《中國詩詞大會》在央視熱播

山西 侯向陽 裴新峰

《中國詩詞大會》在央視熱播

山西 侯向陽 裴新峰

閱讀材料，完成下列要求。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實力，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展納入國家戰(zhàn)略高度，從整體上對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展做出了重大戰(zhàn)略部署。

《中國詩詞大會》是由中央電視臺科教頻道自主研發(fā)的一檔大型演播室文化益智節(jié)目。節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

2017年春節(jié)，《中國詩詞大會》第二季在央視熱播。比賽中，詩詞之美帶給人們的震撼，參賽選手帶給人們的感悟，都在引發(fā)著人們對詩意人生的向往，對復(fù)興傳統(tǒng)文化的期盼。人們對傳統(tǒng)詩詞文化的關(guān)注不斷延續(xù)，由此引發(fā)的討論不斷。

第一組設(shè)問，《文化生活》命題方向。

（1）詩詞遺產(chǎn)繼承是傳統(tǒng)文化繼承中極為重要的方面。結(jié)合材料和所學(xué)《文化生活》的知識，說明將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展貫穿國民教育始終的合理性。

（2）有人認(rèn)為“高考名篇名句默寫只考6分，沒有必要浪費時間背古詩詞”，對此你怎么看？結(jié)合材料運用所學(xué)《文化生活》知識加以說明。

（3）結(jié)合材料和所學(xué)《文化生活》的知識，分析說明我們應(yīng)如何傳承中華優(yōu)秀文化，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。

（4）結(jié)合材料，運用《文化生活》知識分析《中國詩詞大會》引發(fā)收視熱潮、刷爆微信朋友圈的原因。

（5）結(jié)合材料和所學(xué)《文化生活》知識，說明傳承中華優(yōu)秀文化的積極意義。

（6）結(jié)合材料，運用《文化生活》中繼承和發(fā)展關(guān)系的知識說明我們應(yīng)如何進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

第二組設(shè)問，《生活與哲學(xué)》命題方向。

（1）閱讀、背誦、理解、欣賞，這是我們接觸古典詩詞的方式。有人認(rèn)為“讀五十首唐詩，不如把一首唐詩讀五十遍。”運用量變質(zhì)變辯證關(guān)系原理分析說明。

（2）結(jié)合材料，運用辯證法的有關(guān)知識分析中國詩詞與中華文化的關(guān)系。

（3）結(jié)合材料，運用對立統(tǒng)一關(guān)系原理分析文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。

（4）結(jié)合材料，運用辯證法有關(guān)發(fā)展的觀點談?wù)勎覀儜?yīng)如何傳承中華優(yōu)秀文化。

（5）有人認(rèn)為“古代藝術(shù)有其時代的局限性，學(xué)習(xí)古詩詞沒有必要”。請結(jié)合材料，運用“辯證法的實質(zhì)與核心”的知識，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第三組設(shè)問，合理建議命題方向。

（1）在互聯(lián)網(wǎng)時代，雖然我們?nèi)粘Ｋ脑娫~在手機(jī)上隨便搜索一下就可以找到，但是詩詞的背誦依然重要，請你為詩詞的背誦提出兩條合理化建議。

（2）少數(shù)民族詩歌是中華文明寶庫中的瑰寶。但體量大、翻譯難使得它在漢語世界難以流傳。請你為少數(shù)民族詩歌的流傳提兩條合理化的建議。

（3）結(jié)合材料和所學(xué)《文化生活》知識，就如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其更有活力、生命力和影響力提出兩條建議。

參考答案：

第一組設(shè)問。

（1）提示：教育的作用，詳見《文化生活》（人教版）教材46頁；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對人的作用即豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。對國家的意義即推動社會主義文化的大發(fā)展大繁榮，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，構(gòu)建和諧社會，提高文化軟實力。

（2）提示：不要用功利化的思想看古詩詞背誦，不要糾結(jié)于要不要背古詩詞。文化對人的影響潛移默化深遠(yuǎn)持久。優(yōu)秀的文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。背誦古詩詞能提升學(xué)生的感受力、未來競爭力，能指引學(xué)生的一生。

（3）提示：發(fā)揮人民群眾的實踐主體作用。繼承與創(chuàng)新（展開）。增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造的活力，樹立高度的文化自信和文化自覺。培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化發(fā)展的社會主義方向。發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用和市場的積極作用，鼓勵和引導(dǎo)社會力量廣泛參與。

（4）提示：大眾傳媒的作用（展開）。優(yōu)秀文化對人具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。創(chuàng)新文化傳播的形式，采用人民群眾喜聞樂見的形式。根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。帶動全民參與，激發(fā)了人們對中國文化的興趣。

（5）提示：文化對經(jīng)濟(jì)政治的作用（帶動相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，建設(shè)文化強(qiáng)國，提高文化軟實力）。文化對社會對民族的作用（構(gòu)建社會主義和諧社會，增強(qiáng)民族凝聚力）。優(yōu)秀文化對人的作用（展開）。增強(qiáng)了文化自覺和文化自信，推動文化大發(fā)展大繁榮。弘揚社會主義核心價值觀，提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

（6）繼承與發(fā)展的關(guān)系（注意是《文化生活》知識）；繼承什么，如何繼承；發(fā)展什么，如何發(fā)展。

第二組設(shè)問。

（1）提示：量變質(zhì)變辯證關(guān)系原理；結(jié)合材料分析量變過程和質(zhì)變過程，背誦的“量”固然是越多越好，但關(guān)鍵是“質(zhì)”，不僅要能夠背誦作品，更要對文本有準(zhǔn)確的理解，真正體悟到詩詞之美。

（2）提示：整體與部分辯證關(guān)系原理，結(jié)合材料解讀中國詩詞（部分）與中華文化（整體）的關(guān)系。我們要正確處理兩者的關(guān)系，傳承創(chuàng)新中國詩詞，促進(jìn)中華文化發(fā)展。

（3）提示：對立統(tǒng)一關(guān)系原理；繼承與發(fā)展的對立分析；繼承與發(fā)展的統(tǒng)一分析；矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物的發(fā)展，只有正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，才能促進(jìn)中華文化的發(fā)展繁榮。

（4）提示：發(fā)展的含義與實質(zhì)（展開），傳承中華優(yōu)秀文化就要發(fā)展中華文化。按照量變與質(zhì)變辯證關(guān)系原理的要求結(jié)合材料進(jìn)行分析。前進(jìn)性與曲折性關(guān)系原理的要求結(jié)合材料分析。辯證否定原理結(jié)合材料分析。

（5）提示：對立統(tǒng)一原理要求結(jié)合材料分析。矛盾特殊性要求我們具體問題具體分析，我們應(yīng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)古詩詞特殊性，不能簡單地否定古代藝術(shù)。從兩點論與重點論統(tǒng)一的觀點看，學(xué)習(xí)古詩詞的優(yōu)點是主要的，它能夠提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)；它的缺點是次要的，有其時代的局限性，我們要取其精華，去其糟粕，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我們應(yīng)分清主流支流，做出正確的選擇。

第三組設(shè)問。

（1）提示：關(guān)鍵詞背誦法，背領(lǐng)頭字詞；整分聯(lián)背法，整體閱讀，分段背誦；限時背誦法，強(qiáng)化背誦效果；聯(lián)想背誦法，理解記憶；回憶背誦法，朗讀一定程度后，嘗試回憶。

（2）提示：抽出一些精彩篇章，由簡到繁，循序漸進(jìn)地推廣；借助了傳媒的力量，采用大眾接受、歡迎的形式；創(chuàng)新少數(shù)民族文化的輸出形式，用人們喜歡的方式推廣；發(fā)揚少數(shù)民族文化的強(qiáng)項，挖掘少數(shù)民族文化的內(nèi)涵。

（3）提示：加大宣傳教育力度，舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流活動。弘揚中華傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會和諧。鼓勵人們向上向善，傳遞正能量。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿國民教育始終。

（作者單位：山西省襄汾高級中學(xué)）