打破教師權(quán)威 樹立學(xué)生自信

楊金

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生因某一領(lǐng)域取得成績(jī)而產(chǎn)生自尊、自信、自豪，這具有何等重要的意義，因?yàn)檫@是一種內(nèi)在的情感動(dòng)力，它能推動(dòng)人在其他方面達(dá)到理想的成就，從而促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。

作為教師，尤其是班主任，除了在課堂上“傳道授業(yè)解惑”，課后還要為學(xué)生解答問(wèn)題，做思想工作等等。那么，教師與學(xué)生相處應(yīng)該怎樣去把握呢？

一、做一個(gè)仁慈的教師

仁慈是相對(duì)于權(quán)威而言的，現(xiàn)在的老師特別是班主任，由于受傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”為核心的教育觀念的影響，在學(xué)生面前表現(xiàn)出“威嚴(yán)有余、仁慈不足”。隨著新一輪課程改革以及素質(zhì)教育的全面推行，學(xué)生的主體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越希望老師放下“師德道嚴(yán)”的架勢(shì)，成為有血有肉的人，成為自己的朋友。

舉例而言，有一天，某師范學(xué)校一名即將畢業(yè)的男同學(xué)去拜訪老師，到了老師家后，學(xué)生拿出自己買的一盒好煙順便抽出一支請(qǐng)老師抽。試問(wèn)：若你是這位班主任，你將如何應(yīng)付這件事？

學(xué)生的答案五花八門，老師不知所措，但基本的觀點(diǎn)和應(yīng)對(duì)的方式是一致的。

1.基本觀點(diǎn)，這支煙教師絕對(duì)不能抽，原因有三：（1）師范學(xué)校不允許在校學(xué)生抽煙。（2）吸煙有害健康，浪費(fèi)金錢是一種不好的習(xí)慣。（3）教師要以身作則，為人師表。

2.應(yīng)對(duì)方法，首先告訴學(xué)生老師不抽煙或者老師戒煙了。接著嚴(yán)肅地給學(xué)生講吸煙有害健康的道理。

3.情境設(shè)定，學(xué)生剛進(jìn)門時(shí)，老師應(yīng)該是和藹可親，學(xué)生拿出煙后，教師應(yīng)該是“威嚴(yán)莊重”。

二、避免處罰與體罰

處罰是指以“施罰者使犯者身心感覺(jué)痛苦，但又不損害受罰者身心健康為原則的一種懲罰方式”。諸多學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生違反了學(xué)校的紀(jì)律、規(guī)章制度等就必須處罰。

某中學(xué)一名學(xué)生借了圖書室一本書，為了在老師面前炫耀自己聰明，還書時(shí)，故意在此書封面上貼了另一本書的封面，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)被老師發(fā)現(xiàn)，按照學(xué)校規(guī)定，這位學(xué)生將會(huì)受到處罰，但這位老師并沒(méi)有處罰他，而是用一系列的話教育他什么叫做真正的“聰明”。此后，這位學(xué)生在老師的提醒下，勤奮學(xué)習(xí)，最后考出了優(yōu)異的成績(jī)。試想，老師若按照學(xué)校的規(guī)定給這位學(xué)生一個(gè)處分，他會(huì)有今天的成績(jī)嗎？或許從此以后這位學(xué)生一蹶不振甚至厭學(xué)。所以作為教師一定要體察學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和潛力，在平時(shí)，老師一定要幫助學(xué)生提升自我。

三、樹立平等的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教育觀念中，老師習(xí)慣用權(quán)威壓住學(xué)生，學(xué)生不能對(duì)老師說(shuō)一個(gè)“不”字。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造力差、缺乏主見(jiàn)。隨著新一輪課程的改革，現(xiàn)代社會(huì)需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師充分尊重學(xué)生的權(quán)利，以平等的原則對(duì)待學(xué)生。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，師生有了平等的關(guān)系，也體現(xiàn)了“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，這樣，使學(xué)生的潛能充分被挖掘，使之成為一名多才多藝的學(xué)生。

四、樹立學(xué)生自信

有成就的人往往是比較自信的人，就小學(xué)生而言是比較自信的。隨著年齡的增長(zhǎng)和生理的成熟，到中高年級(jí)階段，部分學(xué)生的自信心隨之直線下降。尤其是部分女學(xué)生，造成這樣的原因有很多，給學(xué)生終身帶來(lái)了很大的弊端。

隨著年齡的增長(zhǎng)，女同學(xué)的羞恥心在自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程中逐漸產(chǎn)生，具體表現(xiàn)在害怕別人嘲笑自己，需要?jiǎng)e人的承認(rèn)與尊重，為自己的錯(cuò)誤行為感到羞恥等。如果學(xué)生失去了自信，老師就要及時(shí)地進(jìn)行多方面開導(dǎo)。

（1）多舉行班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓全體同學(xué)都參與。

（2）多關(guān)心學(xué)生，找學(xué)生談心，傾聽學(xué)生的心聲。

（3）多開展競(jìng)賽活動(dòng)。

作為老師切忌讓失去自信心的學(xué)生破罐子破摔，在培養(yǎng)學(xué)生自信心時(shí)一定要保護(hù)學(xué)生的自尊心。如學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，最好給予極大的寬容，盡量多進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少做批評(píng)訓(xùn)斥。

五、適時(shí)召開“家長(zhǎng)座談會(huì)”

通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)的方式可以和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。孩子從小生活在父母身邊，依賴父母，父母便成了孩子的第一任教師。

利用家長(zhǎng)會(huì)可以了解學(xué)生家庭成員和經(jīng)濟(jì)狀況，家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格等；家庭成員的聯(lián)系方式，學(xué)生以前的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力等。在家長(zhǎng)的陪同下與學(xué)生本人交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、基礎(chǔ)狀況、心理狀況等；抓住機(jī)會(huì)了解學(xué)生性格、脾氣、家庭表現(xiàn)、主要優(yōu)缺點(diǎn)等。

中小學(xué)在每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)座談會(huì)是有必要的，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信，也體現(xiàn)了老師的關(guān)愛(ài)，更體現(xiàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的三體融合。

總之，教師要幫助學(xué)生樹立自己的自信心，明白老師是與自己平等的，是沒(méi)有權(quán)威的。在遇到挫折時(shí)，愿意向老師說(shuō)，老師要及時(shí)幫助，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，也可以利用家校合作教育學(xué)生，使他們德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。endprint