多元化教學方法在小學音樂課堂中的實踐

張玉梅

摘 要：隨著素質教育的深入發(fā)展，音樂教育作為其中的重要組成部分，對于促進學生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可忽視的作用。如何讓學生成為真正的課堂主人，在音樂課堂實踐中讓學生充分發(fā)現(xiàn)、體驗、感知音樂之美，最主要的途徑就是教師要合理運用多元化的教學方法，滲透多元化的教學內容，創(chuàng)設多元化的教學情境，以此來實現(xiàn)這一目標。為此，主要針對多元化教學方法在小學音樂課堂中的應用進行相關探討和分析。

關鍵詞：多元化；教學方法；小學音樂

在小學音樂課堂教學活動開展過程中，教師可以采用多元化教學方法，在充分激發(fā)學生學習興趣的基礎上，提高學生音樂審美和培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，從而促進學生全方位發(fā)展。那么，如何采用多元化的教學方法來提高小學音樂課堂的教學質量呢？本文就針對此進行探討和研究。

為了提高小學音樂教學質量，調動學生學習積極性和學習熱情，多元化教學方法是實現(xiàn)這一目標的重要手段，有利于促進各個方面的進步與發(fā)展。因此，本文提出以下措施來更好地使用多元化教學方法，提高小學音樂教學質量。

一、培養(yǎng)學習音樂興趣，促進學生發(fā)展

興趣是最好的老師。任何事物在興趣的驅動下與沒有在興趣的驅動下，所取得的效果是大不相同的，尤其是小學階段，正是學生對事物的入門以及發(fā)展時期。因此，為了培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣，教師首先要在了解學生個性的基礎上加以合理引導。這一階段的學生都喜歡表現(xiàn)自己，為此，教師就可以在音樂課開展中設置一些學生展示自己特長的環(huán)節(jié)，以此來獲得他人認可并且增強自信心，促使學生更加熱愛音樂。其次，教師還可以在課后組織音樂興趣小組，引導學生選擇自己感興趣的音樂活動，用音樂來豐富學生的生活，提高學生對學習音樂的興趣。

二、結合學生愛動的特點，培養(yǎng)學生音樂審美

小學音樂教學目標，就是通過音樂課堂的教學活動讓學生感知音樂之美，體會音樂的魅力。與此同時，小學生在進行音樂的學習時，喜歡用動作表達情感，因此結合這一特點，教師在所開展的教學活動中，針對所要教授課程的實際內容和教學目標，通過為歌曲編排相應的舞蹈動作、為音樂中的形象編寫故事等多樣化的教學方法，引導學生感知音樂的魅力，體會音樂美，從而促進整體的進步與發(fā)展。

例如，學習《小黃帽》這一節(jié)課程內容時，教師事先針對這節(jié)課的教學目標與教學內容，將相關的舞蹈動作設計到歌曲中，在實際課程的開展過程中，用鋼琴聲來渲染出活潑、輕快的氛圍，將所設計的動作教授給學生，從而讓學生更好地進行音樂學習，促進整體的進步與發(fā)展。

三、利用多媒體工具，開展情境教學

小學生在這一時期正是活潑好動、對新事物充滿新奇的階段，教師在開展音樂教學活動時正可以利用學生這一特點，通過情境的創(chuàng)設，借助多媒體教學工具，豐富音樂教學內容，提升音樂教學美。在使用多媒體工具的基礎上創(chuàng)設有效情景，促使音樂教學內容更加形象化，使乏味的樂理知識教學變得更加有趣，以此來加強學生對音樂課程教學內容的認識和理解。

例如，學習《可愛的家》這一節(jié)課程時，就可以利用多媒體工具處理，首先在課堂導入環(huán)節(jié)，讓學生欣賞家庭溫馨的照片，同時播放《可愛的家》的伴奏音樂，在創(chuàng)設家庭溫馨的情景的基礎上促使師生共同交流和欣賞這組照片，引發(fā)學生的感想，并引出課題，其次，教師再開展一系列有關的課程內容教學。

四、合理采用游戲教學法，提高音樂教學質量

為了提高小學音樂教學質量，教師在所開展的教學活動中還可以通過游戲教學法來培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，促進學生的發(fā)展。由于學生處于小學階段，無論是在生理還是心理方面都處于不成熟階段，活潑好動，喜歡新鮮的事物，因此，在小學音樂課程的開展過程中采用游戲教學法，正是結合學生這一階段的發(fā)展特點，在合理的基礎上對這一教學方法進行有效運用，對于各個方面的發(fā)展都具有重要作用。需要注意的是，教師所使用的游戲教學法，需要打開思路，不受傳統(tǒng)教學模式的限制，運用創(chuàng)新的思維在學生喜愛的游戲過程中學習枯燥的音樂理論，提高學生的學習能力，從而提高小學音樂教學效果。

例如，在學習到《歡迎你》這節(jié)課程時，教師從學生的實際發(fā)展情況出發(fā)，在課堂上開展音樂游戲活動，指導學生在參與演唱時即興填詞，在充分調動學生學習積極性的基礎上，有效培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，從而提高小學音樂教學質量，促進整體的進步與發(fā)展。

小學音樂教學活動的良好開展，對于培養(yǎng)學生的自我意識、幫助學生更好地適應生活，并且在音樂熏陶下培養(yǎng)自身的音樂素養(yǎng)和綜合素質，都發(fā)揮著重要的作用。為此，本文就在小學音樂課堂中如何開展多元化教學方法進行相關方面的探討，以此來促進小學音樂教學質量的提高。

參考文獻：

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