“教體結(jié)合”培養(yǎng)后備人才體制變革

劉文雄

（廣東省梅州師范學(xué)校附屬小學(xué)）

摘 要：教體結(jié)合能在為國家培養(yǎng)高水平競技體育后備人才的同時為不斷縮小的體育基數(shù)打開新局面，為國家培養(yǎng)后備人才提供新型的人力資源保障。以羽毛球為例，探究“教體結(jié)合”培養(yǎng)后備人才體制的變革路徑，旨在為優(yōu)化教體結(jié)合培養(yǎng)羽毛球后備人才體制提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：教體結(jié)合；羽毛球；后備人才；培養(yǎng)體制；變革路徑

作為國家傳統(tǒng)優(yōu)勢項目之一的羽毛球，該領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量的杰出人才，為國家贏得榮譽。但傳統(tǒng)的競技人才培養(yǎng)模式不再適應(yīng)時代發(fā)展需要，依托教體結(jié)合變革培養(yǎng)競技體育后備人才體制是重要課題，值得人們深入研究和實踐。

一、推進培養(yǎng)后備人才工程，提高人才培養(yǎng)效益

為了培養(yǎng)羽毛球后備人才，不僅要創(chuàng)建國家級基礎(chǔ)工程，而且各級體育行政部門須大力建設(shè)羽毛球業(yè)余體校，在學(xué)校體育教學(xué)中融入羽毛球訓(xùn)練工作，進一步夯實羽毛球業(yè)余訓(xùn)練基礎(chǔ)。因此，各地區(qū)要圍繞輸送羽毛球后備人才這一核心，把握多層次社會需求，進一步拓寬體育教育教學(xué)思路，努力形成教育特色及優(yōu)勢項目，更好地發(fā)揮學(xué)校教育在培養(yǎng)后備人才中的基礎(chǔ)作用。與此同時，要立足實際，通過創(chuàng)優(yōu)活動不斷提高學(xué)校體育教學(xué)水平，拓寬培養(yǎng)羽毛球后備人才的渠道；各地區(qū)還要堅持優(yōu)化羽毛球后備人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，完善布局，以保證羽毛球優(yōu)勢地位為前提，大力扶持、增加技術(shù)含量，做到因地制宜、實事求是、控制規(guī)模，急需踐行人才強體戰(zhàn)略，立足學(xué)校自身的實際，不斷規(guī)范羽毛球訓(xùn)練程序，努力提高羽毛球后備人才培養(yǎng)的總體水平。

二、完善訓(xùn)練人才的條件，優(yōu)化配置羽毛球資源

一方面，搞活經(jīng)營、創(chuàng)造條件，進一步拓展羽毛球訓(xùn)練經(jīng)費來源。經(jīng)費是開展羽毛球訓(xùn)練工作、培養(yǎng)羽毛球后備人才的基礎(chǔ)，缺乏經(jīng)費會對羽毛球訓(xùn)練規(guī)模產(chǎn)生直接影響，同時決定著羽毛球訓(xùn)練的條件，進而對羽毛球訓(xùn)練效果產(chǎn)生影響。很多學(xué)校在開展田徑類體育運動項目方面有良好進展，但相對而言，羽毛球?qū)儆谫Y源消耗大的項目，所以發(fā)展緩慢，而缺乏經(jīng)費、經(jīng)費緊張就是根本原因。因而，學(xué)校要依托各種各樣的渠道逐漸實現(xiàn)多元化的資金來源，具體做法包括：政府適當增加財政撥款；對于羽毛球、乒乓球等具有一定群眾基礎(chǔ)的體育項目，可增加學(xué)校體育場館的對外開放力度，提高使用場館的效率，提高學(xué)校經(jīng)濟效益；逐步實行初級有償訓(xùn)練，進一步擴大羽毛球的群眾基礎(chǔ)；吸引更多社會力量承辦羽毛球訓(xùn)練工程；強化財務(wù)管理，科學(xué)使用羽毛球訓(xùn)練經(jīng)費；最大限度發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，為培養(yǎng)羽毛球后備人才貢獻力量。

另一方面，與周邊學(xué)校聯(lián)合開展羽毛球訓(xùn)練工作，聯(lián)合培養(yǎng)羽毛球后備人才，從而優(yōu)化配置資源、共享資源。一些學(xué)校有豐富的人才資源，一些學(xué)校則擁有良好的羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施，各個學(xué)校應(yīng)加強聯(lián)合，最大限度發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進資源的整合與優(yōu)化配置，從而在相關(guān)政策的引導(dǎo)與支持下吸引企事業(yè)單位實現(xiàn)對羽毛球等競技體育項目的市場化運作，優(yōu)化配置羽毛球資源，提高教體結(jié)合培養(yǎng)后備人才的水平。

三、強化落實對運動員的文化教育以及保障工作

一方面，要強化對運動員的文化教育，整合教育資源與體育資源?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定任何適齡兒童均要接受九年義務(wù)教育，而各級羽毛球部門以及訓(xùn)練單位都務(wù)必嚴格遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》，確保適齡運動員接受義務(wù)教育，滿足國家的素質(zhì)教育要求。同時，各地區(qū)的學(xué)校羽毛球教育、傳統(tǒng)的羽毛球項目訓(xùn)練等均要安排專人負責(zé)落實運動員學(xué)習(xí)文化知識的工作，確保運動員每一周至少學(xué)習(xí)24學(xué)時以上的文化知識。如果在學(xué)習(xí)期間運動員要完成比賽任務(wù)，那么完成比賽之后，學(xué)校務(wù)必要負責(zé)為運動員補回之前落下的文化課程。另外，要進一步建立健全教育部門、體育部門的聯(lián)席會議機制，不斷推進當前執(zhí)行的教體結(jié)合培養(yǎng)后備人才體制，落實培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的各項工作，創(chuàng)造運動員有效接受文化教育的良好條件。

另一方面，要快速健全運動員的保障工作，做好退役運動員的安置工作。即要進一步健全對運動員的保障激勵政策，建立和其崗位責(zé)任、業(yè)績等相互掛鉤的激勵機制，健全運動員的收入分配、重大比賽參賽獎勵辦法、津貼獎金等政策；完善建立運動員職業(yè)轉(zhuǎn)化的社會扶持體系，幫助運動員順利轉(zhuǎn)換職業(yè)；進一步拓寬安置退役運動員的渠道，為運動員提供雙向選擇、自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)等渠道，做好運動員的職業(yè)介紹、就業(yè)咨詢以及職業(yè)指導(dǎo)等工作；把退役運動員納入各地區(qū)促進就業(yè)的政策范疇，納入當?shù)厝肆Y源開發(fā)體系，做好運動員的退役保障工作。

當下，人們要進一步強化教體結(jié)合，促使體育部門、教育部門相互配合，實現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢互補，依托教體結(jié)合體制吸納人才、培養(yǎng)人才，建立起與社會發(fā)展需要相適應(yīng)的競技體育后備人才培養(yǎng)與訓(xùn)練體制，為促進教育與體育發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

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[2]馬連鵬，范升.“體教結(jié)合”模式下的競技體育后備人才培養(yǎng)問題研究[J].安徽體育科技，2015（3）：70-73.

編輯 高 瓊