黑龍江省高?！叭灰惑w”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式及契機分析

于輝，杜睿山，曹麗霞，鄭玉秋

（1.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)理學(xué)院，大慶163319；2.東北石油大學(xué)計算機與信息技術(shù)學(xué)院，大慶163318；3.東北石油大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，大慶163318）

黑龍江省高?！叭灰惑w”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式及契機分析

于輝1，杜睿山2，曹麗霞3，鄭玉秋3

（1.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)理學(xué)院，大慶163319；2.東北石油大學(xué)計算機與信息技術(shù)學(xué)院，大慶163318；3.東北石油大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，大慶163318）

在振興黑龍江省經(jīng)濟背景下，基于高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論及黑龍江省社會和經(jīng)濟，給出黑龍江省高等院校的“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式；并結(jié)合國家經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、黑龍江自然資源特點，分析該模式實現(xiàn)的契機。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；人才培養(yǎng)；教育模式

1 引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個新的教育概念，是指創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的完整融合，旨在培育高校學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神以及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究起源于國外[1-3]。經(jīng)過十幾年的模仿、改進、推廣，國內(nèi)相關(guān)理論研究取得了良好的理論和實踐成果[4-6]。

目前，黑龍江高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究存在問題之一是人才培養(yǎng)模式疏忽了黑龍江地域特點。隨著國家經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的升級與黑龍江經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，建設(shè)創(chuàng)興型經(jīng)濟模式是經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要保證，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)是建設(shè)創(chuàng)新型經(jīng)濟的基礎(chǔ)，因此重視和加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，全面提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是時代賦予黑龍江省高等院校的任務(wù)。

本文給出既符合國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，又能融入黑龍江機制體系和各高校教育體系的“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，并結(jié)合黑龍江的自然資源、人文理念、經(jīng)濟規(guī)劃、技術(shù)基礎(chǔ)等分析該教育模式實現(xiàn)途徑的契機。

2 “三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式構(gòu)建見圖1。

圖1 “三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

圖1給出實踐依賴于黑龍江省高等院校的教育理念改革、人才培養(yǎng)方案改進以及教學(xué)方法和目的的改良，并將人才教育、培養(yǎng)與科學(xué)研究、就業(yè)、社會進步、經(jīng)濟發(fā)展等緊密結(jié)合的“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。

2.1 指導(dǎo)思想見圖2。

圖2 該模式的指導(dǎo)思想

由圖2可知，該模式的教育理念是秉持以發(fā)展黑龍江省經(jīng)濟、實現(xiàn)東北經(jīng)濟振興為指導(dǎo)思想。

2.2 支持體系見圖3。

圖3 該模式的支持體系

由圖3可知，該模式是從政府、高校、企業(yè)和家長角度構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持體系。

2.3 成功標(biāo)準(zhǔn)見圖4。

由圖4可知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐或就業(yè)是否成功是檢驗高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，是教育過程中不可或缺的一環(huán)。

圖4 該培養(yǎng)模式的成功標(biāo)準(zhǔn)

3 “三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)路徑分析

梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。黑龍江教育資源較豐富，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是大量人才資源中的精華，是實現(xiàn)黑龍江經(jīng)濟持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展和社會全面進步的重要后備軍，也可能是中流砥柱。黑龍江地大物博、自然資源豐富，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想取得一定的成效，實踐行動就要有所突破，以實現(xiàn)黑龍江經(jīng)濟發(fā)展和高校人才獲益的雙贏局面。在黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的背景下，多挑戰(zhàn)意味著多機遇，科學(xué)技術(shù)的日新月異、黑龍江的豐富資源以及國家經(jīng)濟規(guī)劃的布局為黑龍江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實現(xiàn)提供了契機。

3.1 基于石墨資源，尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會

石墨等可開采、利用新資源以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才全方位、多角度提供理論和實踐機會。石墨被廣泛應(yīng)用于各種工業(yè)生產(chǎn)、原子能工業(yè)和國防工業(yè)，是現(xiàn)代工業(yè)和國防建設(shè)不可或缺的原材料，被稱為“黑金”，“十三五”期間我國欲將石墨烯打造成新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。在黑龍江省南部地區(qū)，最新探明的易于開采且品位好的石墨礦儲量達3500萬噸以上，約占全國儲量的50%左右（數(shù)據(jù)伴隨勘察、開發(fā)結(jié)果會有一定變化）。

在黑龍江省，石墨烯相關(guān)產(chǎn)業(yè)方興未艾，覆蓋面廣、涉及方向多，幾乎涵蓋了黑龍江省高校的絕大部分專業(yè)，蘊含著太多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機遇，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供了千載難逢機會，可從下述角度切入。

3.2 基于龍江糧倉優(yōu)勢以及特色農(nóng)業(yè)，尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。

黑龍江省的農(nóng)業(yè)在國內(nèi)占有重要地位，被譽為“大糧倉”，然而隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，尚有很多問題期待解決，挑戰(zhàn)也是機遇，這正是掌握知識文化、視野開闊、精力充沛的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的絕佳機會。根據(jù)黑龍江農(nóng)業(yè)的利弊，可從下述幾個方面尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。

針對旱澇災(zāi)害、農(nóng)業(yè)機型更新緩慢、種植結(jié)構(gòu)單一等長期以來一直存在的問題，考慮創(chuàng)新水利設(shè)計方案、機械改進技術(shù)、新品種種植和農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)等；針對東北作物品牌效應(yīng)處于弱勢的問題，可考慮創(chuàng)新策劃營銷方案，例如營銷文化的樹立、營銷氛圍的營造，建立“北大荒精神”，即軍旅文化、知青文化、移民文化和黑土文化等為核心觀念的營銷文化；針對農(nóng)產(chǎn)品流通渠道單一的問題，其中蘊含著較多的創(chuàng)業(yè)機會，可考慮建立“線上品牌電子商務(wù)平臺（公司）+線下傳統(tǒng)”的營銷模式，成立各種相關(guān)網(wǎng)店等。

總之，從黑龍江省農(nóng)業(yè)特點和各高校的專業(yè)設(shè)置來看，農(nóng)業(yè)院校和商業(yè)院校會有更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。

3.3 基于自然環(huán)境，尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會

冰雪世界、青山綠水、濕地風(fēng)光蘊含著商機，也蘊含著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點。今年3月，習(xí)近平參加黑龍江省代表團審議“冰天雪地也是金山銀山”。黑龍江省擁有豐富的旅游資源，其中5A景區(qū)4個。風(fēng)光秀美的景區(qū)給黑龍江省帶來經(jīng)濟利潤的同時，也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了大量的機會。景區(qū)的興建、維護和宣傳涉及到農(nóng)、林、工、商等類型高校的眾多專業(yè)。

4 結(jié)束語

針對黑龍江的經(jīng)濟、社會和高等院校特點，構(gòu)建“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。結(jié)合黑龍江省的礦產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、旅游資源優(yōu)勢及其上下游產(chǎn)業(yè)鏈，分析出省高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可融入其中，期望為黑龍江省高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型以及解決大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)難等問題提出參考。

[1]歐內(nèi)斯特·博耶．美國大學(xué)教育——現(xiàn)狀、經(jīng)驗、問題及對策[M]．上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1988：28-31．

[2]Bertrand Ducheneautl.Entrepreneurship Education：A Global View[M].Internationalizing Entrepreneurship Education and Training Conference，2001：129-1361.

[3]Georg von Graevenitz，Dietmar Harhoff，Richard Weber.The effects of entrepreneurship education[J].Journal of Economic Behavior&Organization，2010，76（1）：90-112.

[4]綦雁.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)調(diào)查研究[D].中山大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

[5]李世佼.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J].黑龍江高教研究，2011（9）：119-121.

[6]曾慶均，曾曉松.以培養(yǎng)大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的多層次全方位學(xué)科競賽體系構(gòu)建與實踐[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，29（4）：101-106.

責(zé)任編輯：建德鋒

Analysison“Trinity”Talent Cultivation M ode and Opportunitiesof Innovation and Entrepreneurship Education in Universitiesof Heilongjiang Province

YU Hui1,DU Ruishan2,CAO Lixia3,ZHENG Yuqiu3

(1.Heilongjiang BayiAgriculturalUniversity College ofScience,Daqing 163319;2.NortheastPetroleum University SchoolofComputerand Information Technology,Daqing 163318;3.NortheastPetroleum University SchoolofMathematicsand Statistics,Daqing 163318)

Under the background of revitalizing Heilongjiang economy,based on the theory of innovation and entrepreneurship education in universities and the society and economy ofHeilongjiang province,the paper puts forward the“Trinity”talent cultivationmode of innovation and entrepreneurship education in universities of Heilongjiang Province;the opportunity to achieve themode is also discussed in the paper through analyzing thenationaleconomic developmentplan and the characteristicsofnatural resources in Heilongjiang province.

innovation and entrepreneurship education;talentcultivation;educationmode

G647.38

A

2017-02-18

黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題（GJB1316015）

于輝（1979-），女，山東省鄆城縣人，講師，從事大學(xué)數(shù)學(xué)教育與研究。