小團體教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

趙存龍

[摘要]對以共同愛好和興趣組成的小團體進行教學(xué)，不僅可以發(fā)揮小團體成員追求共同目標(biāo)的積極性，而且有助于團體成員在相互影響、相互幫助的和諧氛圍里達到事半功倍的教學(xué)效果。本文主要探討小團體教學(xué)的特點與優(yōu)勢，重在闡明在小學(xué)體育教學(xué)中實施小團體教學(xué)的注意事項。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；小團體教學(xué)；應(yīng)用研究

1.小團體教學(xué)的主要優(yōu)勢

小團體教學(xué)不僅可以發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，而且可以使學(xué)生在小團體性質(zhì)的體育鍛煉中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生在體育活動中感受到成就與快樂。學(xué)生更愿意在這種以朋友間協(xié)作為主的教學(xué)模式中愉快的學(xué)習(xí)。

1.1促進學(xué)生提高合作意識

當(dāng)今社會成長起來的小學(xué)生，受到更多來自家庭的溺愛，學(xué)生的主觀意識更強，更以自我為中心，這與現(xiàn)代社會發(fā)展的人才需要是不相適應(yīng)的。采用小團體教學(xué)模式，可以培養(yǎng)出社會更需要和看重的團隊協(xié)作精神。首先，可以為學(xué)生樹立團隊榮譽感，使學(xué)生為了集體的利益而犧牲小我。其次，可以使學(xué)生在運動中充分考慮他人的心理感受和能力水平，能培養(yǎng)學(xué)生的主動合作意識，使學(xué)生更具有主觀能動性。第三，學(xué)生會在集體協(xié)作中更加認識到自己身的問題與不足，更愿意在小團體體育活動中提升自己，從而提高學(xué)生的協(xié)作精神與自我評價能力。

1.2提供廣闊的自主參與空間

小團體教學(xué)模式可以廣泛的培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力與主動參與意識，小團體教學(xué)能使學(xué)生在更加具體的教學(xué)任務(wù)與個性化的教學(xué)模式中積極主動探索。首先，小團體活動更利于學(xué)生主動交流，主動進行自我嘗試，從而使學(xué)生的動手能力更強。其次，為學(xué)生提供了充分的展示特長空間，學(xué)生可以在團體中盡情的展示自己。第三，有效的緩解了傳統(tǒng)體育教學(xué)的全面授課壓力，使學(xué)生有更多的機會得到教師的專業(yè)指導(dǎo)，使小學(xué)體育課堂教學(xué)變得更加系統(tǒng)化，易于教師的操作與管理。

2.小團體教學(xué)的主要程序

小團體教學(xué)是一種更加靈活的體育教學(xué)方式，它有別于傳統(tǒng)體育教學(xué)最大差異就是其可以根據(jù)實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，從而使學(xué)生獲在積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中獲得全面的提高，為了使小學(xué)體育的小團體教學(xué)更好的發(fā)揮作用，小學(xué)體育課的小團體教學(xué)可以采用以下程序提高教學(xué)效率。

2.1做好必要的教學(xué)準備工作

為了發(fā)揮小團體教學(xué)的實際作用，能采用有效手段達到小團體教學(xué)目標(biāo)，教師必須對小團體做好充分的課前準備工作。首先，對班級體的學(xué)生做全面了解，合理分析班級學(xué)生的體育興趣和對體育活動的實際需求。其次，根據(jù)班集體學(xué)生的情況擬定小團體教學(xué)方案，能為學(xué)生組織開展和合的小團體活動項目，從而使學(xué)生的運動能力在必要的游戲活動中得到發(fā)展。第三，對學(xué)生提出必要的小團體學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)要求，關(guān)鍵在于設(shè)置有效的教學(xué)情境，積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參與小團體教學(xué)的興趣。

2.2為學(xué)生組織有效小團體

構(gòu)建有效的小團體是實現(xiàn)小學(xué)體育小團體教學(xué)目標(biāo)的基本前提和必要條件，首先，對學(xué)生構(gòu)建小團隊行為提出必要的指導(dǎo)策略，使所有學(xué)生能更好的進行合理搭配，能分出優(yōu)等生與后進生，從而使學(xué)生科學(xué)搭配。其次，為學(xué)創(chuàng)造較為適宜發(fā)展的體育環(huán)境，能根據(jù)學(xué)生的特點布置不同的教學(xué)任務(wù)，同時創(chuàng)新性的使用有效的教學(xué)方法與教學(xué)策略。第三，為學(xué)生組建小團體樹立信心，建立必要的團體之間競爭與協(xié)作體系，切實發(fā)揮出小團體帶動學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能和參與體育活動的重要作用。

2.3組織開展有效的小團體教學(xué)

使用小團體教學(xué)模式的目的在于使小學(xué)體育課堂教學(xué)變得更加高效，在于使學(xué)生掌握更多的體育教學(xué)內(nèi)容。首先，要針對學(xué)生的特點選擇制定不同的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮出不同團體不同學(xué)習(xí)速度與能力特點，使所有小團體成員都獲得成長并體會到成就感。其次，根據(jù)學(xué)生的性格與體育運動能力的差異，為學(xué)生制定有針對性的教學(xué)內(nèi)容，能積極的啟發(fā)學(xué)生進行實踐活動，開展研究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在豐富的體育實踐鍛煉中形成運動能力。第三，組織開展團體之間的競爭性比賽活動或是為學(xué)生設(shè)定必要的獎勵體系，當(dāng)學(xué)生達到或完成某項體育訓(xùn)練任務(wù)后，教師就可以對學(xué)生施以必要的獎勵。

2.4必要的考核評價方法

發(fā)揮小團體教學(xué)的作用，關(guān)鍵在于對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，有效的評價與考核是非常重要的，考核不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指揮棒，而且可以使學(xué)生認識到自身存在的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生積極的改進和提高。首先，設(shè)立針對有助于弘揚小團體和諧互助氛圍的考評體系，使團體協(xié)作、集體主義成為小團體教學(xué)考核考核的重點。其次，考核注重實踐性，要在有相當(dāng)難度的考題中考查學(xué)生對體育技能的理解掌握程度，使教學(xué)模式更有利于提高學(xué)生的能力水平。第三，在考核之后要給學(xué)生必要的評價，要使學(xué)生認識到自己的問題，并且給學(xué)生提供改進與提高的機會。

3.小團體教學(xué)的注意事項

小團體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，有助于更好的貫徹執(zhí)行小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，可以使學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)。但是，在實際小團體體育教學(xué)的過程中，還應(yīng)當(dāng)處理好一般與個別的關(guān)系，要保證小學(xué)體育教學(xué)既要照顧大多數(shù)，又要使個別特長學(xué)生鍛煉能力，從而達到因材施教的目的。

3.1處理好班級與小團體的關(guān)系

我國普遍采用的班級授課制教學(xué)模式，更強調(diào)使班級所有學(xué)生得到全面的發(fā)展，小學(xué)體育的小團體教學(xué)打破了班級授課制的統(tǒng)一性與整體性，從傳統(tǒng)的一言堂的教學(xué)模式得到轉(zhuǎn)變，使小學(xué)生的體能、運動技術(shù)都得到了更好的發(fā)展。但是，小團體教學(xué)要符合學(xué)生的實際情況，首先，要照顧班級的大多數(shù)學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生都能參與到小團體教學(xué)中來。其次，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身體能力、健康水平等多角度對學(xué)生進行有效分組，并且注意分組學(xué)生強弱的配合搭檔，第三，使班級為主分成的小團體要相對固定，要形成小學(xué)體育小團體教學(xué)的持續(xù)性。

3.2充分考慮全面提高與重點培養(yǎng)

使小團體教學(xué)存在并有效發(fā)展的關(guān)鍵在于使小團體成員既能充分的融入集體同時又能在集體中彰顯個性。首先，要使集體利益與學(xué)生個人利益在小團體中達到和諧，要為小團體建立必要而有效的組織規(guī)章制度和活動方法。其次，強調(diào)學(xué)生個人服務(wù)集體的同時，要充分發(fā)揮集體的鍛煉提高作用，同時應(yīng)當(dāng)為學(xué)生個人身體能力的發(fā)展創(chuàng)造更有效的空間與機遇。第三，小團體要尊重個人的選擇，要在小團內(nèi)部建立必要的協(xié)調(diào)溝通機制，要使個人運動天賦得到全面的展示，從而起到全面發(fā)展職能。

3.3課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合

小團體教育教學(xué)模式是建立在尊重學(xué)生自主性與培養(yǎng)學(xué)生特長基礎(chǔ)之上的小學(xué)體育教學(xué)，為了使學(xué)生的體育能力能有效提高，能培養(yǎng)出學(xué)生的體育特長，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮課內(nèi)團體教學(xué)與課外團體教學(xué)的結(jié)合作用。首先，樹立穩(wěn)固而必要的課內(nèi)基礎(chǔ)團體教學(xué)目標(biāo)，使所有學(xué)生都能在體育課堂上獲得有效成長。其次，在尊重學(xué)生需要的基礎(chǔ)上為學(xué)生課外自主鍛煉提供必要的指導(dǎo)，使學(xué)生有計劃、有組織的開展課外體育鍛煉活動。第三，力求避免課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的沖突，使學(xué)生在靈活多變的課外體育活動中獲得成長，切實發(fā)揮出課內(nèi)與課外團體的活力。

4.結(jié)論

小團體體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)搭建合自主合作的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍里有效學(xué)習(xí)體育知識和技能，應(yīng)當(dāng)使小團體成為培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的重要平臺，從而發(fā)揮小團體教學(xué)的凝聚力作用。