善用信息技術(shù) 提升小學數(shù)學課堂效率

潘紅華

摘 要：為了讓小學生能夠?qū)W好小學數(shù)學，提高小學數(shù)學的課堂效率是十分必要的。而且，學生聽課效率會直接影響數(shù)學的學習。在課堂中如果學生的聽課效率高，就會使學生學習好數(shù)學。相反，在課堂中如果學生的聽課效率低，可能導致數(shù)學成績差。為了提高小學數(shù)學課堂效率，善用信息技術(shù)，進行分析并提出建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學數(shù)學；課堂效率

為了使學生能夠?qū)W好數(shù)學，作為老師，我們應適當改善課堂教學方式是十分必要的。因為好的數(shù)學課堂教學就會使學生對學習產(chǎn)生興趣，對學習產(chǎn)生興趣學生就會認真聽課，這樣學生的成績自然而然就提高了。由此可見，提高小學生的數(shù)學成績，提高小學數(shù)學課堂效率是關(guān)鍵。

一、當前小學數(shù)學課堂效率

數(shù)學學習相對于其他科目來講顯得較為無聊、枯燥。大部分小學生都喜歡有趣、生動的課堂，而平時老師的數(shù)學課堂比較枯燥乏味、單一平淡。一般傳統(tǒng)的數(shù)學課堂，學生提不起聽課的欲望，因而對數(shù)學的學習就沒有興趣。對數(shù)學課堂沒有興趣，在上數(shù)學課時自然而然就不會認真聽講，這樣發(fā)展下去數(shù)學成績就不好。為了提高小學生的數(shù)學成績，我們應提高課堂效率，使學生能夠?qū)Ｐ穆犞v，最終取得優(yōu)異的數(shù)學成績。

二、信息技術(shù)教學的定義以及優(yōu)點

信息技術(shù)教學就是利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的聲音和圖像進行聽覺、視覺方面的直觀教學。

多媒體教學擺脫了傳統(tǒng)課堂的教學方式，利用多媒體技術(shù)能夠為課堂增添色彩、為學生創(chuàng)造新穎有趣的教學方式、能夠更好地營造“趣味課堂”等。使用信息技術(shù)這種教學方式就會給學生一種新穎、有趣的感覺。當學生有這些感覺后就會對數(shù)學課堂產(chǎn)生新的感受和體會，會對數(shù)學這門科目產(chǎn)生新的定義，甚至會使以前許多討厭數(shù)學的學生喜歡上數(shù)學。然而這些都是信息技術(shù)教學給我們帶來的好處，當然，信息技術(shù)教學遠遠不止這些好處。不過，由此可以證明信息技術(shù)給我們帶來的好處確實不少。所以，為了讓學生能夠喜歡上學習數(shù)學，使用信息技術(shù)教學方式是可行的。

三、利用信息技術(shù)

1.使用PPT教學

利用信息技術(shù)，我們可以使用PPT進行教學。上課前，老師得設(shè)計或下載一款與本節(jié)課教學有關(guān)的PPT，然后使用這一款PPT給學生上課。使用PPT教學可以解決許多問題，如在總結(jié)筆記時，黑板位置不夠。如果老師使用PPT教學就不會出現(xiàn)這種情況，因為PPT教學可以容納多種文件。這就是使用PPT教學的好處。再例如，有時因為工作多，導致沒時間備課，而沒備好課就可能導致第二天不能正常上課。但是，如果使用PPT教學就可以很好地解決這個問題。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)上下載一款PPT，而下載一款PPT所用的時間并不多，幾分鐘足矣。這樣，老師給學生正常上課，就不會耽誤學生的學習。

2.使用視頻教學

課堂中有時會出現(xiàn)老師口音不純正，導致學生的聽課效率低。這時，如果老師選擇使用視頻教學就可以很好地解決這個問題。在視頻教學中，老師可以做些適當?shù)恼{(diào)整添加一些自己認為更好的方法。例如，學習“長方體和正方體”這一章時，老師可以將圖像用視頻展現(xiàn)出來，讓物體的形狀更加直觀清晰，這樣，學生在學習的時候?qū)χR點就能通俗易懂。除此之外，老師還可以結(jié)合PPT給學生設(shè)計一款更加完美的教學方式。這樣既讓學生能夠正常聽課，又能夠保證學生的聽課質(zhì)量。

3.游戲教學

教師可以利用學生愛玩的特性，利用信息技術(shù)設(shè)計或下載一些有趣的關(guān)于學習的小游戲。比如，學生在學習“分數(shù)的加法和減法”這一章時，可以就分數(shù)的多種形式，下載一些分西瓜或者分蘋果的游戲，視頻中小動物輪流吃一個西瓜，一人只能吃一口（規(guī)定每口是多少），看誰吃最后一口？這些游戲既能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，又能夠讓學生學習數(shù)學知識。可真是一舉兩得！

4.網(wǎng)上作業(yè)

每個學生都喜歡新穎、有趣的教學。除了有趣的教學方式，作業(yè)在學習中也尤為重要。為了讓學生能夠積極完成作業(yè)且作業(yè)完成質(zhì)量好，我們可以布置一些新穎、有趣的作業(yè)，例如網(wǎng)上作業(yè)，老師可以在“和教育”上布置作業(yè)。當學生做完作業(yè)后，老師可以在網(wǎng)上批改作業(yè)，如果學生的作業(yè)完成質(zhì)量好老師就可以對學生進行學豆獎勵。每次做完作業(yè)后，老師都可對學生進行獎勵，而學生所得的學豆可以用來兌換“一起作業(yè)網(wǎng)”上的獎勵。

5.組織小組學習

除此之外，教師可以讓學生組織小組進行學習，把全班學生平均分為幾個學習小組，在小組中挑選一名學習小組組長，而組長的任務是負責管理組員。在課堂學習中，教師會給每個小組發(fā)三張練習紙，每上完課后，小組組員就負責一起“解決”這些習題?！敖鉀Q”完題目后，組員之間可以進行相互輔導。相互輔導可以鞏固這節(jié)課所學知識，解決學習中遇到的問題。這樣，不僅能夠讓學生學習好知識，提高教學效率，還能夠培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神。

為了提高小學數(shù)學課堂教學效率，善用信息技術(shù)教學是十分必要的。信息技術(shù)教學好處很多，不僅可以提高教學效率，還可以激發(fā)學生的學習興趣。這樣，就能夠使學生更好地學習數(shù)學，作為老師的我們又何樂而不為呢？

參考文獻：

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