初中作文寫作應(yīng)用與探討

黨慧

（山西省晉中市祁縣第三中學(xué)）

摘 要：隨著我國教育體系的不斷完善，在學(xué)生的各個教育階段所需要掌握的內(nèi)容以及培養(yǎng)的能力都有了明確的結(jié)構(gòu)關(guān)系，在初中語文教育中，注重學(xué)生語文文化素質(zhì)的培養(yǎng)，在當(dāng)前的初中語文課程體系中，主要從文學(xué)欣賞以及寫作兩方面來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，而初中語文寫作對于學(xué)生個人寫作能力提高以及文采的培養(yǎng)具有十分重要的作用。近年來，我國的初中教育階段對于學(xué)生作文寫作能力的重視程度越來越高，從我國當(dāng)前的初中語文寫作出發(fā)，探討一些能夠提高初中生寫作能力的方法。

關(guān)鍵詞：初中語文；寫作探討；寫作方法

寫作是通過創(chuàng)作的方式，將學(xué)生所掌握的語文文化知識以及其本身沉淀的語文文化素養(yǎng)通過文字表現(xiàn)出來，不僅考查學(xué)生的語文綜合水平，還能夠體現(xiàn)我們的語文教學(xué)成果。中考制度改革后，對于語文寫作方面的重視程度越來越高，一度占據(jù)了語文考試40%的分?jǐn)?shù)，提高初中生語文寫作能力，已經(jīng)成為現(xiàn)階段初中語文教育需要認(rèn)真思考的問題。寫作是一種創(chuàng)作的過程，在寫作過程中，要讓學(xué)生能夠從我們所教授的語文文化知識出發(fā)，去感受那些名家作品的精髓所在，然后結(jié)合自身的語文素養(yǎng)來進(jìn)行創(chuàng)作，從而才能使寫出來的作文生動形象、文采盎然。本文探析我們在提高初中語文寫作方面的一些思考。

一、掌握常見的寫作技巧

1.掌握各種題目的寫作方法

我們在寫作之前，首先要明確作文的題目，確定自己的寫作方向。在初中作文寫作當(dāng)中，涉及的命題方式有命題作文、半命題作文、材料作文、漫畫作文等，針對這些作文的命題方式，我們的初中生就需要掌握在這些題目之下的寫作方法。近年來越來越流行材料作文寫作，讓學(xué)生從材料自選角度立意、自主進(jìn)行命題，這種材料作文的形式是以前所沒有的，近些年來越來越流行，主要原因是在這種材料式作文下，學(xué)生能夠選擇的角度比較多，能夠最大限度讓學(xué)生發(fā)揮自己的文采，在材料作文的寫作上，我們的初中生需要掌握的是立意選擇以及題目的編寫，這是材料作文高分的基礎(chǔ)，一個出奇的立意角度以及新穎的角度，能夠給人一種眼前一亮的感覺。我們在面對材料作文時，要認(rèn)真分析出題人想要表達(dá)的思想，從而找出一個最佳的角度進(jìn)行立意，然后順著立意的方向就能夠進(jìn)行作文的創(chuàng)作，漫畫作文的寫作方法與材料作文類似。在命題作文與半命題作文的寫作中，我們要根據(jù)出題人所明確的題目出發(fā)，去認(rèn)真思考一下自己的知識儲備與積累，選擇一個自己擅長的角度去進(jìn)行寫作，在寫作過程中注意一定要貼近作文的題目，切忌為了創(chuàng)作而跑題，使作文能夠緊扣題目，文采斐然。

2.明確不同文體的表達(dá)方式

在初中語文作文寫作過程中，我們主要寫的都是記敘文，但是有些情況下書寫議論文更為合適，因此我們需要讓學(xué)生對這兩種文體的表現(xiàn)手法進(jìn)行充分了解，在合適情況下靈活選擇問題，并且能夠充分掌握文體的表達(dá)方式。在記敘文的寫作過程中，我們所注重的是“記敘”，常見的表達(dá)方式有記敘、議論、描寫、抒情、說明，這些表達(dá)方式的運(yùn)用，我們的學(xué)生必須熟練掌握，在記敘文寫作過程中，要首先明確自己所需要講述的故事，采取合適的記敘方法，了解順序、倒敘、插敘每種記敘手法的表現(xiàn)力度，在寫作過程中要盡可能增大渲染力度，記敘時要運(yùn)用那些常見的表達(dá)方式，通過細(xì)節(jié)描寫突出文章的文采、增強(qiáng)文章的感染力，以求達(dá)到更好的效果。在議論文方面，學(xué)生要意識到議論文的表達(dá)方式重點在“議論”，確定自己的論點之后，要根據(jù)自己的語文積累，為自己找到足夠的論據(jù)作為支撐，在平時的練習(xí)中就要注意積累作文的素材，在使用作文論據(jù)時一定要避免使用那些老舊的論據(jù)，采用新穎的論據(jù)進(jìn)行論述，能夠使自己文章的說服性更強(qiáng)，從而使寫出來的議論文能夠真正讓人信服。

二、提高寫作水平的方法

1.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

想要有效提高學(xué)生的寫作水平，是不可能一蹴而就的，要從平時的練習(xí)出發(fā)，充分讓學(xué)生在寫作中尋找適合自己的寫作方法，嚴(yán)格按照教授的寫作方法進(jìn)行，從而在良好的寫作習(xí)慣下不斷提高自己的寫作水平。在寫作習(xí)慣方面，我們的學(xué)生拿到作文題目后，不要著急去進(jìn)行寫作，初中語文作文很多時候文章好壞從文章的立意就能夠看出來，我們應(yīng)該對于拿到的作文題目進(jìn)行細(xì)致分析，結(jié)合自己的語文積累與生活經(jīng)驗，去想一想這個作文題目想要表達(dá)的深刻意義是什么，把握住文章的寫作核心后，選擇自己最擅長的問題進(jìn)行寫作。在寫作的過程中，我們還要養(yǎng)成運(yùn)用表達(dá)方式的習(xí)慣，一篇好的作文，要能夠在表達(dá)文義的基礎(chǔ)上，包含豐富的表達(dá)方式，通過細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)感染力，通過景物描寫渲染氣氛等，不但能夠提高文采，還使文章的意義更加深刻。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語文閱讀與積累

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”，讀書對于寫作具有非常大的意義，我們初中語文寫作水平要得到質(zhì)的提高，就必須建立在大量的語文閱讀與積累方面。很多時候，我們的初中生在語文寫作過程中，面臨的最大問題是不知道該寫什么，在該寫作的時候往往沒有靈感，這就是由于語文積累太少的原因。我們在平時培養(yǎng)學(xué)生的過程中，就要讓學(xué)生大量進(jìn)行閱讀與積累，在語文教學(xué)過程中，要讓學(xué)生在自己有靈感的時候就去創(chuàng)作，通過不斷積累，才能形成語文寫作時的感覺，在潛移默化中學(xué)生的寫作能力就得到了顯著提升。

在我們的初中語文教學(xué)中，提高學(xué)生寫作能力的方法有很多，重點在于我們要讓學(xué)生熱愛寫作，愿意通過閱讀與寫作來陶冶自己的情操，這對于學(xué)生有很大裨益。

編輯 孫玲娟