研讀考試大綱 助力高三復(fù)習

河北 魯愛華

研讀考試大綱 助力高三復(fù)習

河北 魯愛華

考試大綱或說明是統(tǒng)一考試命題、備考和評價的依據(jù)；它規(guī)定了考試目的、考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和考試要求，是命題中所要遵循的綱領(lǐng)性文件。每年拿到考綱的時間一般在2月份，今年由于教育部對各科考綱調(diào)整輻度大，2016年10月就公布了考試大綱。根據(jù)以往的經(jīng)驗，由于受時間和精力的限制，很多同學對考試大綱缺少認識，不能從中獲取考試經(jīng)驗，下面是筆者研讀考試大綱的一些體會，供大家參考。

一、利用考試大綱對考點進行全局分析

考綱部分呈現(xiàn)出的考點，必修部分共47個，選修共18個。高考限于題量和分值，不可能面面俱到，對主干知識的考查也是“抽樣”，為了獲得考前復(fù)習的最佳效果，必須站在考綱的基礎(chǔ)上，對考點進行全局分析。特別是要歸納近五年考查的主要考點，明確哪些考，哪些不考；哪些重點考，哪些重復(fù)考，真正做到心中有數(shù)。下面涉及統(tǒng)計部分都以全國新課標卷為例。

1．哪些考點在命題中很少出現(xiàn)

以下考點在后期復(fù)習中一帶而過，建議以了解為主，在命題中很少出現(xiàn)。如地球所處的宇宙環(huán)境；自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用；全球氣候變化對人類活動的影響；不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布；地域文化對人口或城市的影響；人地關(guān)系思想的歷史演變；區(qū)域的含義；數(shù)字地球的含義。

2．哪些考點在命題中逐漸弱化

地理學科有些考點前幾年考得頻繁，教輔書上試題回放部分大量呈現(xiàn)，近兩年卻有些弱化。如地球運動的地理意義中的光照圖考查，高難度試題基本不再考查。復(fù)習時，地球自轉(zhuǎn)可重點關(guān)注地轉(zhuǎn)偏向力、時間計算；地球公轉(zhuǎn)重點關(guān)注太陽直射點的移動規(guī)律、晝夜長短的分布規(guī)律、正午太陽高度計算。太陽視運動圖可舍去，太陽日出日落方位把握結(jié)論即可。還有，前些年出現(xiàn)的逆溫考查，在大氣污染原因的要點里有所涉及，直接考查卻很少。

3．一些難以深入考查的常考點

有些考點在一些年份偶爾會涉及，但考查很難深入，只是停留在表面。如太陽對地球的影響，側(cè)重考查太陽輻射；地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點和地殼物質(zhì)循環(huán)，2001年全國卷中以火山噴發(fā)為背景，考查巖漿的來源和沉積巖的形成，考查“浮于表面”；世界洋流分布規(guī)律、洋流對地理環(huán)境的影響，考查只是停留在基本規(guī)律識記上。

4．一些特色主干知識年年考，重復(fù)考

下面考點要引起同學們的重視：自然帶；正午太陽高度；外力作用；天氣；太陽輻射；水資源、水循環(huán)和水利工程；區(qū)域位置及特征；氣溫；降水；氣候；河流；等高線地形圖。我們能夠做的，一是將涉及這些考點的知識理解透，在相互聯(lián)系上做一些歸納和思考；二是針對這些考點除了要多做一些習題外，還要結(jié)合典型例題進行研究，體會從知識到能力是如何呈現(xiàn)的；三是研究綜合題的設(shè)問方法，如針對氣候、河流，探討綜合題的主要考點及命題形式，在新的問題情境下，如何表達答案。

二、結(jié)合高考例題體會能力立意的命題要求

高考地理考核目標是：注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。下面結(jié)合四項能力要求中的“獲取和解讀地理信息”“調(diào)動和運用地理知識、基本技能”列舉幾個實例，供大家體會能力立意試題的特點。

1．獲取和解讀地理信息

要能夠從題目給出的文字表述材料和各種地理圖表中解讀出有用的地理信息，并能結(jié)合相關(guān)的地理知識，解答出題目的正確答案。

【例1】王教授在日記中寫道：“早晨出門，天昏暗。強勁的東風刺骨般寒冷，氣溫約在零下40℃以下。這季節(jié)，在我的家鄉(xiāng)江南丘陵，鄉(xiāng)親們大概正忙著收割早稻了?！睋?jù)此回答題目。

（1）日記中記述的這天早晨，王教授在 （ ）

A．漠河 B．喜馬拉雅山

C．北極地區(qū) D．南極地區(qū)

（2）王教授家鄉(xiāng)的自然土壤是 （ ）

A．灰化土 B．棕壤

C．紅壤 D．磚紅壤

（3）下列果樹，適宜在王教授家鄉(xiāng)種植的是 （ ）

A．杧果 B．荔枝

C．龍眼 D．柑橘

【解讀】該題虛擬了“王教授”的一篇日記作為題目情境，以文字資料的形式傳遞了信息。日記說明了當?shù)氐臅r間和氣候狀況：時間包含著，時刻——早晨，季節(jié)——中國江南收割早稻時節(jié)；氣候寒冷——達零下40℃。根據(jù)這些信息，判斷“王教授”一定身在同北半球夏秋節(jié)相反季節(jié)的地區(qū)；又有“強勁的東風”“天昏暗”等條件，可以判斷該地是極地附近區(qū)域，加之第（1）題有“南極地區(qū)”之選項，則相應(yīng)做出正確選擇。而后兩小題，實際上是對江南地區(qū)自然地理環(huán)境中土壤和植被特點認識的考查。

【答案】（1）D （2）C （3）D

2．調(diào)動和運用地理知識、基本技能

要能夠調(diào)動和運用所學的基本地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，還要能夠調(diào)動和運用自主學習過程中獲得的相關(guān)地理信息，按照題目要求作答。

【例2】下圖表示氣溫、降水與氣候類型的關(guān)系。圖中縱坐標表示各地氣溫的年變化幅度，橫坐標為各地相應(yīng)的多年平均降水量。讀圖回答問題。

（1）年溫差最大的一組氣候類型是 （ ）

A．①②⑥ B．②④⑤

C．④⑥⑦ D．②③⑤

（2）圖中①表示的氣候類型為 （ ）

A．熱帶雨林氣候 B．熱帶沙漠氣候

C．溫帶大陸性氣候 D．地中海氣候

（3）反映大陸東岸緯度地帶性的一組氣候類型是（ ）

A．①②③④ B．③④⑤⑥

C．②⑤⑥⑦ D．①⑤④⑥

【解讀】試題以資料“集群”的形式，表現(xiàn)出地理區(qū)域類型劃分過程中，相鄰區(qū)域的過渡性和交錯性的特征。第（1）題，縱坐標的兩個極值就是該氣候類型年較差的最大值，即所給出的區(qū)域中縱軸方向上越長，年較差就越大，顯然是⑦⑥④。第（2）題，①所示區(qū)域比較“孤立”，氣候特征為終年氣溫較高，且雨量充沛，故為熱帶雨林氣候。第（3）題，要求考生能夠把關(guān)于氣候類型的基礎(chǔ)知識和這些氣候類型分布的知識快速地整合在一起做出判斷。如果對所學的地理知識原理、規(guī)律等掌握達到了融會貫通的地步，應(yīng)該能夠想到：世界上的緯度地帶性分布規(guī)律從氣溫方面能夠得到體現(xiàn)，尤其是冬季氣溫的分布。因此在解該題時，只要注意主要氣候類型的冬季氣溫指標就行了。通過比較可以看出，唯獨①⑤④⑥這組的冬季氣溫坐標是依次遞減的，即為正確選項。

【答案】（1）C （2）A （3）D

三、考試大綱在指導(dǎo)學生解答綜合題方面的意義

高考命題在選擇測試內(nèi)容時，要從整體上把握地理學科內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性，避免從孤立、過細知識點角度思考地理學科內(nèi)容。因此，可以按“位置與分布”“地理特征與差異”“地理過程與變化”“空間的相互作用與影響”“區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展”“人與地的相互影響”等為線索，將考綱內(nèi)容進行重新整合。例如，對“地理過程與變化”可將考綱內(nèi)容整合如下：大氣的受熱過程；三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成；降水的時間變化；地殼物質(zhì)循環(huán)的組成、過程及其對地表的影響；城市化及其進程；交通運輸網(wǎng)的形成與發(fā)展；人地關(guān)系的演變；不同地區(qū)的人口增長狀況等。

1．學科綜合能力考查的依托點

方向 具體要求空間格局的觀察、概括、歸納運用地圖、圖表等工具，對地理事物空間分布的位置關(guān)系、空間形態(tài)、空間排列方式和空間制約關(guān)系、依存關(guān)系等的觀察、有條理的概括與歸納空間動態(tài)過程的觀察、規(guī)律概括與趨勢預(yù)測觀察描述某個地理事件的空間動態(tài)過程并歸納其規(guī)律，并依據(jù)其規(guī)律預(yù)測地理空間過程的發(fā)展、變化地理特征的分析、綜合比較將地理現(xiàn)象分解成若干要素、方面、類型或地理區(qū)域，分析與比較它們的屬性、特點；從綜合的角度認識地理事物和現(xiàn)象之間的聯(lián)系

續(xù)表

2．地理綜合題的常見設(shè)問模式

（1）地理事象的分布特征及原因；（2）地理現(xiàn)象的成因分析；（3）兩地區(qū)域特征的比較；（4）某一人文地理要素的區(qū)位分析；（5）地理過程的分析與描述；（6）某一工程建設(shè)的意義與影響；（7）特殊現(xiàn)象存在的道理分析；（8）應(yīng)對某一地理問題的措施；（9）人地關(guān)系發(fā)展中的特征歸納。

【例3】閱讀圖文資料，完成下列各題。

桑蠶的適養(yǎng)溫度為20～30℃，生長周期約1個月。桑蠶的飼養(yǎng)需要投入的勞動量較大。我國桑樹分布廣泛，是世界重要的桑蠶絲生產(chǎn)及其產(chǎn)品出口國，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我國傳統(tǒng)的桑蠶絲主產(chǎn)區(qū)。自20世紀末，我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)開始了空間轉(zhuǎn)移。下圖示意我國2000年與2007年桑蠶繭產(chǎn)量（產(chǎn)量大于0．1噸）的省區(qū)分布。

（1）據(jù)圖簡述我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展特點。

（2）簡述廣西桑蠶業(yè)迅速發(fā)展的優(yōu)勢地理條件。

（3）有人建議貴州向廣西學習，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成？簡述理由。

【解讀】本題以“東蠶西移”為案例，以我國勞動密集型產(chǎn)業(yè)由東部向中西部轉(zhuǎn)移為時代背景，重點考查考生對經(jīng)濟后發(fā)達地區(qū)發(fā)揮比較優(yōu)勢、抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的機遇發(fā)展經(jīng)濟的分析能力，以及對圖文資料的綜合分析能力。

第（1）題，解答本題有兩個思路。一種思路是由發(fā)展至區(qū)域，主要包括以下幾個方面：其一是全國總的發(fā)展狀況（為較快增長，共增長約60%）；其二是原重點產(chǎn)區(qū)的發(fā)展狀況；其三是增長最快的地區(qū)和省區(qū)；其四是其他省區(qū)的發(fā)展狀況。另一種思路是由區(qū)域至發(fā)展，明確“東蠶西移”的主旨，主要包括東、中、西部的發(fā)展狀況及差異（主產(chǎn)區(qū)的變化）。

第（2）題，在東蠶西移的過程中，廣西是承接桑蠶業(yè)轉(zhuǎn)移表現(xiàn)最為優(yōu)異的西部省區(qū)。從材料提供的桑蠶適養(yǎng)溫度和飼養(yǎng)周期可以看出，與其他西部省區(qū)相比，熱量條件是廣西發(fā)展桑蠶業(yè)的優(yōu)勢自然條件。廣西有分布較廣的貧困地區(qū)，全區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平較低，因而勞動力供給和勞動力數(shù)量為發(fā)展桑蠶業(yè)提供了保證（材料提示桑蠶養(yǎng)殖業(yè)為勞動密集型產(chǎn)業(yè)）。廣西鄰近廣東（珠三角地區(qū)為傳統(tǒng)產(chǎn)區(qū)），具有承接桑蠶業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有利區(qū)位條件。上述三個方面為廣西發(fā)展桑蠶業(yè)主要的有利地理條件，是可以從材料信息分析得出的結(jié)論。

第（3）題，設(shè)問將“西部某省區(qū)”限定為“貴州”，并限定與廣西相比較（學習廣西）?？忌鸁o論答贊成或不贊成，都需說明理由，理由充分且足夠支持其結(jié)論，且沒有科學性錯誤，則可認定得滿分。

【答案】（1）全國總產(chǎn)量增長較快；傳統(tǒng)主產(chǎn)區(qū)中，珠江三角洲發(fā)展較快，其他產(chǎn)區(qū)發(fā)展緩慢；廣西迅速發(fā)展，成為最大的桑蠶養(yǎng)殖省區(qū)；其余省區(qū)（大于0．1噸）多數(shù)有發(fā)展，只有新疆減產(chǎn)較大。東部原產(chǎn)量大，增長量較少；中部有明顯增長，但總產(chǎn)量相比不大；西部以廣西為代表增長迅速；主產(chǎn)區(qū)由東部轉(zhuǎn)移到西部（總產(chǎn)量2000年以東部最多，2007年以西部最多）。

（2）熱量資源豐富（緯度較低）；勞動力豐富且價格較低；離珠江三角洲較近，便于引進生產(chǎn)技術(shù)（經(jīng)驗）和銷售產(chǎn)品。

（3）贊成。理由：經(jīng)濟較落后，耕地較少，有大量剩余勞動力，熱量條件好等。

或不贊成。理由：地勢較高，交通不便，離市場較遠，與廣西競爭處于劣勢等。

（作者單位：河北省秦皇島市第一中學）