智能軟件輔助英語教學突破

張坤杰

【摘要】隨著社會不斷的發(fā)展，人們越加認識到英語的重要性；所以現(xiàn)階段無論是小學還是高中亦或者是大學，始終都存在著英語的學習。筆者就通過智能軟件輔助英語教學做出簡單的論述，對學子們有一定的幫助。

【關鍵詞】英語 教學 突破 智能軟件輔助

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0127-02

1.智能軟件輔助學習在教學上的突破

1.1 立體化新媒體英語教學

生活水平的不斷提高也使得平板電腦以及手機走進了人們的生活，隨之而來的還有各式各樣的交友工具，例如微博還有微信等等，這些也成為年輕人不能缺少的一個環(huán)節(jié)。而將英語學習的智能軟件應用到手機或者是平板電腦中，使得這些軟件隨著智能手機走進學生的生活當中，必然會使得英語的學習事半功倍，這對于輔助英語教學的效果將會有顯著的提高。

英語學習的方式以及技巧通過不斷的探索發(fā)現(xiàn)，巧妙的結合形成一種新型的教學模式，即為筆者所說的網(wǎng)絡時代的智能軟件學習來輔助英語教學的模式，而這種模式也是備受追捧，其可以使得學生在學習英語的過程中，由傳統(tǒng)的被動式學習逐漸的轉變?yōu)橹鲃邮綄W習。

1.2多媒體互動教學

就現(xiàn)階段來看，在非小班化班級上，通常一節(jié)課的時間不會超過五十分鐘，在這有限的五十分鐘內(nèi)，還要完成英語教學進度，還要重視這一堂課教學的評價還有效果，這就使得教師全方位關注班級內(nèi)每一個學生的狀況幾乎難以實現(xiàn)。而智能軟件應用到英語教學上之后，就可以從本質(zhì)上有效的解決這些問題，進一步的使得學習英語轉換為生活中一部分甚至是成為一種習慣，將英語學習成為學生生活娛樂的一部分，可以在任何時間任何地點進行英語學習的輔助，最大程度提高學生學習英語的積極性。

2.智能軟件輔助學習的作用

2.1提供適合教學發(fā)展趨勢的教學平臺

將未來教育信息化作為要求，并且開發(fā)相應的應用，符合英語教學過程中必須的網(wǎng)絡記憶單詞，使得英語發(fā)音可以平臺上學習，進一步的透明化學習過程，無論是學校的管理層還是教學的教師和學生的家長可以實時的關注到學生學習的進度，使得一個良好的督促環(huán)境逐漸形成。

2.2 基于云計算的語音系統(tǒng)以及單詞的記憶

過去傳統(tǒng)的單詞記憶軟件，也就是單機版的APP，經(jīng)常會出現(xiàn)一個弊端，即為學生學習進度無法掌控，畢竟這種單機軟件僅僅是保存在指定的設備之上，學生在日后的英語學習過程中只能使用這臺指定的設備，這使得學生的學習有著太多的局限性，而基于云計算的單詞記憶發(fā)音等應用的智能軟件系統(tǒng)，可以有針對性的將學生學習的進度保存在服務器中，并且形成記憶曲線還有個性化的學習任務等，進而將每一個學生的學習進度分別保存在云端服務器上，使得學生可以在任何地點，任何時間，拿出任何一臺設備都能夠進行單詞的記憶以及語音的學習。

2.3 提高單詞背誦能力以及語音識別

智能軟件應用后，每一個學生對單詞的記憶語音的發(fā)音以及這些環(huán)節(jié)的鞏固等，將會形成一種參與度很高的學習方式，也就是人們常說的沉浸式學習，這相比傳統(tǒng)的課堂聽課方式，對于學習的效果必然有著跨革命般的提高，除此之外，這樣的學習方式，還可以對背誦單詞和語音發(fā)音學習有訓練的意義，通過智能軟件學習之后，其會制作出相應的艾賓浩斯記憶曲線，之后根據(jù)記憶曲線在最適合的時間對單詞還有語音進行背誦以及發(fā)音，再通過不斷的練習，最終形成高效且科學的學習方式。在這個過程中，智能軟件會將這些細節(jié)上傳到服務器，在余下的時間里，學生可以在任何網(wǎng)絡覆蓋的地方，利用電腦或者是手機以及平板電腦等登錄服務器，然后繼續(xù)記憶單詞練習語音等。

2.4 及時反饋學生學習進度

利用智能軟件將所有學生的學習記錄分別保存在云端，并且給予學校以及教師還有家長權限，使得其可以隨時的登錄云端服務器，對學生的學習進度有所了解，并且能夠從整體上宏觀的對學生的學習情況進行分析，也可以以微觀的角度對學生學習情況進行分析，進而有效的形成監(jiān)督以及管理的環(huán)境。

2.5形成學生間良性競爭

智能軟件輔助英語教學可以使得學生之間形成一種良性的競爭氣氛，并且讓學生知道自己在班級或者是在自己的小團體中排名的情況，與此同時與別的學生展開個人或者是團體的競技，利用微博或是朋友圈將個人學習的成果，或者與同學間競技的分數(shù)發(fā)上去，使得學生之間學習交流變得更加的頻繁，聯(lián)系更加的緊密。

3.結束語

將智能軟件應用在學校的英語教學上，必然會打破傳統(tǒng)的教學，尤其是對傳統(tǒng)教學中量化或者是細化的教學任務，而這種改革也必將會大范圍的普及，使得學生的學習進度可以被觀察并且有效的反饋，是提高自身英語能力必不可少的一部分。

參考文獻：

[1]王利亞，賈娟娟，汪佳琪.智能軟件輔助英語教學改革實踐與探索[J].海外英語，2016，08.