互聯(lián)網(wǎng)+下高職思想政治教育的建設路徑創(chuàng)新

摘要：當今社會，高職生群體的思想、政治、道德水平在整體上都是積極進取、蓬勃向上的。但隨著全球信息化的飛速發(fā)展，高職生思想政治教育工作也受到了西方文化思潮、價值觀念等的強烈沖擊，以及政治多極化、經濟全球化、信息網(wǎng)絡化的多種挑戰(zhàn)。因此，新時期必須積極研究和推動高職生思想政治教育工作的內容和形式創(chuàng)新，以適應新時代高職生的特點和需求。

關鍵詞：高職生；思想政治教育；創(chuàng)新路徑

思想政治教育工作，本質是一種特殊的社會治理活動，是一種社會管理機制或組織監(jiān)管策略。因此，面對新發(fā)展、新形勢，增強高職生思想政治教育的針對性和實效性顯得十分重要，需加大工作的形式改革，提高治理水平。高職生思想政治教育工作是一個雙向互動的過程，應充分體現(xiàn)對學生能動性的尊重，如要求以促進學生全面發(fā)展為立足點，以貼近學生思想和生活實際為基本要求。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，思想政治教育工作內容，應遵循當今社會的正確價值觀、意識形態(tài)結合高職生群體的背景、特征進行選擇，明確精準的實施步驟傳授高職生群體適用的信息。

一、更新思想政治教育內容，緊跟社會發(fā)展的主流趨勢

思政教育的內容本身相對較為枯燥，目前，大部分思政教育工作的內容仍比較傳統(tǒng)。如何將思政教育這盤“鹽”融入各種教育和實踐活動這份“菜”中，讓學生喜聞樂見地享用“大餐”，即是目前首應考慮的問題。思想政治教育工作內容，遵循當今社會的主流價值觀、意識形態(tài)結合受教育者的背景、特征進行選擇，設計完整、成體系的方法論，明確精準的實施步驟傳授受教育者適用的信息。思想政治教育的核心是清晰而準確的緊跟社會發(fā)展的主流趨勢，在繼承并且能很好延續(xù)我國傳統(tǒng)文化的基礎上，敢想、敢做。

比如在當今教育環(huán)境背景之下，各大高職院校的思想政治、心理健康教育作為素質教育的核心組成部分，擔負著至關重要的作用。高等教育過程中，思想政治教育與心理健康教育在多層次領域中發(fā)揮著巨大作用。思想政治教育嚴守素質教育的發(fā)展。心理健康教育提倡本位結合，學生以本為體，培養(yǎng)學生自己成型完善人格，關懷學生促進全面的身心發(fā)展，推動素質教育整體發(fā)展。我們可以相信，心理健康教育和高職院校思想政治教育是相融相通的，心理健康教育極大地豐富和擴展了高職院校思想政治教育內容。我們要摸索和研究一套科學的模式，用最佳最優(yōu)的方式把心理健康教育與思想政治教育結合在一起，提煉出心理健康教育中好的理念模式、實踐路徑與科學方法落實在高職院校思想政治教育中，制定符合學生個性化的有血有肉的思政教育內容。

二、提高思想政治教育工作方式，讓高職生群體喜聞樂見

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，新媒體在當下社會環(huán)境，與人類活動已經密不可分的地結合在一起了，可以說新媒體已經無處不在。新媒體對于信息的傳播既是匯聚器也是廣播器。日新月異的新媒體技術，無不吸引著大眾的眼球，它的便捷、新穎、好玩指數(shù)在高職生心目中占據(jù)了前列的位置。因此，要充分利用網(wǎng)絡、微信、微博等新媒介開展思想政治教育工作，一些傳統(tǒng)的思政教育內容也可充分利用新媒體手段進行再造，提煉學生感興趣的點，形式多樣多變，吸引目標人群參與，并更好接納與吸收。同時，在教學中發(fā)現(xiàn)學生更愿意接受與實踐活動相結合的思政教育方式，如校園文化活動、校園文化建設、義務支教活動等。學生對于義務支教活動的認可度更是高達 70%。一項有意義的主題活動的開設，在一開始就能吸引到學生的參與，思政教育形式在學生面前即刻變得生動而有深意。學生對于實踐活動的認可度，不僅在于他們對于活動形式更易接受， 更重要的是，在活動的參與中，學生能夠得到立體的、全方位的鍛煉，能更好地實現(xiàn)自身的社會價值。思想政治教育工作形式的轉變，能調動參與者的積極性，更愿意深入其中去體會、去付出、去思考。參與者也會轉變?yōu)榛顒拥陌l(fā)起者、組織者，他們對于活動的認可，將積極推進活動的進展，而思政教育工作也獲得了較高的實效。

三、加強思想政治教育工作隊伍建設，打造專業(yè)化的教育理念

實現(xiàn)高職生思想政治教育工作的創(chuàng)新，一個很重要的部分就是加強高職生思想政治教育工作隊伍的建設，這是不斷提升高職生思想政治教育實效性的強有力保障。高職院校的思想政治理論課教師作為施教的主體，必須堅持正確政治方向，遵守宣傳紀律，站穩(wěn)政治立場。同時，作為一名教師，要注重道德修養(yǎng)，為人師表，為學生作出良好的道德表率，這樣他的教學才具有信服力。此外，要加強對思想政治理論課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學技能的培訓，建立和完善培訓體系，增加其進修機會，創(chuàng)新教學內容與形式，通過培訓和進修不斷地提升思想政治理論課教師的教學水平，使思想政治理論課能夠適應新形勢的要求。另一方面，要為思想政治理論課教師創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，提高教師教學的積極性和主動性，包括建立公平、公正、合理的考核機制和教師自身成長的平臺，在良性競爭中不斷向前發(fā)展。

當然，在思想政治教育過程中也要加強學生隊伍建設，充分發(fā)揮學生骨干的模范帶頭作用， 深入高職生群體本身，貫徹落實思想政治教育的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。學生黨員、學生干部等學生骨干本身就是高職生群體的一員，與思想政治理論課老師和輔導員相比更容易了解高職生的訴求，要調動學生骨干隊伍的積極性和主動性，通過他們自身的思想政治素養(yǎng)和道德品質發(fā)揮榜樣引導作用，帶動高職生樹立與社會主義核心價值體系相一致的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，信息化和網(wǎng)絡化促進了高職生創(chuàng)新意識的增強和創(chuàng)新能力的提升。面對新時代和新形勢下高職生不斷變化的思想特點和行為方式，對思想政治教育工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，但多元化的時代也必然會豐富思想政治教育工作的載體和形式，因此，如何更好地把握機遇和迎接挑戰(zhàn)對提高高職生的思辨能力提出了新的要求。

參考文獻：

[1]陳秉公.思想政治教育本質研究現(xiàn)狀及建議[J].思想教育研究，2014，（6）：9-12.

作者簡介：易小鳳，湘西民族職業(yè)技術學院高級政工師。endprint