淺談小班活動(dòng)中多媒體的有效應(yīng)用

張舒葉

（昆山市北珊灣幼兒園）

現(xiàn)代信息技術(shù)融入教育成為時(shí)代教育的一個(gè)必然過程。在教學(xué)活動(dòng)中逐漸結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，成為我們不可或缺的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在幼兒園一日活動(dòng)及教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，無形中加快了現(xiàn)代幼教信息化發(fā)展的進(jìn)程。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，重視多媒體技術(shù)與幼兒教育的有效結(jié)合，讓多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)，為幼兒服務(wù)，成為幼教的一種執(zhí)教手段。

小班幼兒有其獨(dú)特的階段性年齡特點(diǎn)，他們的思維以形象思維為主，對于顏色艷麗、形象生動(dòng)的事物容易識(shí)記，但由于觀察能力較弱且觀察多帶隨意性，往往是走馬觀花、不按順序、沒有章法且遺忘較多。再者小班幼兒的注意力不穩(wěn)定，容易受外界新奇事物的干擾而不能持久，而且容易受到情緒的影響。剛進(jìn)入幼兒園的小班孩子依賴性強(qiáng)，對幼兒園的生活處于懵懂和適應(yīng)的階段。因此，現(xiàn)階段首要的就是激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

一、有效運(yùn)用多媒體，讓幼兒對一日活動(dòng)產(chǎn)生興趣

小班幼兒處于形象思維為主的階段，多以無意注意為主，刺激物的質(zhì)量和數(shù)量影響著幼兒的注意水平，因此單一的語言式導(dǎo)入已經(jīng)不足以吸引他們的注意力了，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的游戲情景能更好地讓幼兒對各類活動(dòng)產(chǎn)生興趣?？菰?、乏味、單一的學(xué)習(xí)情景和教學(xué)情景在多媒體的輔助下變得靈活多變、生動(dòng)形象，多媒體技術(shù)綜合全面地運(yùn)用了圖文聲色的效果，將現(xiàn)實(shí)和虛擬有效結(jié)合，幫助幼兒更好地理解活動(dòng)的內(nèi)容，更好地把握住活動(dòng)的目標(biāo)。

只要幼兒參與其中，進(jìn)行了探索，就達(dá)到了活動(dòng)的目的。在幼兒活動(dòng)的過程中，我鼓勵(lì)幼兒積極參與，適時(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的想法，勇于表達(dá)自己。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒好的表現(xiàn)時(shí)，我會(huì)及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)幼兒來表達(dá)和交流自己的想法以及成功的經(jīng)驗(yàn)。很多小班幼兒也很喜歡分享自己的經(jīng)驗(yàn)，樂意參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中。只要幼兒有了興趣，就會(huì)主動(dòng)探索，潛能也就會(huì)被不斷地發(fā)掘出來，自然會(huì)收獲意想不到的效果。

二、合理利用多媒體技術(shù)，為一日活動(dòng)畫龍點(diǎn)睛

每一次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是不同的，但是有些內(nèi)容幼兒很難理解，更別說探索和掌握了，因此面對新的內(nèi)容總是會(huì)出現(xiàn)各種困難。多媒體輔助教學(xué)中，結(jié)合課件教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢，能夠抓住重點(diǎn)、易化難點(diǎn)，讓幼兒更加直觀深入地了解活動(dòng)的真實(shí)目的，以滿足幼兒的實(shí)際需求。但不能夸大其詞，更不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)。在運(yùn)用多媒體課件的時(shí)候，首先應(yīng)讓它服從于我們的教學(xué)目標(biāo)，真正滿足幼兒的實(shí)際需求，重現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容，將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓知識(shí)活起來，幫助幼兒理清頭緒，發(fā)展思維，從而達(dá)到對事物的深刻理解，突破幼兒的定向思維，加深對重、難點(diǎn)的理解，增強(qiáng)幼兒的理解表達(dá)能力。

其次，網(wǎng)絡(luò)并不是提供學(xué)習(xí)資源的唯一途徑，在生活中還有很多可利用的有效資源。我們在選擇資源的時(shí)候一定要注意實(shí)用性，同樣的資源，哪一種更加適用于課堂，更加有利于幼兒的學(xué)習(xí)就選擇哪一種，而不是一味地追求技術(shù)。

三、有效利用多媒體技術(shù)，幫助幼兒提高觀察技能

如今幼兒園中每班人數(shù)很多，在每一次的集體活動(dòng)中，教師在前面示范，未必讓所有的幼兒都能看見。為了讓操作的過程更加清晰，讓幼兒能夠更加仔細(xì)地觀察，多媒體技術(shù)就顯得必不可少了。小班幼兒以無意識(shí)記憶為主，在活動(dòng)的過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生聽完了示范操作后還是會(huì)忘記或不會(huì)的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，將活動(dòng)中的步驟編成簡單有趣的兒歌，通過課件呈現(xiàn)出來，讓孩子在操作中一邊念一邊做。這樣不僅激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣，而且能夠幫助幼兒鞏固操作步驟。

四、有效運(yùn)用多媒體保存、評價(jià)幼兒作品

孩子成長道路上的每一件作品都是他們的一個(gè)小小里程碑，是尤為珍貴的。但是有些作品由于材料的問題很難保存，這就需要利用多媒體技術(shù)了。在每一次的活動(dòng)中，我總會(huì)在幼兒操作的時(shí)候用相機(jī)記錄下他們操作的過程，并且將每一個(gè)幼兒的作品拍照存檔，共享到我們的班級(jí)主頁中，和家長們一起分享孩子成長的點(diǎn)滴，這樣不僅能保存幼兒的作品，同時(shí)也能加強(qiáng)家園互動(dòng)。

小班幼兒注意力的集中時(shí)間很難超過15分鐘，導(dǎo)致每次活動(dòng)最后的講解點(diǎn)評環(huán)節(jié)不順利。為此在點(diǎn)評中嘗試使用視頻轉(zhuǎn)換儀，請幼兒一起來看，更有利于小班幼兒的理解。在每一次交流過程中，孩子們看見一幅幅自己的作品躍然屏上，不僅提高了幼兒的審美能力，而且也帶給他們不小的成就感。久而久之，孩子們就會(huì)很期待這個(gè)環(huán)節(jié)。

多媒體技術(shù)作為一種技術(shù)，有其不可忽視的優(yōu)勢。有效地將多媒體技術(shù)融入幼兒一日活動(dòng)，通過實(shí)踐的鍛煉，小班幼兒對活動(dòng)的興趣越來越濃厚，能力也有了很大的提高。在活動(dòng)中，他們不僅提高了技能，而且大大豐富了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開拓了思維。為此，要有效地將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊