信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與技師學(xué)院體育學(xué)科融合的藝術(shù)

張吉亮

摘要：體育學(xué)科是技師學(xué)院培養(yǎng)全面發(fā)展的技術(shù)性人才的重要組成部分，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和綜合國力的不斷提升，越來越多的職業(yè)院校都把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，并且較大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的發(fā)展。作為旨在培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的體育教學(xué)也不例外，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于職業(yè)院校體育教學(xué)的輔助作用越來越明顯、越來越重要。因此，如何實(shí)現(xiàn)技師學(xué)院體育教學(xué)的教學(xué)模式向著現(xiàn)代化的方式轉(zhuǎn)變，如何實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完美結(jié)合，如何通過提高體育教學(xué)的質(zhì)量來促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，是每一位體育教育工作者必須要思考和解決的問題。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院；體育教學(xué)；信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

一、技師學(xué)院體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

體育教學(xué)不但具有其他學(xué)科的共同點(diǎn)，即由教師主導(dǎo)以學(xué)生為主體的教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，而且還具有其他文化課所沒有的獨(dú)特的特點(diǎn)。相比于文化課側(cè)重于文化科學(xué)知識(shí)的傳授和智力的培養(yǎng)，體育教學(xué)更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的興趣和意志，更側(cè)重于通過教師指導(dǎo)學(xué)生親自進(jìn)行身體實(shí)踐來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)在教學(xué)的組織和實(shí)踐方面，體育課大多是在體育館或者操場進(jìn)行，體育教學(xué)活動(dòng)受外部環(huán)境的影響更大一些。

隨著計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，并且對(duì)各學(xué)科的教育教學(xué)方法都產(chǎn)生著巨大的影響，對(duì)技師學(xué)院的體育教學(xué)也不例外。體育教學(xué)要想與時(shí)俱進(jìn)，就需要不斷的創(chuàng)新教育教學(xué)方法，但是目前一些傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)模式和方法仍然制約和束縛著教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng)。技師學(xué)院傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不但不能夠全面發(fā)展學(xué)生的體育能力，而且由于過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，造成學(xué)生的主體作用不能夠很好的發(fā)揮。另外，傳統(tǒng)體育教學(xué)的內(nèi)容也是過于單一，只注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而對(duì)學(xué)生思想品德的教育缺乏針對(duì)性，對(duì)學(xué)生終生體育思想的傳授也有所欠缺。人們?cè)诳嗫嗵剿髦邪l(fā)現(xiàn)，給孩子多一點(diǎn)“野性”教育，使人終身從事體育鍛煉，是還人本我，完善人體，保證人類自身發(fā)展的一劑良方。①由此可見，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)方法進(jìn)行改革，把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)之中是勢在必行的。把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和推廣于技師學(xué)院的體育教學(xué)中，不但可以提高體育教學(xué)的效率，而且是技師學(xué)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)行現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的必然選擇。

體育教學(xué)要求教學(xué)過程要具有很強(qiáng)的示范性和形象性，因?yàn)轶w育教學(xué)內(nèi)容主要是向?qū)W生傳授動(dòng)作技巧和技術(shù)，如果單純的依靠教師一次次的演示是很難全部準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生的，如果是利用多媒體等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師就可以通過播放、重復(fù)、暫停、回放、分解、講解等多種方式把動(dòng)作技巧讓學(xué)生一目了然的看到和領(lǐng)會(huì)。這樣不僅節(jié)約了體育課的教學(xué)時(shí)間，增加了學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，而且?guī)椭鷮W(xué)生抓住了動(dòng)作的關(guān)鍵部分，避免了錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生，從而提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于技師學(xué)院存在的問題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)中的過程伴隨著高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件的普及與更新，以及多媒體網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源的豐富，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，目前我國越來越多的高校在開始運(yùn)行或已經(jīng)準(zhǔn)備運(yùn)行自己的校園網(wǎng)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。②技師學(xué)院的體育教學(xué)也必須要突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，努力利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)自身的體育教學(xué)資源進(jìn)行不斷的更新和整合，這不僅有利于技師學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，而且可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)模式的多元化。但是在目前來看，把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到技師學(xué)院的體育教學(xué)中去，還是存在一定的障礙和問題的，主要包括以下幾個(gè)方面的問題：

首先，軟硬件環(huán)境建設(shè)不同步，共享化大環(huán)境缺乏是制約技師學(xué)院體育教學(xué)向著現(xiàn)代化方向發(fā)展的首要問題。目前，技師學(xué)院的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)的力度是參差不齊的，軟硬件環(huán)境建設(shè)存在明顯的不同步現(xiàn)象。雖然大多數(shù)技師學(xué)院都基本上普及了校園寬帶區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，但是把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的力度卻是差強(qiáng)人意的，更為嚴(yán)重的是關(guān)于體育學(xué)科信息技術(shù)的優(yōu)秀課程資源軟件存在著嚴(yán)重的不足，院校之間的體育優(yōu)秀教學(xué)資源的共享以及無償服務(wù)等大環(huán)境嚴(yán)重缺失。

其次，技師學(xué)院體育學(xué)科的師資自身現(xiàn)代教育觀念、技術(shù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。技師學(xué)院體育教師在教學(xué)過程中仍然受傳教學(xué)模式的影響，缺乏現(xiàn)代化的教育教學(xué)觀念，再加上一些軟硬件教學(xué)設(shè)施的限制，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中是少之又少。

第三，技師學(xué)院投入到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)硬件建設(shè)的資金長期不到位，再加上領(lǐng)導(dǎo)的不重視，造成優(yōu)質(zhì)體育教育教學(xué)資源仍然缺乏數(shù)字化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)所需要的有力保障。另外，體育教學(xué)的信息技術(shù)課程目標(biāo)缺乏規(guī)范性，教學(xué)評(píng)價(jià)也不夠客觀性，這些都是制約技師學(xué)院體育教學(xué)向著現(xiàn)代化方向發(fā)展的因素。

三、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于技師學(xué)院的對(duì)策

（一）建立和完善技師學(xué)院體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)

技師學(xué)院的體育教學(xué)是職業(yè)院校教育的重要組成部分，把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)，有助于在學(xué)生中開展現(xiàn)代化的體育素質(zhì)教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。要想徹底改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，把信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到體育教學(xué)之中，首先必須要建立和完善技師學(xué)院體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)，通過應(yīng)用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)技師學(xué)院體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效整合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在技師學(xué)院體育

教學(xué)中的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正的服務(wù)于教師的體育教學(xué)以及學(xué)生的體育訓(xùn)練。

（二）培養(yǎng)教師現(xiàn)代化體育教學(xué)意識(shí)和學(xué)生的的終身體育意識(shí)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅的將來信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必定會(huì)在學(xué)校普及開來，作為新時(shí)代的體育教師，必須要具有現(xiàn)代化的體育教學(xué)意識(shí)，通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在教學(xué)上的有效互動(dòng)，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)多媒體體育教學(xué)課件資源來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，從而努力提高體育教學(xué)效果。體育教師除了要通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還必須幫助學(xué)生提高終身體育的意識(shí)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成階段培養(yǎng)，是奠定未來學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)積極的運(yùn)動(dòng)興趣和好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)保障。③同時(shí)體育教師也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過不斷的學(xué)習(xí)最新的知識(shí)來更好的進(jìn)行現(xiàn)代化的體育教學(xué)。

（三）建設(shè)一批現(xiàn)代化的體育師資隊(duì)伍

目前大多數(shù)技師學(xué)院的體育教師對(duì)于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何應(yīng)用于體育教學(xué)之中掌握的還不夠熟練和充分，他們?cè)谌粘５捏w育教學(xué)過程中仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，教學(xué)理念過于陳舊，這樣不僅嚴(yán)重浪費(fèi)了現(xiàn)代化的體育教學(xué)資源，而且嚴(yán)重阻礙了技師學(xué)院體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。目前大多數(shù)的高校體育教師需要加強(qiáng)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而使未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以在高校體育教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用和發(fā)展。④因此，通過招聘或者在職培訓(xùn)的方式，必須要在技師學(xué)院中建立一批高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍，通過多種方式努力提高他們?cè)隗w育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)能力，最終實(shí)現(xiàn)技師學(xué)院體育教學(xué)的現(xiàn)代化。

注釋：

①曲宗湖.楊文軒.現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育[M].北京：人民體育出版社，1999.8.

②丁俊，胡啟良.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的應(yīng)用和發(fā)展前景[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013（3）.

③閃輝.要重視學(xué)校體育的作用[J].科技信息，2011（35）.

④耿美厚.江蘇省普通高校體育教學(xué)信息化進(jìn)程的研究[D].南京師范大學(xué)，2010.

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