發(fā)揮班級微信群在小學低年級語文學習的作用

唐運敏

摘 要：家長課后教育輔導非常重要，對學生學習與教學開展有著很大影響。運用班級微信群進行學生學習管理，有利于語文教學工作合理開展。針對班級微信群在小學低年級語文教學的應用實踐進行分析。

關鍵詞：微信群；語文教學；教育

前言

微信的應用越來越廣泛。微信群目前己經(jīng)被應用到小學教育教學的管理工作中。發(fā)揮微信群便捷、高效、即時的特點，有利于班級教育教學工作的開展。

1 利用微信群基本功能促進小學低年級語文教學

讓微信群成為教育資訊服務窗口，交互與溝通是微信群的核心功能，能夠隨時隨地進行消息發(fā)布。語文老師利用微信群的這一功能既可以進行班級活動的通知，如公布停課、調課等通知，也可以為學生布置家庭作業(yè)。微信群還能夠幫助班主任和學生獲取相關教學信息的咨詢與查詢，方便學生的學習與語文的教學。語文老師能夠通過微信群發(fā)布課程安排及學習流程，讓學生了解并參照相關流程進行學習。此外，學生的家長能夠通過微信群向老師了解自己孩子在學校的情況，方便老師與學生家長間的溝通在微信群中，班主任可以組織學生進行自己喜歡課程內(nèi)容的投票活動，使得學生能夠真正地參加到班級的管理過程中來，實現(xiàn)老師、家長與學生對班級進行共同管理，加強了學生、家長與班主任之間的聯(lián)系，對語文教學活動的開展起到促進作用。微信群不僅能夠通過文字進行交流，還能夠通過圖片、語音以及視頻等形式進行交流，這樣就使得交流方式變得更為具體，豐富了語文教育教學的形式。

2 讓微信群成為家校聯(lián)系的紐帶

記得上期剛接手這個51個學生的大班額班級時，教室里黑壓壓的一片，課下孩子們嘰嘰喳喳的。作為老師必須盡快記住孩子，盡快和51一個家長建立聯(lián)系。每當放學后家長們等在教室門外詢問老師。迫切地了解孩子在學校中的表現(xiàn)情況，但是老師的精力有限，難以做到向每一位家長都詳細地報告每一位學生的情況。在有經(jīng)驗老師的建議下我很快地建起了一年級（2）班微信群。的確微信群改變這種情況。家長利用微信群就能及時夠獲取學生的學習情況。老師也能及時了解學生家庭作業(yè)的情況。例如，利用微信群把課上教學的情景通過圖片或視頻真實快捷地傳遞給家長。對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行鼓勵，為其他的學生樹立一個好榜樣，這樣對班級的教學和課堂管理有著非常大的幫助。這些形式都會受到學生家長的重點關注。家長在了解學生的表現(xiàn)情況、學習情況后，可以通過微信群將意見及建議及時反饋給老師，促進老師因材施教，教育教學不斷改進。在學?；蛘甙嗉夐_展一些集體活動時，老師就將學生的活動照片或者視頻等上傳到微信群中，并且為每個文件配備相應的文字說明，讓學生的家長能夠及時了解到學生在學校的成長表現(xiàn)，家長可通過微信群中傳遞的照片或者視頻進行下載保存，為自己的孩子進行展示，并給予學生一定的鼓勵微信群的應用促進了家校溝通，實現(xiàn)虛擬網(wǎng)絡與校園生活的有效結合，對班級教育教學管理具有積極意義。

3 讓微信群成為學生和家長移動學習的管理平臺

作為80，90后的家長們對孩子的學習思想教育輔導也會有很多的困惑，老師及時的引導家長們的教育理念和教育方式，解決了一個個“難題”。半期后，家長們都有點舍不得這個老師、孩子和家長共同學習成長的平臺--微信群了。比如學習生字時，課下需要孩子做卡片，作業(yè)一布置下去，家長們陸陸續(xù)續(xù)地傳回了孩子們的“杰作”。一看就會發(fā)現(xiàn)家長幫寫的工工整整的字?；蛘邘涂ㄆ涞膱D。家長們不時地感嘆：“丟下課本十多年又得重新學習了?！泵慨斚挛绮贾昧俗x書，家長們就會不由自主地打開微信錄音。孩子們稚嫩的讀書聲又傳到了老師耳朵里。及時的指正。孩子們的朗讀能力在慢慢提高。微信群成了一年級2班的“學習樂園”。班級微信群還能夠為學生和家長提供學習資源，并對學習資源、學習方式等進行管理。學生能夠通過微信群獲取相應的學習資源，方便學生的學習。老師開發(fā)微信課程，將視頻、音頻以及文本等形式的學習資源上傳到微信群中，學生自行選擇下載學習。支持學生隨時隨地學習，可完成相關知識的預習、自主學習、復習以及答疑檢測等學習過程。

4 發(fā)揮微信群在小學班級教育教學管理中的作用

利用微信群促進實現(xiàn)師生間的互動學習。老師在班級的教育過程中，可以通過微信群對學生進行針對性的學習指導，幫助學生更好地進行學習。微信群的功能豐富，能夠實現(xiàn)實時對話，在班級的教學管理過程中可以及時地與學生進行溝通，對學生學習中存在的問題進行及時地解決，幫助學生掌握學習的方法。互動學習是班級管理中非常重要的一點，不僅能夠加強學生、家長與老師間的溝通，還能夠提升學生的學習水平。每當老師發(fā)現(xiàn)適合本班學生優(yōu)秀教育，學習經(jīng)驗就會不由自主地轉發(fā)到班級微信群里，讓家長們學習“充電”。還比如家長們普遍認為孩子只聽老師的話，學校和家里不一致，為了糾正孩子們的不良習慣，針對性地布置課后的習慣養(yǎng)成教育作業(yè)，如做作業(yè)不看電視，吃飯不看電視等。讓家長拍下照片或視頻，及時反饋給老師。也給學生敲響了家里也該養(yǎng)成好習慣的警鐘，做個校內(nèi)校外表里如一的好孩子。

總之，合理利用班級微信群這根紐帶。拉近了學生、家長以及老師間的關系。讓老師，學生，家長動起來，提高學生的學習，促進教育教學。

結束語

綜上所述，作為一種新型的網(wǎng)絡工具，微信群具有很多的優(yōu)勢，方便應用于小學教育教學的管理。在小學班級管理工作中應用微信群進行管理時，需要充分發(fā)揮微信群的功能，促進班級教育教學科學合理發(fā)展，方便教學的開展與學生的學習，有利于讓孩子們健康快樂地成長。endprint