書(shū)香班級(jí)文化育人

馬艷紅

【摘要】班級(jí)是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的基本單位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著不可估量的作用。因此班級(jí)的空間一定是充滿(mǎn)文化氣息的，是溫暖而友好的。我想，就從讓孩子從閱讀開(kāi)始，努力讓他們成為一個(gè)內(nèi)心豐富，知理懂禮的人。

【關(guān)鍵詞】班級(jí) 文化 建設(shè) 育人

【中圖分類(lèi)號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0243-01

班級(jí)是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的基本單位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著不可估量的作用。從接一年級(jí)開(kāi)始，我就在想，班級(jí)是學(xué)生生活的集體，是學(xué)生成長(zhǎng)的空間，班級(jí)的空間一定是充滿(mǎn)文化氣息的，是溫暖而友好的。寧?kù)o致遠(yuǎn)，愛(ài)讀書(shū)的孩子是最聰慧，書(shū)籍人類(lèi)是通向文明的橋梁，知書(shū)達(dá)理，讀書(shū)的重要性自然是不言而喻。通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)0～6歲時(shí)，我們班很多父母并沒(méi)有特別關(guān)注過(guò)孩子的閱讀，因此，很多孩子對(duì)閱讀興趣不大，更不用說(shuō)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了。我想，就從讓孩子從閱讀開(kāi)始，努力讓他們成為一個(gè)內(nèi)心豐富，知理懂禮的人吧。

一、環(huán)境文化的建設(shè)

班級(jí)文化在物質(zhì)層面上表現(xiàn)為班級(jí)教室環(huán)境的布置，是服務(wù)于班級(jí)精神文化的，也是教育者的理念和思想體現(xiàn)。我們班立求創(chuàng)設(shè)一種濃厚的文化氛圍，使學(xué)生的觀念和行為都從中受到熏陶和影響。

我覺(jué)得一個(gè)人有什么想的思想就會(huì)有什么樣的行為，經(jīng)過(guò)幾年的與學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴地相處我精心設(shè)計(jì)。

1.“熱愛(ài)閱讀的孩子將擁有更美好的人生”

閱讀能力對(duì)智力發(fā)展都是有影響的，閱讀是幫助一個(gè)人成材的最低成本的方式。我們班從二年級(jí)開(kāi)始建立了圖書(shū)角，里面藏書(shū)300多本，建立了高效的借閱制度，學(xué)生已經(jīng)對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.“不要承諾你做不到的事，一旦承諾，就要守信?！睆暮⒆尤雽W(xué)就讓他們了解到破裂的信任是無(wú)法修補(bǔ)的，除此之外其他事情都可以被救。給他們講《誠(chéng)實(shí)的孩子》《中彩那天》等一些誠(chéng)信的故事。讓他們慢慢理解什么叫誠(chéng)信并學(xué)做誠(chéng)信的孩子。

3.“用感謝的心接受別人的好意，先幫助別人才能要?jiǎng)e人幫助我們”。這是對(duì)情感的熏陶，因?yàn)楹芏嗒?dú)生子女都有些自私了，不懂得感恩，只知道索取，所以我常常會(huì)講一些小故事，或舉實(shí)例幫助他們理解這句話的意思。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)助人。

4.“不要嘲笑任何人，即使他們給了你這樣的機(jī)會(huì)。”好的教育也應(yīng)該有從弱者出發(fā)的意識(shí)，保護(hù)和扶助弱者。恰好我們班有一比較特殊的孩子，同學(xué)有時(shí)會(huì)有意無(wú)意地嘲笑他。我覺(jué)得培養(yǎng)孩子尊重他人，保持人性中的善良非常重要。

5.“在傾聽(tīng)別人講話時(shí)，你應(yīng)該表現(xiàn)得認(rèn)真和專(zhuān)注?！币?yàn)榘嗉?jí)人多，課堂還是難已安靜，尤其男生比女生多了。與其天天要求紀(jì)律，不如讓學(xué)生了解為什么要這么做，這不僅是重要的學(xué)習(xí)方法，也是對(duì)別人的尊重，可以說(shuō)這是一種禮儀教育。

二、制度文化的建設(shè)

我們班的競(jìng)爭(zhēng)有兩條線，第一：自己與自己比賽。我們班的評(píng)比欄是“做最好的自己”，同學(xué)們可以累積自己的成功，如作業(yè)做得好，課堂愛(ài)動(dòng)腦筋等，做得好的地方就有資格到老師那領(lǐng)一幣，滿(mǎn)了5幣就可以換一顆星，這顆“星星”就可以貼到成長(zhǎng)欄中去，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，看自己收獲了多少“星星”。根據(jù)得星星的多少進(jìn)行分等次獎(jiǎng)勵(lì)。第二：找一個(gè)自己的挑戰(zhàn)對(duì)象。每一次考試、比賽，等開(kāi)展的各種活動(dòng)都有反饋，讓孩子體會(huì)到努力就會(huì)有回報(bào)，就這樣引導(dǎo)著孩子們做好每一件事，從而形成了良好的班級(jí)氛圍。

我曾讀過(guò)這一樣篇文章：北京某外資企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚，要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，幾乎都要如愿以?xún)斄?，最后一關(guān)是總經(jīng)理面試。總經(jīng)理說(shuō)：“我有點(diǎn)急事，你們等我10分鐘。”總經(jīng)理走后，年輕人們圍住了總經(jīng)理的大辦公桌，你翻看文件，我看來(lái)信，沒(méi)一人閑著。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，宣布沒(méi)有一人被錄取。年輕人大驚大惑：“面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)人文件的人?！蹦贻p人全傻了，因?yàn)閺男〉酱螅瑳](méi)有人告訴他們這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣的養(yǎng)成了。

習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。一個(gè)杰出的人在童年時(shí)期通常都具有以下人格特點(diǎn)：（1）自主自立精神；（2）堅(jiān)強(qiáng)的意志力；（3）非凡的合作精神；（4）鮮明的是非觀念和正確的行為；（5）選擇良友；（6）以”誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。

我每學(xué)期進(jìn)行一次民意測(cè)評(píng)，給每個(gè)孩子一份全班同學(xué)名單，讓大家打勾，選出你最喜歡的同學(xué)，名額不受限制，但必須覺(jué)得他在你心目中是優(yōu)秀的。通過(guò)評(píng)比可以了解哪些學(xué)生在同學(xué)當(dāng)中最受歡迎，威信高。學(xué)生每學(xué)期都很期待這個(gè)評(píng)比，因?yàn)樗麄兌枷胫篮蜕掀谙啾龋约旱娜藲馐巧仙诉€是下降了。別小看這一份評(píng)比，這要求每個(gè)人都必須重視自己的行為才能獲得別人的認(rèn)可。

三、活動(dòng)文化建設(shè)

我們班每學(xué)期都要開(kāi)展一次大型的閱讀活動(dòng)，以課本劇表演為主，朗讀或講故事為輔。表演課本劇是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀和創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在表演中得到熏陶，在與小組成員的共同的排練中體會(huì)合作的快樂(lè)。我們班通過(guò)自由組合的方式，要求人人都參與其中，擔(dān)任劇中的一個(gè)角色。允許學(xué)生根據(jù)自己的理解改編劇本，我們班表演過(guò)《白雪公主》《拔蘿卜》《麥田童話》等，在課本劇表演活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力、組織能力、與人合作的能力、自信心都得到了提升，對(duì)書(shū)本的閱讀興趣也日漸濃厚。

培養(yǎng)教室濃濃的書(shū)香，讓每個(gè)孩子都在其中獲得文學(xué)的熏陶，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊重自己、善待他人、與人合作。讓每個(gè)孩子都擁有自由創(chuàng)造的文化時(shí)空，讓每個(gè)孩子都擁有提高自己文化品位、道德修養(yǎng)的平臺(tái)，讓班級(jí)文化浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田，讓每個(gè)孩子都能成為知書(shū)懂理的現(xiàn)代人。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫偉良.打造書(shū)香班級(jí)，創(chuàng)建和諧校園[J]. 科技信息（科學(xué)教研），2007（32）.

[2]雷國(guó)山.營(yíng)造書(shū)香班級(jí)[J]. 班主任.2006（07）.