我國(guó)校園足球的開展現(xiàn)狀、內(nèi)涵分析及改善對(duì)策

閻寶利

一、我國(guó)校園足球的開展現(xiàn)狀

全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)由教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合組織開展，2009年4月14日，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》及“實(shí)施方案”，并于2009年6月10日，召開全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作會(huì)議，正式啟動(dòng)了全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)計(jì)劃，研究部署開展校園足球活動(dòng)的有關(guān)工作，進(jìn)一步推動(dòng)今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)廣泛深入的開展。

全國(guó)青少年校園足球首選了44個(gè)布局城市，一共2300所學(xué)校。涵蓋了4個(gè)直轄市，13個(gè)市級(jí)足協(xié)，還有22個(gè)省和5個(gè)自治區(qū)，總局這次撥款將近4000萬(wàn)?；顒?dòng)內(nèi)容包括中、小學(xué)校內(nèi)和校際聯(lián)賽、足球教師和教練員培訓(xùn)、中小學(xué)生足球節(jié)和假期訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)。以逐步建立小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的四級(jí)聯(lián)賽體系，旨在夯實(shí)中國(guó)足球的基礎(chǔ)。

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展擴(kuò)大了學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的參與面，在小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛?；顒?dòng)開展僅兩年時(shí)間就有多達(dá)177萬(wàn)名大、中、小學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。根據(jù)全國(guó)青少年校園足球官方網(wǎng)站2014年1月公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國(guó)已有49個(gè)國(guó)家級(jí)布局城市、3個(gè)國(guó)家級(jí)試點(diǎn)縣、82個(gè)省級(jí)布局城市開展了校園足球活動(dòng)。參加活動(dòng)的學(xué)校5084所，注冊(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員19萬(wàn)人。

從數(shù)據(jù)上我們不難看出，自2009年開展校園足球至今，我國(guó)在青少年足球運(yùn)動(dòng)開展方面已經(jīng)取得了比較突出的成績(jī)，但與此同時(shí)，我們對(duì)于校園足球這一概念的理解卻仍存在一定的誤區(qū)，不能正確認(rèn)識(shí)校園足球的內(nèi)涵就沒有辦法更有效地推動(dòng)校園足球的開展。

二、我國(guó)校園足球的內(nèi)涵分析

1.校園足球是一個(gè)長(zhǎng)期的、可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。本次校園足球活動(dòng)已做了2009年到2018年的十年規(guī)劃，而且具體細(xì)節(jié)已經(jīng)布署到每年的工作任務(wù)，保證了每年的資金投入，為校園足球活動(dòng)能持續(xù)、健康、有序地開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.校園足球應(yīng)以生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，以學(xué)生的全面身心發(fā)展為前提，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題和獨(dú)立思考的能力。

3.校園足球要側(cè)重普及，盡可能向全國(guó)的學(xué)校逐步漸進(jìn)式地推廣，使更多的孩子有機(jī)會(huì)參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

三、改善對(duì)策

（一）建設(shè)文化，培育氛圍

1.提高廣播、海報(bào)與宣傳欄的利用率，通過(guò)這些輿論手段進(jìn)行更有效的宣傳，為學(xué)生營(yíng)造更濃厚的足球氛圍。

2.以“校園足球文化節(jié)”的形式開展各種各樣豐富的與足球有關(guān)的活動(dòng)，不僅僅是足球比賽的開展，還應(yīng)該從更廣泛的角度考慮，開展一些適合更多學(xué)生參與的活動(dòng)，如足球知識(shí)競(jìng)賽、足球征文活動(dòng)等。

3.增加足球比賽的數(shù)量，不僅可以開展校內(nèi)的足球比賽，還可以在條件允許的情況下與其他學(xué)校開展校際友誼賽，甚至可以選擇在公共體育館內(nèi)開展，從而讓社會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解校園足球活動(dòng)。

4.加強(qiáng)社會(huì)輿論的引導(dǎo)工作，這需要教育部門、體育部門和新聞媒體的合作，讓校園足球真正走向社會(huì)，獲得社會(huì)更廣泛的認(rèn)可和支持。

（二）開設(shè)課程，因材施教

任何的教育都必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性，校園足球也不例外，在全面開設(shè)足球課程的基礎(chǔ)上，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些適宜從事足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，因此學(xué)校應(yīng)該在中高年級(jí)的時(shí)候開始分層次足球教學(xué)，按照學(xué)生的個(gè)體差異將他們分為幾個(gè)層次，針對(duì)每個(gè)層次學(xué)生自身的水平和身體條件提出不同的教學(xué)要求和目標(biāo)，以此讓學(xué)生通過(guò)足球?qū)W習(xí)得到技能的提升和身心的愉悅。

（三）建設(shè)場(chǎng)地，合理利用

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，足球活動(dòng)場(chǎng)地的缺乏是制約瓦房店市校園足球發(fā)展的重要因素之一。對(duì)于足球活動(dòng)場(chǎng)地問題，筆者認(rèn)為有兩點(diǎn)值得探討：第一是建設(shè)問題；第二是管理問題。

足球場(chǎng)地的建設(shè)首先需要加大資金的投入。其次，在加大投入的基礎(chǔ)上，要制定計(jì)劃，系統(tǒng)考量全市足球場(chǎng)地分布的問題，使足球場(chǎng)地的布局更加均勻而合理，尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的布局上，最起碼要盡快實(shí)現(xiàn)每一鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1～2塊標(biāo)準(zhǔn)的比賽場(chǎng)地。最后，足球場(chǎng)地的建設(shè)也要遵循合理適度原則，場(chǎng)地建設(shè)要與場(chǎng)地周邊的需求緊密結(jié)合，切忌一味貪大而浪費(fèi)資源，在需求小、資金不足的情況下，可以只建設(shè)7人制的場(chǎng)地或訓(xùn)練場(chǎng)地，在需求大、資金充裕的條件下，要建設(shè)更為大型的場(chǎng)地以滿足需要。

在引進(jìn)人才方面，筆者認(rèn)為，有兩個(gè)方面是可以考慮的：一是體育院校瓦房店籍學(xué)生的定向培養(yǎng)，深入各個(gè)體育院校了解這類瓦房店籍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谛Ｆ陂g努力鉆研校園足球教育，并為他們的學(xué)習(xí)提供力所能及的幫助和支持，在畢業(yè)時(shí)鼓勵(lì)他們回家鄉(xiāng)工作，為本市校園足球的發(fā)展提供更多的智力支持；二是引進(jìn)退役球員，退役球員對(duì)于校園體育活動(dòng)的開展會(huì)有很多經(jīng)驗(yàn)上的指導(dǎo)和技術(shù)上的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]林金標(biāo).我國(guó)青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究[J].體育科學(xué)研究，2012（4）.

[2]陳學(xué)東.論校園足球文化的構(gòu)建[J].搏擊（體育論壇），2010（4）.