落葉依舊美

陸垚

我愛繁花似錦、綠色蔥蘢的春，對(duì)于這滿眼枯黃、毫無(wú)生機(jī)的秋，著實(shí)不喜。此時(shí)，秋風(fēng)蕭瑟，一片片落葉讓人感覺到了生命的凄涼。

這天，老師布置了一個(gè)課外實(shí)踐任務(wù)——收集秋天的落葉。我本就有摘樹葉制作書簽的習(xí)慣，但落葉卻從未關(guān)注過。落葉能干什么？帶著滿肚子的問號(hào)，我來(lái)到了家附近的公園。

公園很安靜，熱鬧了一個(gè)夏天的知了銷聲匿跡了，微風(fēng)拂過。樹葉沙沙作響。大地上鋪滿了一層或厚或薄、或蒼或灰的葉。

有風(fēng)的時(shí)候，它們隨風(fēng)翻滾、飄蕩，若是踩上去，嘩嘩作響，這種聲音很脆。像是瓷器破裂一樣。我蹲下來(lái)細(xì)瞧：它們表面粗糙，像風(fēng)燭殘年的老人的手，相比于春天的花草，這葉子實(shí)在不值得一提。我沒心情去挑挑揀揀，就隨便從地上抓起兩枚。裝在袋子里去“交差”。

終于要交作業(yè)了，那兩片沒有生機(jī)的葉子和其他同學(xué)收集到的葉子一起堆到了講臺(tái)上，毫不起眼，我實(shí)在不理解老師要這些無(wú)生命的東西有什么用？說(shuō)它們是垃圾都不過吧。

可沒想到過了幾天，老師帶來(lái)了他的作品：那是七八件用我們所拾的落葉拼接而成的各種形狀的圖案；它們都像活了似的，你看，那公雞正在打鳴，那小鳥正在覓食；那花貓蜷伏著，正等著老鼠出洞；那黃狗蹲坐著，正等著主人歸來(lái)……我們都看呆了，原來(lái)這些葉子并沒有死??！老師看出了我們的震驚，告訴我們：“在你們眼里毫無(wú)用處的枯葉，在我這兒，卻找到了另一種‘活的方式。每一個(gè)生命都是美麗的，不管它是什么形態(tài)。”

是啊，每一個(gè)生命都是美麗的，它既有輝煌之時(shí)，也有落寞之日；但不管在什么時(shí)候，我們都要尊重它，燦爛時(shí)要保持本心，落寞時(shí)更應(yīng)振作。君不見。秋天光禿禿的樹木開春后，也慢慢抽出了新芽，漸漸長(zhǎng)出了葉子，最后變得枝繁葉茂嗎？

不管生命是什么形態(tài)，它都是值得贊美的。那一片片落葉，何嘗不閃爍著生命的光輝？

【案例總結(jié)】

修改后的作文，中心明確且十分突出。全篇開頭點(diǎn)題，段落過渡自然，不露斧鑿痕跡，使用反問、排比等修辭手法，既做到了語(yǔ)言優(yōu)美，又為下文蓄勢(shì)；文末卒章顯志，由對(duì)落葉的不喜轉(zhuǎn)為對(duì)生命的贊美，給讀者留下了回味的余地。

可見，要想將作文中心明確地表達(dá)出來(lái)，同學(xué)們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.要選擇與中心一致的材料，且材料必須從各方面說(shuō)明主題，為作文的主題服務(wù)。2.關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫對(duì)主題的表達(dá)是非常重要的。3.注意材料的真實(shí)性和獨(dú)特性，即主題表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容應(yīng)是貫串全篇的觀點(diǎn)，要做到詳略得當(dāng)。