如何加強(qiáng)職高政治教育的德育效能探究

郝蓮蓉

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，高職院校的政治教育逐漸得到了人們的關(guān)注。傳統(tǒng)的德育方式中存在著一些弊端，主要表現(xiàn)為教學(xué)方法單一、政治理念陳舊、教育目標(biāo)不明確等等。針對以上情況，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有思想，創(chuàng)新教育形式，使學(xué)生的素質(zhì)得以提升。

【關(guān)鍵詞】高職院校 政治教育 德育效能 探究

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0074-02

作為人才培養(yǎng)的重要基地，高職院校擔(dān)負(fù)著比較重大的任務(wù)。它不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)綜合性專業(yè)技能，也要幫助他們塑造良好的品質(zhì)，成為對社會有用的人才。因此，高職教師應(yīng)該將“家庭教育”與“學(xué)校教育”結(jié)合在一起，使教學(xué)內(nèi)容得到創(chuàng)新，使學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀念。

一、高職院校政治教育中的問題

（一）教育方法單一

教育方法單一是高職院校政治教學(xué)中的最主要問題。首先，一些教師的態(tài)度不端正，大部分情況下都是“照本宣科”，直接將政治思想傳達(dá)給學(xué)生，對教育結(jié)果并不重視。同時(shí)，也缺少與學(xué)生之間的互動，“教師將、學(xué)生聽”的模式使課堂變得枯燥無味，學(xué)生不能夠主動的參與到其中，整體環(huán)境比較沉悶。最后，少部分教師對學(xué)生的需求并不重視，忽略了他們的感受，一味的將思想政治知識灌輸給他們，會使學(xué)生產(chǎn)生反感。

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確

教學(xué)目標(biāo)不明確主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容相對單一，教師沒有在明確目標(biāo)的前提下進(jìn)行教育，使得思想政治課程缺少針對性。第二，德育內(nèi)容零散。教師沒有對德育內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)定，并將學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，給予他們深刻的感受。因此，在政治教育的思想體系構(gòu)建上，許多學(xué)生的認(rèn)知還不是非常全面，甚至對他們造成了不利影響。

（三）對政治教育工作的不重視

首先，許多高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為，學(xué)校教育旨在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)生，思想道德教育對學(xué)生的未來發(fā)展并不重要，所以不需要進(jìn)行有效規(guī)劃，了解即可。因此，一些高職院校中政治教師的配備不足，每位教師每天的課節(jié)數(shù)都非常多，承受的壓力也比較大，使得他們沒有時(shí)間對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，令思想理念還停留在陳舊的階段。其次，少部分教師對他們的工作沒有一個(gè)正確的認(rèn)知，教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)“因材施教”，無法調(diào)動學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。

二、加強(qiáng)職高政治教育中德育效能的主要措施

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，提升對學(xué)生的職業(yè)道德教育

作為德育中比較重要的一部分，職業(yè)涵養(yǎng)的形成是非常關(guān)鍵且必要的。教師首先要了解每位學(xué)生的需求，從而確立教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。例如：在職業(yè)道德教育之前，教師可以詢問學(xué)生的理想，并將他們以小組的形式進(jìn)行劃分，展開相應(yīng)的討論。接著，每組要派出一名代表進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢分析理想的可行性。教師會對每位學(xué)生的想法進(jìn)行評價(jià)，并肯定他們的理念。最后將職業(yè)道德與理想聯(lián)系在一起，說明職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式，使學(xué)生們明白職業(yè)道德為理想提供必要保障，是成功的必經(jīng)之路。通過這種方法，不僅能夠?qū)ⅰ暗掠虒W(xué)”深入到每個(gè)人的心中，也加強(qiáng)了課堂之間的互動，使教育方法得到轉(zhuǎn)變。

（二）選擇靈活的德育方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最大的教師，只有使學(xué)生愿意主動的參與到其中，才能夠達(dá)到思想教育的目的。首先，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，使他們的思想得到轉(zhuǎn)變，樹立正確的價(jià)值觀與人生觀。例如：在進(jìn)行愛國教育之前，教師可以利用多媒體為學(xué)生們尋找一些著名的影片，以“間接教育”的形式加深他們的感受。在影片觀看后，學(xué)生要將自己的感受表達(dá)出來，并以“自由演講”的方式來活躍課堂氣氛。再如：教師可以令學(xué)生們關(guān)注一些有關(guān)德育教學(xué)的微信公眾號，閱讀其中的小故事，每周選出一位學(xué)生將自己感觸較深的內(nèi)容將給其他學(xué)生聽，并加深學(xué)生的體會，使他們形成正確的道德觀念。其次，教師也可以在每周進(jìn)行一次有關(guān)德育的專題講座，以問卷的形式對學(xué)生的道德認(rèn)知進(jìn)行考察。另外，根據(jù)每位學(xué)生的性格特點(diǎn)令他們選擇實(shí)踐方式，將德育將家庭教育融入到一起，深化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：學(xué)生可以為父母做幾天家務(wù)，也能夠參加社區(qū)的義務(wù)活動、為孤寡老人進(jìn)行服務(wù)。在活動結(jié)束后，學(xué)生要寫出心得體會，加深自身理解。

結(jié)語：

綜上所述，本文主要從以下兩個(gè)方面入手：第一，對高職院校中政治教育的問題進(jìn)行分析。第二，探討了政治教育中德育效能提升的措施。從而得出：教師要將德育工作重視起來，轉(zhuǎn)變原有的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，將生活實(shí)際與理論結(jié)合起來，加深學(xué)生的理解。同時(shí)，也要加強(qiáng)課堂之間的互動，以討論的方式提升學(xué)生的興趣，為綜合性人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉玲.高職高專院校德育工作中應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育的思考[J].商業(yè)文化（上半月），2011（10）.