借多媒體之力 上精彩語文活動課

葛小梅

【摘要】語文活動課，是指在教師的組織指導(dǎo)下，利用語文活動時間進行的各種語文知識和能力訓(xùn)練的實踐活動，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是《新課標》教育理念的具體化。其內(nèi)涵主要是讓語文活動課成為學(xué)生展示自我、發(fā)展個性的平臺，在進行“聽、說、讀、寫、書”的活動中提高學(xué)生的各種語文能力和語文素養(yǎng)。多媒體技術(shù)在語文活動中的應(yīng)用，以其獨特的資源和技術(shù)優(yōu)勢促進了語文活動課的開展與學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。本文將立足整合語文活動課和多媒體技術(shù)資源的角度，從創(chuàng)新語文活動形式、豐富語文活動內(nèi)容、提高語文活動效果這三方面論證多媒體技術(shù)對語文活動課的推動作用，探索在語文活動開展多媒體教學(xué)的高效模式。

【關(guān)鍵詞】語文活動課 多媒體 形式 內(nèi)容 效果

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0039-01

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新語文活動形式

1.利用多媒體彌補傳統(tǒng)語文活動課形式的不足

傳統(tǒng)語文活動課都是教師預(yù)先設(shè)計好活動的每一個環(huán)節(jié)的形式、進程，學(xué)生遵照指示“依樣畫葫蘆”，學(xué)生主體地位沒有得到尊重，也沒有激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情。多媒體圖文并茂、聲色俱全的優(yōu)勢，能夠克服語文活動課這種形式單調(diào)、過程抽象枯燥的弊端，用生動形象的方式使學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得懂、學(xué)得透，收到“寓教于樂”的理想活動效果。

2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建新型語文活動課平臺

傳統(tǒng)語文活動課幾乎都是在學(xué)校、教室開展的，現(xiàn)代通訊方便、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，學(xué)生又對它興趣濃厚，教師應(yīng)該合理引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生的興趣，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建新型語文活動平臺，開展網(wǎng)上語文活動課，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力、提高綜合語文素養(yǎng)，既有利于豐富學(xué)生的知識，又有利于學(xué)生掌握現(xiàn)代化技術(shù)，實現(xiàn)雙重教學(xué)目標。

二、利用多媒體技術(shù)豐富語文活動內(nèi)容

1.拓展了語文活動課內(nèi)容的容量

眾所周知的，單位時間內(nèi)多媒體傳遞的知識容量是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法相比的，這種優(yōu)勢不止可以應(yīng)用在語文課堂教學(xué)，同樣也適用在語文活動課。多媒體技術(shù)的使用讓課堂容量大大增加，學(xué)生單位時間所獲取的知識和信息量得到更大的拓展。通過多媒體技術(shù)，教師可以橫向拓展語文活動課的知識面、縱向加強語文活動課內(nèi)容的聯(lián)系面，讓學(xué)生單位時間所獲取的信息量得到更大的提升，在最大程度上拓展自己的知識面，豐富自己的知識體系。

2.加深學(xué)生對語文活動課內(nèi)容的理解

多媒體技術(shù)在語文活動課中的應(yīng)用，不僅拓展了語文活動內(nèi)容的容量，還有利于加深學(xué)生對語文活動內(nèi)容的理解。因為，語文活動課的內(nèi)容只是途徑，通過對內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語文能力才是根本目標。而多媒體技術(shù)圖、音、像、文交互的特點，可以將語文活動課的內(nèi)容化靜為動、化抽象為具體，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，加深對事物的理解，大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度；多媒體技術(shù)能模擬仿真，具體可感的聲音和形象生動的圖像可以將學(xué)生帶進形象、生動、色彩繽紛的活動情境之中，能增強學(xué)生的現(xiàn)場感，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和活動積極性。

三、利用多媒體技術(shù)提高語文活動效果

運用多媒體技術(shù)開展語文活動課，不但創(chuàng)新語文活動形式、豐富語文活動內(nèi)容；還有利于學(xué)生輕松愉快地投入活動、有利于學(xué)生掌握語文知識和訓(xùn)練語文能力；更能創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的活動氛圍，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

1.突出重點

多媒體技術(shù)在語文活動課中的運用，為語文課堂注入了新鮮血液，使語文活動課變得有聲有色，發(fā)揮著它的有效作用。作為提高活動效率的教學(xué)主渠道，多媒體技術(shù)能有效突出活動重點，讓學(xué)生明確活動目標，積極開啟學(xué)生思維的大門，讓語文活動課煥發(fā)出蓬勃的生機和活力。

2.突破難點

語文活動課作文作為一項教學(xué)任務(wù)有著其特定的教學(xué)難點，而如何有效突破難點直接關(guān)系著活動的開展和成效。在語文活動課借助多媒體教學(xué)，一方面有助于化解學(xué)生認識活動中的難點，能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用多媒體展現(xiàn)出來，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因，提高教學(xué)效率；另一方面，多媒體集聲、說、色、形、像、畫一體的特性，能及時、有效地解決活動開展中硬件設(shè)備、技術(shù)支持不力等難題，確?；顒舆M行得圖文并茂、聲色俱全，調(diào)動學(xué)生活動情緒。

語文活動是一個雙邊的過程，應(yīng)從以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、活動為主線，恰如其分地運用多媒體教學(xué)手段，充分利用其設(shè)備的各種功能與優(yōu)點，創(chuàng)新語文活動形式、豐富語文活動內(nèi)容、提高語文活動效果，著力于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，推動語文活動課有序、高效的開展，促進學(xué)生“聽、說、讀、寫、書”綜合語文能力的提高。

參考文獻：

[1]中國教育部：《語文課程標準（實驗稿》，北京師范大學(xué)出版社，2001年