老師和家長的共同指導(dǎo)下用油漆畫筆創(chuàng)作的百米古詩配畫文化墻。

教學(xué)樓門廳的墻壁上是一組青銅色的浮雕，浮雕的內(nèi)容主要是羅盤、竹簡、渾天儀等反映中國古代文明的科技文化成果。

樓道兩旁的墻壁上是中國古代窗戶造型的展板，展板的內(nèi)容分別是：中國傳統(tǒng)體育活動、文娛活動、民間花會、民間手工藝、傳統(tǒng)節(jié)日、中國十大名花、中國古代著名思想家及二十四節(jié)氣介紹。

這些中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓像無聲的細(xì)雨滋潤著孩子們幼小的心靈，為他們從小注入中國傳統(tǒng)文化的基因。

多彩的課程和社團(tuán)為孩子們打下中華傳統(tǒng)文化的根基

學(xué)校把國家課程校本化，注重開展以中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的綜合實踐活動，如：有意思的漢字、講成語故事、走進(jìn)京劇、成語文化龍門陣、誦讀《弟子規(guī)》、中華鹿文化、中國酒文化等。學(xué)校有專職教師講授市級地方課程“中華傳統(tǒng)文化”及“書法”。

學(xué)校先后開設(shè)的有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的校本課程有：“中國古典音樂鑒賞”“國學(xué)初識”和“中華字經(jīng)”。

學(xué)校在致力于國家和地方課程校本化的同時，結(jié)合不同學(xué)生的個性發(fā)展需求以及學(xué)校的育人目標(biāo)開設(shè)出了學(xué)科拓展類、強身健體類、啟思益智類和藝術(shù)修養(yǎng)類等4大類別共27個社團(tuán)，其中與中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的社團(tuán)占了1/3以上，如武術(shù)、象棋、圍棋、書法、高蹺、國畫、民族舞、曲藝、剪紙、跳繩、抖空竹等。每個孩子都可以根據(jù)自己的意愿選擇社團(tuán)，如果沒有自己適合的社團(tuán)還可以向?qū)W校提出，學(xué)校會根據(jù)孩子們的意愿增設(shè)新的社團(tuán)。

學(xué)校力爭為每一個孩子打下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基，為每一個幼小的心田埋進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。

多彩的德育活動塑造孩子們?nèi)逖哦睾竦臍赓|(zhì)和品德高尚的人格

學(xué)校依據(jù)“仁者愛人”的儒家思想，提出了學(xué)生德育的目標(biāo)為“做一個讓別人感到幸福的人”，根據(jù)明代偉大的思想家王陽明的“知行合一”的思想，提出學(xué)校德育的方法為“知行統(tǒng)一，注重體驗”。

學(xué)校抓住各種傳統(tǒng)節(jié)日的契機開展豐富多彩的體驗活動。如迎新年開展“包餃子、猜燈謎”活動；清明節(jié)開展緬懷革命先烈，參觀“抗日紀(jì)念館——焦莊戶地道遺址”活動；端午節(jié)開展“紀(jì)念偉大的愛國主義詩人經(jīng)典詩詞誦讀比賽”活動；中秋節(jié)開展“大話中秋”自制手抄報活動；端午節(jié)開展為家里的老人“說一句祝福的話”“送一件禮物”“洗一次腳”的“三個一”活動。

學(xué)校充分利用地方資源開展豐富多彩的體驗活動。如到“牛欄山酒廠”體驗中華酒文化活動、到懷柔“鹿世界公園”體驗中華鹿文化活動。

學(xué)校還與彩虹讀書活動相結(jié)合，開展“古詩、古韻、（頌、繪、創(chuàng)）古情”特色活動。活動過程分3個階段：第一階段，古詩、古韻、頌古情，全校師生開展古典詩歌誦讀大賽。比賽內(nèi)容包括班集體誦讀、個人誦讀等不同方式。第二階段，古詩、古韻、繪古情?；顒拥谝徊?，選古詩、讀古詩、悟古詩；第二步，結(jié)合古詩意境，創(chuàng)作詩畫結(jié)合的設(shè)計小樣；第三步，從全校540余幅學(xué)生作品中精選出76幅創(chuàng)作精品（包括小學(xué)階段要求掌握的全部古詩），在老師、家長的配合下，用油漆畫筆放大到學(xué)校操場南邊百米文化墻上。作品完成后部分學(xué)生與全校師生談創(chuàng)作體會。第三階段，古詩、古韻、創(chuàng)古情。學(xué)習(xí)、創(chuàng)作反映校園生活和家庭生活、社會生活的古體詩詞，選出優(yōu)秀作品集結(jié)成冊。

每天晨讀時間進(jìn)行20分鐘國學(xué)誦讀，誦讀內(nèi)容為各年級依據(jù)學(xué)校要求制定的《牛欄山一小國學(xué)校本教材》，如每周一升旗5分鐘，全校師生齊誦《弟子規(guī)》。

為了調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的積極性，學(xué)校常年開展國學(xué)誦讀考級活動。學(xué)校制定出各年級考級內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)，分別授予晉級的學(xué)生國學(xué)“小秀才”“小舉人”“小進(jìn)士”“小狀元”“小翰林”等稱號并頒發(fā)證書。

牛欄山第一小學(xué)常年開展的各種中華傳統(tǒng)文化教育活動得到了社會各界的廣泛認(rèn)可。2014年12月，誦讀節(jié)目《木蘭辭》榮獲順義區(qū)“彩虹誦讀大賽”特等獎；2014年和2015年學(xué)校連續(xù)兩年被評為順義區(qū)“書香校園”；2016年，以展示傳統(tǒng)文化為主的“彩虹假日炫”活動榮獲順義區(qū)一等獎；在第五屆“書香燕京——北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)”活動中學(xué)校被評為組織先進(jìn)單位。學(xué)校曲藝社團(tuán)還受到了著名相聲表演藝術(shù)家李金斗老師的關(guān)注并親自來校指導(dǎo)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動的廣泛開展及浸潤，開啟了牛欄山一小少年的智慧大門，滋潤了孩子們幼小的心靈，培養(yǎng)了孩子們?nèi)逖诺男郧楹投睾竦钠犯?，塑造了孩子們健全的人格?/p>

（作者單位：北京市順義區(qū)牛欄山第一小學(xué)）

責(zé)任編輯：嵇玲