關(guān)于高校物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析

【摘要】高校物理教學(xué)中不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)還要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能很好的滿足教育教學(xué)需求，通過多媒體技術(shù)教學(xué)方式能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，提升其教學(xué)效率。本文先闡述了多媒體技術(shù)的應(yīng)用模式，接著提出了高校物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略，以便取得更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 高校物理 應(yīng)用 策略

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0174-02

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多的應(yīng)用到教育教學(xué)中，高校物理教學(xué)本身是一門相對(duì)復(fù)雜并具有實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，在高校物理教學(xué)中通過應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教育教學(xué)中，還能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，以此取得較好的教學(xué)效果。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用模式

（一）多媒體教學(xué)模式

多媒體教學(xué)模式在教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式所沒有的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)模式本身具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，學(xué)生利用多媒體的方式能夠更好的理解相關(guān)的物理知識(shí)，這樣就有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)納入到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中。利用多媒體教學(xué)模式能夠?qū)⑽锢碣Y源進(jìn)行長期保存，這樣學(xué)生就可以對(duì)自己不懂的地方根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，這樣就能夠在減少教師在課堂上的教學(xué)時(shí)間。此外，物理教學(xué)中不僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有很多的實(shí)驗(yàn)部分，通過多媒體技術(shù)可以將實(shí)驗(yàn)以多媒體模擬的形式給學(xué)生進(jìn)行了解實(shí)驗(yàn)原理，以此學(xué)習(xí)到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，取得較好的教學(xué)效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育知識(shí)也在不斷隨著社會(huì)的發(fā)展有所擴(kuò)充，在高校物理教學(xué)中需要加強(qiáng)和社會(huì)的聯(lián)系，通過了解最新的技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)媒體等為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的橋梁。通過網(wǎng)絡(luò)的形式可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中更好了解國內(nèi)外最先進(jìn)的物理知識(shí)，對(duì)于自己在學(xué)習(xí)中不明白的知識(shí)點(diǎn)，可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，還可以通過課余的形式參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以此更好的提升自身的專業(yè)水平。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式可以使得復(fù)雜的物理知識(shí)變得簡單化，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、高校物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）物理教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體技術(shù)

高校物理教學(xué)中要注重在各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中注重多媒體技術(shù)的不同運(yùn)用，尤其要能夠注重備課環(huán)節(jié)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用以便更好的應(yīng)用課堂教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化，在課堂教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)將枯燥乏味的知識(shí)變得形象生動(dòng)化，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。此外，教師還要能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，通過在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）制作教學(xué)多媒體課件

多媒體教學(xué)形式最主要表現(xiàn)就是課件的存在形式，為此，教師在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)要能夠制作出高水平的多媒體課件，課件的內(nèi)容一定要能夠簡單易懂，多媒體課件的制作目的就是要能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。此外還要注重多媒體課件的制作是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù)，為此，教師要能夠在了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的情況下對(duì)課件進(jìn)行制作。教師還要能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行反思，通過對(duì)多媒體課件的應(yīng)用效果進(jìn)行不斷反思以此進(jìn)行改善多媒體課件，以此取得較好的教學(xué)效果。

（三）提高多媒體技術(shù)教學(xué)能力

在高校物理教學(xué)中教師要能夠合理利用多媒體技術(shù)，提高自身的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，以此更好的提升師生之間的互動(dòng)，取得較好的教學(xué)效果。學(xué)校在發(fā)展中首先要能夠配備完善的多媒體設(shè)備，充分利用多媒體技術(shù)來建設(shè)自身校園文化，此外還要增加對(duì)多媒體技術(shù)的資金支持，以便用來獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用比較好的教師。高校教師在教學(xué)中首先要能能夠在思想上認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的重要性，以便使得教師能夠積極主動(dòng)的應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。還要組織教師對(duì)多媒體技術(shù)經(jīng)驗(yàn)之間的交流，以便掌握先進(jìn)的技術(shù)，此外，學(xué)校也要加大對(duì)優(yōu)秀教師的表彰，提升教師的積極主動(dòng)性。

（四）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

在高校物理教學(xué)中如果一味的要求教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，取得的教學(xué)效果也不是那么理想，為了取得更好的教學(xué)效果，需要將多媒體技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)可以采用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，這種方式學(xué)生能夠更好掌握相關(guān)理論知識(shí)。對(duì)于復(fù)雜或者是實(shí)驗(yàn)知識(shí)可以采用多媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以此知識(shí)變得形象生動(dòng)，取得較好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

在當(dāng)前教育教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好的滿足教育教學(xué)需求，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)不足，提升其教學(xué)效率。高校物理教學(xué)中要注重在各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師利用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化，在課堂教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)將枯燥乏味的知識(shí)變得形象生動(dòng)化，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要注重提升多媒體課件的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù)。教師要能夠合理利用多媒體技術(shù)，提高自身的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，需要將多媒體技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來。在高校物理教學(xué)中還不要不斷探索多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略，以便更好的提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]樸民哲.關(guān)于多媒體技術(shù)在高校物理教學(xué)中應(yīng)用的探討[J]. 黑龍江科技信息，2014，（19）：149.

[2]安麗萍.多媒體技術(shù)在高校物理教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].教育教學(xué)論壇，2013，（30）：185-186.

[3]潘繼環(huán).在大學(xué)物理教學(xué)中現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J] 科技信息，2010，（02）：121.

[4]馬領(lǐng)山. 淺談技校物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J]. 科教文匯（下旬刊），2014，（11）：178.

作者簡介：

胡坤菊（1971-），女，漢族，大學(xué)本科，講師，寧夏銀川市人，工作單位：寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院，大學(xué)物理教師。