新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理探究

李松波

摘 要：小學(xué)教育是知識化教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的一生有著非常重要的影響。新課改背景下的小學(xué)教育越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，這就給教學(xué)管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。但是，大多數(shù)教師還沒有改變以往的小學(xué)教育教學(xué)管理模式，這在很大程度上阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。因此，基于新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理方面存在的問題，探討了新課改背景下提高小學(xué)教育教學(xué)管理的對策，希望有利于提高管理水平。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)教育；教學(xué)管理；對策

一、新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理的作用和要求

黨和國家針對時代發(fā)展的需要多次提出課程改革，小學(xué)教育教學(xué)管理也正在進行新一輪的課程改革，以解決目前小學(xué)教育教學(xué)管理中遇到的問題。新課程改革的宗旨是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。其含義就是將教育關(guān)注的焦點放到了學(xué)生的全面發(fā)展問題上，一切以學(xué)生的需求為主，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，貫徹、落實素質(zhì)教育，尊重學(xué)生的課堂主體地位?，F(xiàn)階段的小學(xué)為了實現(xiàn)這個中心目標，在教師隊伍建設(shè)及管理上都做出了很多努力。小學(xué)教育教學(xué)管理工作要想得到有利開展，就一定要適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求。也就是說，新課程改革的要求是根本保障，也是培養(yǎng)一批適應(yīng)時代需求的社會主義接班人或事業(yè)建設(shè)者的重要依據(jù)。這就需要重視教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍的教學(xué)水平。同時，在小學(xué)教育教學(xué)中的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄傳統(tǒng)的教育理念，貫徹落實新課程改革理念。

二、新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理工作中的問題

1.管理目標不明確

很多新課改背景下的教育教學(xué)管理處于一種探索狀態(tài)，管理目標不明確，存在一定的盲目性。這就導(dǎo)致教師在設(shè)定教學(xué)目標時不夠準確，沒有鮮明的目的性，很容易引起教學(xué)目標的混亂，造成教育教學(xué)管理呈一片散沙的狀態(tài)。

2.管理認識不充分

在我國，很多教育管理者缺少學(xué)習(xí)新觀念的積極性，依舊沿用傳統(tǒng)的管理措施。他們認為，傳統(tǒng)的管理措施是不需要改革的，這種落后的思想違背了新課改的理念。新課程改革這一新的教學(xué)觀念，提出了新的理念，學(xué)校的管理者以及多數(shù)教師在實際操作中還沒有完全接受，難以在短時間內(nèi)吸收新的管理觀念。因此，讓教師運用到學(xué)校管理實踐中則更難，做不到與教學(xué)內(nèi)容相融合。新課改背景下的小學(xué)教育教學(xué)管理改革在陳舊的觀念下也很難推進。

3.教學(xué)管理系統(tǒng)不夠開放

我國的教育教學(xué)管理體系都是自上而下的直接監(jiān)督形式，且相對比較封閉，很難吸收家長、學(xué)生及社會的意見。對于來自底層的問題不能及時地進行處理，嚴重地降低了教學(xué)管理的準確性和效率。

三、新課改下小學(xué)教育教學(xué)管理問題的有利對策

1.校方要貫徹落實新課改的核心思想

新課改的核心思想是以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，為社會培養(yǎng)有用的人才。創(chuàng)建、實施新課程標準課堂的高效教學(xué)，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)管理者的管理思想。

2.增強教師的教學(xué)責任心

教師在教學(xué)中，不僅要做好授課的任務(wù)，也要管理好課堂中的紀律問題。教師要有強大的教學(xué)責任心，樹立正確觀念，注重課堂紀律，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師不可私自調(diào)課，校方可以委托專人負責統(tǒng)一管理，讓教師說明理由，并在保證教學(xué)進度的前提下及早做好調(diào)課表。

3.學(xué)生作業(yè)要具有有效性

教師應(yīng)該仔細思考，給學(xué)生布置什么作業(yè)這一問題，要使布置的作業(yè)內(nèi)容可以鞏固學(xué)生當天所學(xué)的知識。校方可以以作業(yè)報告的形式進行監(jiān)督，增強教師對作業(yè)布置的認真意識，有利于開拓教師的創(chuàng)新思維，為學(xué)生布置一些創(chuàng)新性強的作業(yè)。教師要根據(jù)在學(xué)生作業(yè)里發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總和分析，在課堂上有針對性地糾正學(xué)生，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.課堂要多元化、互動化

原來的課堂教學(xué)中，師生雙方進行交流和互動的空間小，做不到和諧課堂，消磨了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好奇心、興趣和積極性。新課改教育背景下，小學(xué)課堂教學(xué)明確了學(xué)生在課堂的主體地位，提倡學(xué)生自主加入教學(xué)過程。同時，利用信息技術(shù)滲入教育教學(xué)中也備受重視，并得到了教師的一致認同，視頻教育、多媒體課件教學(xué)等結(jié)合到實際教學(xué)中，大大地增加了小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的任務(wù)是將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境中實施教學(xué)，所以，教師在教學(xué)中還要做學(xué)生的益友，與學(xué)生一起探討，共同創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境。新課改下，小學(xué)教育教學(xué)的課堂中，多元、互動是教學(xué)的特色，適合學(xué)生的全方面發(fā)展，使課堂教學(xué)的效果更佳，提升教學(xué)水平。

總之，新課改的目的是推進教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。希望每個小學(xué)教育工作者都能將新課改背景下的教育教學(xué)管理工作落到實處，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才，促進小學(xué)教育發(fā)展得更快。

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