基于微信公眾平臺(tái)的大學(xué)生英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)探究

謝亞敏　韋宇　趙光梅　劉巧

【摘要】在教育信息化的潮流中，微信作為便捷的移動(dòng)終端，在大學(xué)生英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)中有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。本文主要探究了微信公眾平臺(tái)對(duì)提高大學(xué)生英語(yǔ)自主課外學(xué)習(xí)能力的可行性，并以此對(duì)南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院英語(yǔ)角微信公眾平臺(tái)的建設(shè)和完善提出建議。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái) 大學(xué)生英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí) 英語(yǔ)角

一、研究背景

1.提高大學(xué)生英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)能力的必要性。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，它要求學(xué)習(xí)者不斷地語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言操練，最終達(dá)到有效的語(yǔ)言輸出。由于課堂上教學(xué)時(shí)間的限制，大學(xué)生課堂上語(yǔ)言知識(shí)的輸入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，大學(xué)生課外學(xué)習(xí)就成為了課堂學(xué)習(xí)有效的必要補(bǔ)充。大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)單一，風(fēng)格固定，大學(xué)生是被動(dòng)接收英語(yǔ)知識(shí)，其效果昭然。如果大學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，根據(jù)自己所感興趣的知識(shí)點(diǎn)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的鋪路石，這將會(huì)不斷激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，積極發(fā)揮自身潛能，更好地創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅能提高大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展也更有益處，學(xué)生在校園學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，在進(jìn)入社會(huì)以后，會(huì)主動(dòng)通過周邊的環(huán)境汲取知識(shí)，自覺學(xué)習(xí)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的工作能力和素質(zhì)。

2.利用微信公眾平臺(tái)提高大學(xué)生英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)能力的可操作性和可行性。最近幾年，“微信”作為新一代社交媒體已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)?！拔⑿殴娞?hào)”的流行不僅為企業(yè)，政府，媒體等提供了發(fā)言和經(jīng)營(yíng)的平臺(tái)，也給教育和學(xué)習(xí)的發(fā)展提供了一個(gè)新的契機(jī)。智能手機(jī)是當(dāng)代大學(xué)生不離身的工具，微信也是大學(xué)生生活中必不可少的社交軟件。微信公眾平臺(tái)可以定期給特定的人群傳送文字，圖像，音頻等，還可以及時(shí)跟個(gè)體進(jìn)行溝通和交流，大學(xué)生也很容易利用微信公眾平臺(tái)接收和查閱信息和知識(shí)。將微信公眾平臺(tái)與大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，大學(xué)生可利用課外碎片時(shí)間，在任何地點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求，選擇不同形式的學(xué)習(xí)，這不僅會(huì)在最大程度上提高大學(xué)生課外時(shí)間的利用率，還會(huì)提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

二、英語(yǔ)角微信公眾平臺(tái)的建立

2015年，南京航空航天大學(xué)英語(yǔ)系的支持下，南京航空航天大學(xué)英語(yǔ)角創(chuàng)建了“南航金城英語(yǔ)角”微信公眾號(hào)，并向全院學(xué)生推廣。創(chuàng)建之初，英語(yǔ)角微信公眾平臺(tái)主要推送內(nèi)容是每周一次的英語(yǔ)角活動(dòng)通知。為了進(jìn)一步利用微信公眾平臺(tái)這一優(yōu)勢(shì)，更好地為校內(nèi)學(xué)生提供英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的服務(wù)與幫助，2016年英語(yǔ)角成立微信項(xiàng)目組，經(jīng)過多次討論，綜合學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，項(xiàng)目組將微信公眾平臺(tái)分為四大板塊：1. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試信息；2. 英語(yǔ)時(shí)事政治新聞；3. 英語(yǔ)電影音樂等娛樂資訊；4. 每周英語(yǔ)角活動(dòng)信息。小組成員和指導(dǎo)老師在每一次微信文稿推送前對(duì)主題，內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)討論，對(duì)微信文稿排版進(jìn)行調(diào)整和完善，合理的運(yùn)用微信公眾平臺(tái)插入圖像，音頻，視頻等，以求給用戶在閱讀時(shí)能更方便和有效地獲取知識(shí)。

三、基于微信公眾平臺(tái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及分析

2017年1月，項(xiàng)目組通過問卷星對(duì)南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院在校學(xué)生發(fā)放問卷，收回有效問卷205份，對(duì)問卷結(jié)果做了分析與評(píng)估。問卷對(duì)象覆蓋我院八個(gè)系別，文科生理科生分布基本均勻，反饋問卷的學(xué)生中男女所占比例也較為均衡，大一學(xué)生所占比例較重。問卷涉及了所調(diào)查對(duì)象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)外時(shí)間分布，關(guān)注英語(yǔ)類微信公眾號(hào)對(duì)他們的影響等多個(gè)方面。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院作為獨(dú)立院校，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有興趣的，只有8.78%的學(xué)生明確表示不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。調(diào)查學(xué)生中，差不多80%的學(xué)生關(guān)注了多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)類微信公眾號(hào)，54.15%的學(xué)生明確認(rèn)可了微信公眾號(hào)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助。43.9%的學(xué)生認(rèn)為通過閱讀英語(yǔ)類微信公眾平臺(tái)的定期推送對(duì)詞匯量的提高有幫助；39.2%的學(xué)生因此提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣； 29.27%的學(xué)生認(rèn)為微信平臺(tái)的定期推送對(duì)英語(yǔ)閱讀能力有所提高，25.85%的學(xué)生認(rèn)為他們通過微信公眾平臺(tái)增長(zhǎng)了對(duì)外國(guó)文化的了解。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我校大學(xué)生關(guān)注點(diǎn)比較傾向于關(guān)注英語(yǔ)類考試的信息以及國(guó)外電影文化信息，分別占到了66.34%和53.17%。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，接近66%的學(xué)生表示花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間課內(nèi)大于課外。在這種現(xiàn)狀下，利用微信公眾平臺(tái)提高學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力是非常有意義的。

四、對(duì)英語(yǔ)角微信公眾平臺(tái)建設(shè)的建議

1.要抓住學(xué)生的課余休閑時(shí)間。通過我們的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，有65.85%的學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間大多是集中在課上。但不同系別的學(xué)生英語(yǔ)課的時(shí)間也不同。這對(duì)于非英語(yǔ)系的學(xué)生而言，僅僅只是接觸課上涉及的英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)在是不利于英語(yǔ)的提高。而英語(yǔ)系的學(xué)生，雖然英語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置多于非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，但同時(shí)他們的專業(yè)也要求他們需要積累更多的相關(guān)知識(shí)，而這些知識(shí)，卻也不是上課所能夠全部涵蓋的。所以，抓住學(xué)生的課余時(shí)間，這對(duì)于我們利用微信平臺(tái)來提高英語(yǔ)能力來說是至關(guān)重要的。微信公眾平臺(tái)現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)是一天一條公眾號(hào)，應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)限制，讓僅有的一天一條發(fā)揮最大的價(jià)值。同時(shí)，對(duì)于對(duì)大學(xué)生作息時(shí)間的安排來看，大多數(shù)學(xué)生喜歡在晚上八點(diǎn)至十點(diǎn)的時(shí)間玩手機(jī)。這就提醒我們可以在這段時(shí)間來進(jìn)行推送，擴(kuò)大閱讀量。

2.閱讀內(nèi)容要緊貼學(xué)生需求與興趣。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，有66.34%的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)類考試信息較為關(guān)注，53.17%的學(xué)生關(guān)注國(guó)外電影文化，37.27%的學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞時(shí)事。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)類公眾號(hào)興趣的側(cè)重點(diǎn)明顯，在公眾平臺(tái)板塊設(shè)置時(shí)應(yīng)當(dāng)，將此考慮進(jìn)去，在滿足不同需求的同時(shí)，把興趣點(diǎn)關(guān)注較多的板塊進(jìn)行優(yōu)先處理并做重點(diǎn)推送。

3.推送內(nèi)容形式要多樣。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并不是只是筆頭上的考試，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還包括更重要的口語(yǔ)和聽力方面的練習(xí)。所以這就要求我們的內(nèi)容形式不單單停留在文字上。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音功能，視頻功能不僅全方面的鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)能力，而且可以使內(nèi)容更加豐富，吸引讀者的興趣。利用公眾平臺(tái)來提高英語(yǔ)能力，最重要的是對(duì)內(nèi)容的選擇，挑選有實(shí)用意義且內(nèi)容足夠吸引人是我們需要努力的地方。

五、結(jié)語(yǔ)

在教育信息化改革的大趨勢(shì)下，利用微信公眾平臺(tái)強(qiáng)大的功能，提高大學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主能力是順應(yīng)時(shí)代潮流的作法。將當(dāng)下大學(xué)生喜愛的閱讀方式和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，讓大學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，英語(yǔ)閱讀，聽力與寫作等。這種模式也讓微信成為不只具有社交，娛樂，商業(yè)功能的社交軟件，同時(shí)還具有教育功能的有效的學(xué)習(xí)工具。英語(yǔ)角微信公眾平臺(tái)作為校園內(nèi)部非盈利性質(zhì)的學(xué)習(xí)助手，更加貼近學(xué)生，在構(gòu)建大學(xué)生英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)模式上具有很大潛力。通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)基于英語(yǔ)角微信公眾平臺(tái)提高大學(xué)英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)英語(yǔ)教育模式的創(chuàng)新，是提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新途徑，是可行的并且值得推廣的。

由于研究時(shí)間較倉(cāng)促，本次研究也存在一定局限性，研究對(duì)象也僅局限于南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院的在校大學(xué)生。對(duì)于如何完善微信英語(yǔ)公眾平臺(tái)，更好地為校內(nèi)甚至校外學(xué)生提供實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資訊有待進(jìn)一步的研究和探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣倩.基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)英語(yǔ)協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（5）：47-49.

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*本文為南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)造項(xiàng)目“基于英語(yǔ)角微信公眾平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)模式探究” 部分成果，項(xiàng)目編號(hào)：2016026YB。

作者簡(jiǎn)介：謝亞敏（1996-），女，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生。