大音稀聲大愛無言

楊鮮

（甘肅省禮縣馬河鄉(xiāng)九年制學校）

摘 要：中學班主任是一個最富有挑戰(zhàn)性和最有藝術性的工作。在教育教學技術與理念日新月異的今天，教師必須緊跟時代步伐，適應課改精神，建立新型的師生關系，懂得寬容、理解、賞識學生，公平對待每一個學生，充分尊重、愛護、鼓勵學生，看準時機，以思想教育和情感激勵喚醒學生。利用各種形式教育學生，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會新人。

關鍵詞：新時期；班主任；管理工作

30年前，剛走上中學班主任工作崗位的我，以為班級管理工作就是簡單的組織和協(xié)調，簡單來說就是事無大小、事事躬親?，F(xiàn)在想來，出力不討好不說，簡直是苦不堪言。但通過自身學習實踐和老同志的指導，回過頭來再看自己走的教育之路，發(fā)現(xiàn)自己犯了一個很重要的錯誤，就是把教育的形式扭曲了、誤解了。

過去那種只管低頭拉磨、不問路在何方的“封閉式教育”“臣民教育”，早已被社會徹底拋棄了。新的時代賦予了我們新的歷史使命，如果我們一味閉門造車，很快就會湮滅在不斷改革、創(chuàng)新、求真、求實的教育浪潮當中。在新教育體制下要做好班主任工作，我認為必須做到以下幾點。

一、愛是一種巨大的無法比擬的力量

俗話說，愛屋及烏，當過班主任的老師也許會有這樣的體會，一個學生，不管他的學習成績如何差，基礎如何薄弱，但當他一旦喜歡上了某個科任老師，他就會對這門功課產生興趣，終將會學好這門功課，以取得科任老師的贊許與肯定。既然“愛之力”有這么大的力量，我們?yōu)槭裁床荒堋耙詯蹌悠湫?，以言導其行”呢？我們要愛我們的學生，我們更要讓我們所愛的學生愛我們，因為只有學生反過來愛我們，愛的巨大力量才會產生良好的教育教學效果。曾記得自己上高中時就正是因為喜歡魏老師幽默風趣的語言風格，才對數(shù)學產生了濃厚的興趣，從而數(shù)學成績不斷提升，成了全班數(shù)學學習的佼佼者。

二、教書與育人是班主任工作的全部

“靜下心來教書，潛下心來育人”，說起來簡單，但做起來卻非常困難。教書育人是我們教育者的天職，我們要在這個物欲橫飛的社會堅守住心靈深處的一方凈土。當人們把目光由大學教育轉向小學教育之時，全社會都在高談素質教育。此時，我們要靜下心來反思：在以高考為指揮棒的應試教育仍然占主導地位的今天，我們怎樣才能把教書與育人有機結合起來，不讓素質教育與新課改成為一紙空文？“授人以魚，不如授人以漁?！蔽蚁?，我們的教育工作者不能太過于功利化，眼中不能光看到成績而忽視孩子的道德教育，我們要在教育教學活動中加大德育的力度。趙××老師提出的“綠色作文”的教書育人方式給我以很大的啟迪，我們的班主任工作為什么不能與語文教學、作文教學以及其他學科的教學結合起來呢？尤其是德育、語文教學和班主任工作三者的結合。我認為在現(xiàn)有的條件下，我們要讓學生在語文學習中修行其品德，在德育學習中感受真善美的境界，感悟生活，提高自律能力，班主任既能教書，也能育人，更能加強班級管理。何樂而不為呢？

三、高尚的人格是班主任老師必備的素質

班主任老師與其他科任老師不同，班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的引導者、組織者和指揮者，只有具備高尚的人格魅力，才能點燃每個學生心靈的火花，才能引導學生身上的光亮長久不熄，也只有這樣的班主任，他的管理活動才會有學生積極地參與和遵從；反之，如果一個班主任不具備人格吸引力，那么他的班級也會貌合神離、散沙一盤。所以我們要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，努力做到談吐文雅、風趣幽默，以增強自身的人格魅力。高××老師說過：“在班主任工作中，愛心與責任心是不可缺少的工作原則。”我還認為這兩點是班主任人格中不可缺少的一部分。我們班主任要改變過去那種居高臨下、高人一等的思想觀念，我們要平等、公平、民主地去和學生交流，做好學生精神的導師。讓每個學生在快樂輕松的環(huán)境中度過理應屬于自己的校園生活。

四、懲戒

懲戒是一種必要的教育教學活動，但體罰或變相體罰是對學生身心的一種無情摧殘。在通常情況下，我們都認為懲戒的唯一方式就是體罰。其實我們沒有弄懂一個問題，那就是懲戒的含義。懲戒是為了終止學生的不當或不合理的行為，只要采用的是合乎情理的、充滿愛心的懲戒，并且在懲戒過程中能做到因材施教、因人而異，嚴而有方、愛而有法，尊重學生的人格，寬容他們的錯誤，我相信這樣的懲戒一定不會激發(fā)學生的逆反心理；反而會讓他們能更高遠深刻地認識到自己的錯誤，更會讓他們“親其師、信其道”。

作為一名教育工作者，我們要愛我們的職業(yè)，要愛我們的學生，要讓愛成為我們教育教學活動的主旋律。小到班級和學校，大到周邊社會，要讓愛成為我們心靈的呼喚。每當夜深人靜之時，當我回想起那畢業(yè)典禮上一行行清淚和哭聲中的《感恩的心》，便止不住內心的顫抖。人生一世，草木一秋，當許多年過后，如仍有人在滾滾人海之中稱我一聲老師之時，我心足也！為了那一滴滴真誠的淚水，為了那一聲聲心靈的問候，為人師者，此生何撼！

編輯 李 爭